Презентация + разработка урока математики во 2 классе Занков "Понятие уравнения"

Выберите документ из архива для просмотра:

приложение 1.docx приложение 2.docx приложение 3.docx приложение 4.docx приложение 5.docx приложение 6.docx приложение 7.docx приложение 8.docx уравнение.ppt урок введение понятия уравниние .docx

Выбранный для просмотра документ приложение 1.docx

У пчелки столько глаз, сколько и у человека, да еще столько же, да еще полстолька. Сколько же у нее глаз?

Скачать материал

Скачать материал "Презентация + разработка урока математики во 2 классе Занков "Понятие уравнения""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ приложение 2.docx

12 – 6

40 – 5 = 35

16 + 1 = 17

11 – 1 > 8

20 + 4 – 2

100 – 90 < 20

5 + Х = 9

Х – 7 = 10

8 – Х = 2

Скачать материал

Скачать материал "Презентация + разработка урока математики во 2 классе Занков "Понятие уравнения""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ приложение 3.docx

выражения

равенства

неравенства

уравнения

равенства

с переменной

Скачать материал

Скачать материал "Презентация + разработка урока математики во 2 классе Занков "Понятие уравнения""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ приложение 4.docx

Определить название записи

Понять способы нахождения неизвестного

Скачать материал

Скачать материал "Презентация + разработка урока математики во 2 классе Занков "Понятие уравнения""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ приложение 5.docx

Запиши уравнение.

Определи целое и части.

Вспомни правило, как найти целое или часть.

Запиши равенство по правилу.

Найди корень.

Сделай проверку.

Скачать материал

Скачать материал "Презентация + разработка урока математики во 2 классе Занков "Понятие уравнения""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ приложение 6.docx

12 – Х = 5

У + 10 = 20

С + 12 = 14

Х – 9 = 17

40 – У = 20

50 – С = 40

В – 8 = 10

Х – 7 = 14

Х + 7 = 14

15 – С = 9

Скачать материал

Скачать материал "Презентация + разработка урока математики во 2 классе Занков "Понятие уравнения""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ приложение 7.docx

… + ел = мел

+ … =

- … =

… - ик = кот

Скачать материал

Скачать материал "Презентация + разработка урока математики во 2 классе Занков "Понятие уравнения""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ приложение 8.docx

Кнопки баланса пальцами одной руки дотрагиваемся до ямочки за ухом у основания черепа, другую руку кладем на пупок. Медленно дышим. Повторяем с другой рукой. Можно делать сразу двумя руками, не кладя на пупок руку. Упражнение улучшает запоминание, помогает выделить

главное. Так же улучшает навыки слушания и восприятия

информации.

Колпак осторожно разминаем ушные раковины от центра к краям уха. Делаем это одновременно двумя руками. Особенно действенно данное упражнение, когда дети не слышат, что им говорят. Упражнение развивает понимающее слушание и математические вычисления в уме. Улучшает концентрацию внимания, повышает умственные и физические способности. Хорошо выполнять упражнение перед уроками, публичными выступлениями и для сосредоточения при работе с компьютером и любой другой электронной

техникой.

Шаги наперекрёст– шагаем так, чтобы противоположные рука и нога двигались одновременно навстречу друг к другу. Интегрируем работу обоих полушарий мозга, развиваем координацию движений всего тела в повседневной жизни, спорте, улучшаем ориентацию в пространстве. Можно и нужно выполнять шаги наперекрест под музыку. Данное упражнение можно выполнять сидя и лежа. Шаги наперекрёст улучшают учебные навыки, слушания и усвоения информации.

Скачать материал

Скачать материал "Презентация + разработка урока математики во 2 классе Занков "Понятие уравнения""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ уравнение.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Презентация + разработка урока математики во 2 классе Занков "Понятие уравнения""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
2 слайд
3 слайд

Оказывается!...
У пчелки столько глаз, сколько и у человека, да еще столько же, да еще полстолька. Сколько же у нее глаз?
4 слайд
5 слайд

Алгоритм решения уравнения
6 слайд

Рефлексия
Для меня было самым сложным…
Я наконец-то понял…
Сегодня дома я расскажу родителям…

Выбранный для просмотра документ урок введение понятия уравниние .docx

Урок математики во 2 классе по системе Занкова

Тема: Введение понятия «уравнение»

Цель: создать условия для осознания обучающимися понятия «уравнение»

Задачи:

- актуализировать понятия «выражение», «равенство», «неравенство»

- формировать умение находить целое и части

- составить алгоритм решения уравнений

УУД :

Личностные : способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные: умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать своё предположение. Выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные : умение слушать и принимать речь других, совместно договариваться о правилах общения и следовать им.

