- 01.01.2021
- 2301
- 0
Тема: «Прирожденные разрушители»
Ход урока.
1. Психологический настрой.
Доброе утро, ребята! Поприветствуйте, пожалуйста, гостей на нашем уроке.
Учащиеся поворачиваются к гостям.
- Пусть для всех нас сегодня урок будет добрым и разбудит в каждом из нас лучшие чувства – желание слышать, понимать и поддерживать друг друга. Начинаем наш урок!
2. Постановка проблемы.
-
Сегодня мы откроем тайну,
Ведь в жизни нашей часты чудеса.
Секрет земных чудес необычайных
Узнаем мы за полчаса.
- В этой экосистеме больше всего чудес и неразгаданных тайн. Какую экосистему вы видите на экране?
- Давайте попробуем сегодня разгадать еще одну тайну лесной экосистемы. Но сначала проверим, что вы помните о лесной экосистеме.
1. Тест «Лесная экосистема».
§ Лес называют экосистемой, потому что…
а) в лесу рядом друг с другом растут разнообразные растения;
б) весь лес – от верхушек деревьев до земли заселён животными;
в) лес – это единство живой и неживой природы, в котором живые организмы поддерживают круговорот веществ.
· В лесу растения образуют ярусы…
а) верхний – мхи и лишайники, средний – деревья, нижний – кусты;
б) верхний – деревья, средний – кустарники, нижний – травы, мхи, лишайники;
в) верхний – деревья, средний – травы, нижний – кустарники.
· В лесной подстилке живут…
а) бактерии, насекомые и их личинки;
б) ежи, кроты, землеройки;
в) божьи коровки, жуки-короеды, мыши.
· Санитарами леса являются…
а) пчёлы, кабаны, сойка;
б) жуки-навозники, могильщики, дятел;
в) жужелицы, кузнечики, жуки-короеды.
· Какая цепь питания соответствует лесному сообществу?
а) жёлуди мыши совы;
б) мятлик мыши совы;
в) дафния карась щука.
- Почему лесная экосистема может существовать бесконечно долго?
Определите, о какой части экосистемы идёт речь. (Ученики читают свойства и отвечают)
Выделяют кислород
Поглощают углекислый газ
Создают органические вещества
Растут
Размножаются
(растения-производители)
Поглощают кислород
Заглатывают пищу
Двигаются
Растут
Размножаются
(животные-потребители)
Какую группу живых организмов мы не назвали? Мусорщики (разрушители).
Назовите, каких представителей этой группы вы знаете. (Насекомые, бактерии, микробы, грибы, рак.)
3. Постановка цели и задач урока
Сегодня на уроке мы будем говорить о разрушителях, а о каком именно, отгадайте:
Под сосною у тропинки кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет ботинка,
Шляпка есть – нет головы?
(Гриб).
Сформулируйте тему урока. (Грибы природные разрушители)
- Прежде чем мы выясним, к какой группе живых организмов относятся грибы, поиграем.
Игра «Верите ли вы…» (Приложение 1)
· Что гриб-это растение
· Гриб может разрушить дом
· Нет грибов - нет хлеба
· Грибами можно лечить
· Грибы – ядовитые
· Плесень – это гриб
Каждый ученик в индивидуальной таблице отвечает: «да» или «нет».
- Проверим правильность ваших ответов в конце урока.
2). Инсценировка диалога Лены и Миши.
- В чем противоречие?
- Лена считает, что грибы - это растения, а Миша говорит, что животные.
- Какой возникает вопрос?
- Что такое грибы?
- А как вы думаете, что такое грибы?
(Грибы - не растения, потому что не вырабатывают кислород и органические вещества, нет стебля, листьев, цветов. Грибы – не животные, потому что они не двигаются, не заглатывают пищу).
- Откройте учебник страница 120. Прочитайте 1 абзац. Сравните свои выводы. Что такое грибы?
- Они представители царства грибов.
- Чем похожи грибы на растения? Давайте найдем общие признаки.
- Чем похожи грибы на животных?
- Но не все признаки растений и животных можно отнести к грибам.
- Из этого следует какой вывод?
- Грибы – это не растения и не животные. Они образуют отдельное царство.
- Мы с вами сегодня посетим это царство.
Чем похожи грибы на растения? Как растут? (Грибы, как и растения, растут постоянно.)
Чем грибы отличаются от растений? (Грибы - не растения, потому что не вырабатывают кислород и органические вещества, нет стебля, листьев, цветов).
Чем похожи грибы на животных? Как питаются? (Грибы питаются готовыми органическими веществами.)
Чем грибы отличаются от животных? (Грибы – не животные, потому что они не двигаются, не заглатывают пищу).
Вывод: Грибы – это растения или животные?
Мы познакомились с царством растений и с царством животных. Грибы не относятся ни к тому, ни к другому. Они – представители царства грибов.
Изучение нового
Работа в группах
- Рассмотрите строение гриба и подпишите его части.
- Смогли ли полностью выполнить задание? Почему? (Не знаем все его части)
- Какие части вы смогли подписать? (Шляпка и ножка)
Проблемный вопрос
- Как называется часть, которая находится в почве? (Мы не знаем)
- Найдите в учебнике с. 120. (Грибница)
- Что такое грибница? (Длинные тонкие разветвлённые нити)
- Сколько грибов нарисовано на рисунке?
- Прочитайте об этом в учебнике. (1, один организм)
- Что образует организм? (Три плодовых тела, состоящих из туго скрученных нитей грибницы, как из ваты)
- Как размножается гриб? (На плодовых телах созревают мелкие споры, споры разлетаются).
- Что происходит с плодовыми телами? ( Они отмирают)
- Что произойдёт с грибницей? (Она продолжит свою незаметную подземную жизнь)
Работа в группах
- Назовите, какие тела вы видите.
Учащиеся называют: дрожжи, грибы, трутовик, плесень, лекарство.
- Что объединяет все эти предметы? (Приём “Корзина идей”: учащиеся высказывают свои предположения).
-Какую проблему мы решали сегодня на уроке?
( !? Гриб – это растение или животное?)
- К какому же выводу вы пришли? Почему?
Игра «АУКЦИОН»
Грибы это не растения и не животные; для изготовления хлеба используют дрожжи, а это тоже грибы; грибы разрушают древесину и есть домовой гриб; из плесени делают лекарство пенициллин, плесень – тоже гриб!
-Сравните свои ответы в табличке «Верите ли вы» с полученными знаниями, сделайте выводы: что вы узнали нового.
К сожалению, отравление грибами – не редкий случай. Поэтому нужно научиться оказывать первую помощь, как себе, так и тем, кто находится рядом с вами. Так как первая помощь играет большую роль в спасении жизни больного.
Первые симптомы отравления проявляются примерно через 2 часа, это обильный жидкий стул, схваткообразные боли в желудке, приступы рвоты, недомогания.
Расставьте номера, в таком порядке, как нужно оказывать первую помощь при отравлении грибами. (Приложение 5)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 647 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шуклина Оксана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.