|
Пән: Қазақ тілі
|
Мектеп: Комаров атындағы
орта мектебі
|
|
Тақырыбы: Үй жануарлары
|
Мұғалімнің аты-жөні: К,
Базарова Г.С
|
|
Сынып: 1 А
Күні: 02.06.2016ж
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
|
Осы сабақ арқылы жүзеге
асатын оқу мақсаттары:
|
1Т5.1.1 Тыңдаған мәтінді
түсінеді, түсінгенін пікір, сұрақтар, немесе қимыл арқылы білдіреді.
|
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады:
• үй жануарларының аттарын атайды,
• үй жануарлардың суреттерін бояйды, айта
алады
|
|
Көпшілік
оқушылар орындай алады:
• үй жануарларын суреттен көрсете алады
• үй жануарлардың
пайдасы туралы айта алады
|
|
Кейбір
оқушылар ғана орындай алады:
• атын атай алады, суреттен таба алады, дыбыстайды
• сөйлем құрастырады
|
|
Дағдыларды дамыту.
Болжамдар ұсыну үшін тіректер пайдалану.
Қарлы кесек ойыны арқылы сөйлем
құрастыру
|
|
|
|
Тілдік мақсат:
|
Оқушылар
орындай алады:
Дыбыстайды, табиғи тәсіл арқылы көрсетеді, үй жануарлары туралы сөйлем құрастырады
|
|
Пәнаралық байланыс:
|
Жаратылыстану,
сурет сабағы
|
|
Алдыңғы оқу:
|
«Сәлемдеме
жіберіңіз» стратегиясы арқылы сабақтың тақырыбы анықталады. Мақсаты
хабарланады, бағаның дескрипторлары көрсетіледі:
|
1К
|
Тыңдаған мәтінді
түсінеді, пікір білдіреді
|
Аудио тыңдайды
Суретінен көрсетеді,
атын атайды (аудио тыңдалым)
|
|
2К
|
қимыл арқылы көрсетеді,
сөйлем құрастырады
|
Суретке қарап қимылмен
көрсетеді, сөйлем құрастырады
|
|
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
|
Басы ( 20 мин)
|
Ширату.
Ұ. Тағы сабақ басталды,
«Бес» алуға
аз қалды.
Бəрін айтып
жасқанбай,
Риза қылғын
басқаны.
Үлгілі де бола біл,
Жақсыны
сен көре біл!
Таңдандырып
үй-ішін
Жақсылық сыйлап, өсе
біл!.
- барлық
оқушылар сынып ішінде жайылып қойылған суреттерді жинайды (жартысын тап ойыны)
Балалар құрастырған үй жануарларын атайды
|
•
үлестірмелі
парақшалар: үй,
•
үй
жануарларының суреттері
·
Үй
жануарларының мүсіндері.
|
|
Ортасы (10 мин)
|
Мәтін. Әлемде жануарлардың көп
түрі бар. Алғашында олардың барлығы жабайы болған, бірақ адам кейбірін қолға
үйретті. Адамдар үй
жануарларына қамқорлық
көрсетеді. Қамқорлық көрсету деген, оларды тамақтандыру, емдеу, баспана жасау.
Үй жануарлары: Сиыр,қой,жылқы,ешкі,түйе,ит,мысық
Сұрақтар.
Бейне – аудио фильм «Үй
жануарлары»
Сөйлем құрастыру. «Қар
кесегі» стратегиясы.
Әр топтан бір-бір баладан
шағады да, сөйлем құрастырамыз.
Топтық жұмыс
1 тапсырма. Балалар үй жануарларының
берілген дайын қаңқасын
бояйды да, жануарлардың түстеріне
қарап сөз тіркес құрайды.
2 тапсырма. «Екі жақты серпілес» үй жануарлардың
пайдасы туралы айта алады
3 тапсырма. ТКО. Аудио
тыңдалым арқылы үй жануарларын ажыратады.Үй жануарларының аттарын ажырату
|
|
Соңы (10 мин)
|
Кері байланыс.
Оқушылар табиғи
тәсілмен, ым- ишарамен үй жануарларын көрсету керек сыныптастары не екенін
табу керек. «Тамаша!»
Бағалау (мұғалімнің бағасы)
Мұғалім балаларды
қолдарын көтеріп басбармақтарын көрсету арқылы бағалауды усынады:
1. төмен
қарай – ештеңе түсінбедім.
2. көлбеу – толық
түсінбедім.
3. жоғары қарай – бəрін
түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Бағалау
|
Пәнаралық байланыс
|
|
Кейбір үй жануарлар
туралы білетін мәліметтерін отраға салу.
|
• Оқушылар үй
жануарларын ажырата білуі керек.
|
Жаратылыстану.
Жануарларды қолға үйрету.
|
|
Рефлексия
5 мин
|
Мына орынды сабақтағы
бақылауларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Өзіңіздің сабағыңыз туралы сол жақтағы
бағанада жазылған сұрақтарға жауап
беріңіз
|
|
|
Сабақ
мақсаттары мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін неге үйренді? Сабақ қалай, қай деңгейде
өтті?
Жоспарланған
тыңдалым жақсы іске асты ма?
Уақытты қалай
пайдаландым?
Тақырыптың
өмірмен байланысы болды ма?
|
Сабақ
мақсатты орындалды. Оқушылар үй жануарларының атын атап, олардың қандай
пайдасы бар екені жайлы білді. Тыңдалым жақсы іске асып, оқушылар жаңа
сөздерді айтып, сұраққа жауап бере алды.Уақытты үнемді пайдаландық . Сабақ
жинақы, уақытында, өмірмен тығыз байланыста өтті.
|
|
|
Қорытынды
бағалау
Сабақ
барысында неғұрлым сəтті өткен екі сəтті атаңыз (оқытушы тарапынан да, оқушы тарапынан да...)
Сабақты жақсартуға
əсер етер екі сəтті атаңыз
(оқытушы тарапынан да, оқушы тарапынан
да...)
Жалпы
сынып пен жеке оқушы туралы жаңа не білдім жəне бұл келесі
сабақтың өтуіне қалай əсер етеді?
|
Оқушылар
белсенді жұмыс істеді. ТКО, «Қарлы кесек» тәсілі сәтті өтті. Оқытушы
тарапынан бағалау, мадақтау сөздері,стратегиялар сәтті шықты.
Оқытушы
тарапынан ынталандыру шаралары, дұрыс түсінікті тапсырмалардың берілуі сабақтың
сәтті өтуіне әсер етеді. Сыныптың белсенділігі сабақтың жақсы өтуіне тікелей
әсер етеді.Сөздерді жақсы меңгеру – дұрыс сөз тіркестерін, сөйлем құруға әсер
етеді.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.