Познавательные : умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания : находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Основные понятия: равенство, целое – части, уравнение, алгоритм, корень уравнения.

Формы работы: групповая и парная, индивидуальная, индивидуализированная, фронтальная

Оборудование: презентация, демонстрационные весы с набором гирек, инд. карточки (в приложении)

			Деятельность учителя		Примечание	Деятельность обуч –ся, формы работы
Этап мотивации
	Нельзя изучить математику, глядя, как это делает сосед. (слайд 1) Упражнения умной гимнастики: «Точки баланса» «Колпак» (приложение 8)		Обращает внимание на высказывания Напоминает о положительной роли данных упражнений			Читают слова-девиз Выполняют упр-я
Этап актуализации субъектного опыта учащихся
Решение логических задач,	По желанию решают задачу* (приложение 1), а остальные выполняют разминку «Блиц» - Сколько концов у 3 с половиной палок? - У прямоугольного стола отрезали угол. Сколько углов осталось? - На березе 10 веток. На каждой по 2 яблока. Сколько всего яблок? - Что больше: целое или часть? - А может ли целое равняться части? При каком условии? - А, В, С. Какая буква следующая? (слайд 2). Латинский алфавит нам еще сегодня понадобится. Проверка решения задачи У пчелки столько глаз, сколько и у человека, да еще столько же, да еще полстолька. Сколько же у нее глаз? (слайд 3, 4) - Знаете ли вы, какое животное имеет самое сложное строение глаза? Где можно найти ответ на этот вопрос		Предлагает задания на выбор Работает с 1 группой. Проверяет выполнение задания 2 группой. Обращает внимание на книги из классной библиотеки «Энциклопедии о природе»			1 гр. фронтально : отвечают на вопросы, показывая ответы с помощью пальцев (здоровьесбережение) 2 гр. Индивидуально или в группе: решают задачу* Предлагают свои варианты ответов.
Работа по классификации объектов	- Прежде, чем приступить к новой теме, нам необходимо вспомнить некоторые математические понятия. Для этого распределите данные записи на группы 12 – 6 40 – 5 = 35 16 + 1 = 17 11 – 1 > 8 20 + 4 – 2 100 – 90 < 20 5 + Х = 9 Х – 7 = 10 8 – Х = 2 -Дайте название каждой группе. (выражения, равенства, неравенства, ?) - Название какой группы вызвало трудности? - Давайте дадим ему определение (это равенство. В нем есть неизвестное)		Оказывает точечную помощь в определении названия каждой группы		Появляются записи: выражение, равенство, неравенство (приложение 3) Появляются записи: Равенство с неизвестным	Работа в паре: классификация карточек с записями (приложение 2) 1 чел работает у доски Проводит самоконтроль.
	Определение темы и цели урока
	- Назовите тему урока - Что необходимо выяснить, чему научиться? (Как называется запись? Как найти неизвестное?)			Появляются записи «название» «способы нахождения неизвестного» (приложение 4)		Дети формулируют тему и цели урока
Этап построения выхода из затруднения
Практическая работа	Это задание нам поможет ответить на вопрос, как называется загадочная запись -Какой математический знак можно поставить между чашами этих весов? Мы уравняли чаши весов.	Предлагает детям уравновесить чаши весов с помощью гирек.		На демонстрационном столе весы. На одной чаше гирьки, на другой конфета и гирьки.		С помощью гирек дети уравновешивают чаши весов. Называют и записывают получившееся равенство. «Конфета + 10 = 41»
	- Подумайте, как может называться такое равенство. Можно ли вместо слова «Конфета» поставить Х? - Да, ребята! Обе эти записи будут уравнением, но математика – наука точная, поэтому математики приняли решение обозначать неизвестные компоненты латинскими буквами, а чаще всего буквой Х. - Так что же такое уравнение? Работа по учебнику с.30 -Давайте проверим наши предположения. Как отвечает на этот вопрос учебник. Составить рассказ по серии рисунков. Составить уравнение	Помогает в определении названия «уравнение» Контролирует работу		Появляется запись «уравнение» Обращается внимание на синонимичность записей: «Равенство с переменной» и «уравнение»		Выдвигают предположения, как может называться это равенство. Записывают получившееся уравнение Х + 10 = 41 Читают правило с. 30 Составляют уравнение по серии рисунков и рассказывают их друг другу..
Физ пауза	Упражнения умной гимнастики: «Перекрёстные движения» «Симметричные рисунки»			(приложение 8)
	№ 61 – Вы впервые выполняете подобные задания? -Каким образом мы это делали? (методом подбора) Давайте теперь попробуем выполнить запись математически правильно. Составим алгоритм работы - Что такое алгоритм?	Предлагает детям помощь в составлении алгоритма работы над уравнением.				Индивидуализировано: 2 чел. находят значение слова «алгоритм» в толковом словаре Работа в группе: составляют алгоритм решения уравнения (приложение 5) Создают памятку Самоконтроль
Этап первичного закрепления и самостоятельной работы
Дифференцированная работа, работа с консультантами по желанию.	- Какие пункты вам не понятны? (корень и проверка) - Догадайтесь, что же такое корень? Решение уравнений № 61 по алгоритму 1. Запись ур-я Х + 1 = 10 2. Какое понятие нам нужно вспомнить? (целое и части) Отметьте целое и части на листках. Покажите 2 группа: № 62 определите целое и части 3 группа: логическое задание (приложение 7) 3. Найти корень уравнения - Кто сам сможет решить уравнение? 1 + х = 10 у доски несколько человек + 1 консультант Резерв: 6 = х + 2 составить самим, разобрать в паре 1 + х = 4 самостоятельно Работа по тетради № 50 - Выберите верные равенства - Неверные равенства - Почему остались данные равенства? (они будут верными только при определенных значениях) С + 3 = 12 11 – у = 7 П + 20 = 42	Обращает внимание на значение слова «корень»		На экране появляется слайд 5 Если ребенок усвоил алгоритм решения, то работает самостоятельно. Кому трудно, находят корень методом подбора.		Дифференцированная работа по желанию: дети выходят и выполняют задание, снимая листочки с уравнениями со стен и прикрепляя их к доске в два столбика: нахождение части и нахождение целого. (приложение 6) или выполняют более сложные задания Взаимоконтроль и самоконтроль
Итог урока и рефлексия
Итог.	- С каким понятием познакомились? - Что такое уравнение? - Что надо уметь делать, чтобы научиться легко решать уравнения? - Какое задание вы бы хотели выполнить дома?	Предлагает задания дифференцированные (на листах)				Индивидуализированная работа Дети сами предлагают задание, которое бы хотели выполнить дома. Остальным - задание общее.
Рефлексия	- Сколько красных кружков в сегодняшней твоей работе? - Сколько зелёных? Продолжи предложение (Слайд 6)			Дети самостоятельно в течение урока красным цветом отмечают трудные задания, зеленым - те задания, которые могли бы объяснить другим.		Считают количество красных и синих кружков на полях, озвучивают проблемы, удачи.

Скачать материал

Скачать материал "Презентация + разработка урока математики во 2 классе Занков "Понятие уравнения""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Данная разработка включает в себя весь необходимый материал к уроку + презентацию. Построение урока в логике системно-деятельностного подхода и использование элементов дифференцированного, личностно-ориентированного и коммуникативного обучения на уроке позволит каждому ребёнку проявить себя и в роли обучающегося, и в роли обучающего.

Понятие «уравнение» вводится на уроке через практическую работу с весами и разновесом, опираясь на знания, полученные на предыдущих уроках (определение массы с помощью весов).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 233 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Формирование читательской грамотности младших школьников на уроках литературного чтения

Рейтинг: 5 из 5

30.09.2020
1695
100

docx

Конспект внеклассного занятия "Все профессии важны, все профессии нужны."

30.09.2020
328
1

docx

Проектная деятельность как средство развития познавательного интереса у второклассников на уроках по «Окружающему миру»

30.09.2020
299
0

docx

Разработка онлайн-урока по русскому языку в 4 классе на тему «Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления»

30.09.2020
444
7

pptx

Презентация по русскому языку на тему "Состав слова. Разбор слов по составу".

30.09.2020
392
0

docx

Урок-конспект по русскому языку " Азбука"

30.09.2020
348
2

pptx

Презентация "Поговорим о дружбе"

30.09.2020
464
4

docx

Конспект классного часа "Добрые дела"

30.09.2020
361
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 04.01.2015 817
- ZIP 510.6 кбайт
- 30 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гайдукова Светлана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Гайдукова Светлана Сергеевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 41010
- Всего материалов: 24