Практический результат

10

Более 300 баллов

10

251 – 300 баллов

9

211 – 250 баллов

8

181 – 210 баллов

7

151 – 180 баллов

6

121 – 150 баллов

5

91 – 120 баллов

4

61 – 90 баллов

3

31 – 60 баллов

2

1 – 30 баллов

1

Не участвовал в тестировании

0

Техника выполнения

5

Показывает отличную технику выполнения  упражнений

5

Показывает хорошую технику выполнения упражнений

4

Показывает хорошую технику, но допускает отдельные ошибки

3

Допускает существенные ошибки в технике выполнения упражнений, которые не влияют на  итоговый результат

2

Допускает грубые ошибки в технике, которые ведут к снижению результата

1

Не показывает никакой техники

0

Прогресс достигнутых успехов

10

Есть существенный прогресс по сравнению с результатами последнего тестирования

10

Есть существенный прогресс по отдельным видам испытаний 

8-9

Есть незначительный прогресс по сравнению с результатами последнего тестирования

6-7

Есть незначительный прогресс по отдельным видам испытаний

4-5

Результаты тестов практически или полностью совпадают с результатами последнего тестирования

2-3

Есть незначительный регресс по сравнению с результатами последнего тестирования

1

Не участвовал в тестировании или есть существенный регресс по сравнению с результатами последнего тестирования

0

Отношение  к работе

5

Демонстрирует свои максимальные возможности

5

Старается, но не показывает своих максимальных способностей

4

Выполняет упражнения не в полную силу, хотя и показывает неплохие результаты

3

Выполняет упражнения не в полную силу, что отражается на результате

2

Выполняет упражнения без желания

1

Не выполняет упражнения

0

Сумма баллов

Менее 20

20-50

51-70

71-85

86-100

Отметка

1 

2 

3 

4 

5 

Отношение к работе

5

Демонстрирует свои максимальные возможности

5

Старается, но не показывает своих максимальных способностей

4

Выполняет упражнения не в полную силу, хотя и показывает неплохие результаты

3

Выполняет упражнения не в полную силу, что отражается на результате

2

Выполняет упражнения без желания

1

Не выполняет упражнения

0

Тема

Критерий А

Критерий В

Критерий С

Критерий D

Основы знаний

+

+

+

+

Контрольное тестирование

+

+

Легкая атлетика

+

+

+

Спортивные игры

+

+

+

Гимнастика

+

+

+

Лыжная подготовка

+

+

+

Плавание

+

+

+

Критерий

Виды работ

А

Тест, опрос, эссе, сочинение, исследование

В

Составление собственной комбинации из ранее изученных движений; составление комплекса ОРУ; УГГ; составление комплекса аэробики; создание индивидуального или группового танца; составление тренировочной программы для себя или для одного из своих родственников

Критерий

Виды работ

С

Техническое выполнение двигательных действий; демонстрация своей физической подготовленности; технической и тактической подготовки

D

Качественное и своевременное выполнение домашних заданий; умение работать в коллективе с целью решения поставленных задач (оценивается в групповых упражнениях и

в играх); прогресс личных результатов

1–2 балла

Обучающиеся не смогли правильно пройти маршрут, клад не нашли, работали недружно

балла

Работали отдельные члены команды. Обучающиеся смогли пройти маршрут и найти клад только с помощью взрослых

балла

Обучающиеся работали слаженно и дружно, помогали друг другу; во время поисков допускали ошибки при вычислении расстояния и определении азимута. Иногда требовалась небольшая помощь со стороны взрослых

баллов

Обучающиеся работали слаженно и дружно, помогали друг другу; во время поисков почти не допускали ошибок. Задача выполнена – клад найден самостоятельно

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1

Обучающийся не справился с маршрутом

2

Обучающийся         справляется    с        маршрутом     только     благодаря          помощи одноклассников

3

Обучающийся проходит маршрут с огромным трудом, проявляя явное неудовольствие

4

Обучающийся         справляется    с        маршрутом,   но    постоянно          испытывает затруднения

5

Обучающийся справляется с маршрутом, приложив определенные волевые усилия

6

Обучающийся легко справляется с маршрутом

7

Обучающийся легко справляется с маршрутом, оказывает помощь другим

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1–2

Обучающийся демонстрирует неправильную технику

3

Обучающийся допускает большое количество технических ошибок

4

Обучающийся демонстрирует правильную технику, но иногда совершает ошибки

5

Обучающийся         демонстрирует       правильную   технику,  но    выполняет упражнение в невысоком темпе

6

Обучающийся демонстрирует отличную технику, выполняет упражнение в высоком темпе

7

Обучающийся выполняет упражнение безупречно, в высоком темпе, оказывает помощь партнерам по команде

Уровень

Дескриптор

0

Маршрут не пройден

1

На прохождение маршрута затрачено более 3 ч

2

На прохождение маршрута затрачено от 2 ч 45 мин. до 3 ч

3

На прохождение маршрута затрачено от 2 ч 30 мин. до 2 ч 45 мин.

4

На прохождение маршрута затрачено от 2 ч 15 мин. до 2 ч 30 мин.

5

На прохождение маршрута затрачено от 2 ч до 2 ч 15 мин.

6

На прохождение маршрута затрачено от 1 ч 45 мин. до 2 ч

7

На прохождение маршрута затрачено менее 1 ч 45 мин.

Уровень

Дескриптор

0

Мусор не собран

1

Собрано менее половины мешка мусора

2

Собрано более половины мешка мусора

3

Собран полный мешок мусора

Дескрипторы

Уровень

План не раскрывает темы или вида работы.

Отсутствует графическая культура записи плана

0

План охватывает не все содержание текста или вида работы.

Формулировки плана         некорректны     /не   отражают все    главные    мысли          /не взаимосвязаны.

Требования к графической культуре записи выполнены частично.

1

План охватывает основное содержание текста или вида работы.

Формулировки плана преимущественно корректны и логически взаимосвязаны.

Требования к графической культуре записи в основном выполнены.

2

План охватывает все содержание текста или вида работы

Формулировки плана отражают главные мысли текста/этапы работы, корректны и логически взаимосвязаны.

Требования к графической культуре записи плана (средства рубрикации, план легко увидеть в целом) выполнены.

3

Критерий 1. Актуальность проблемы доклада

Актуальность проблемы доклада аргументирована убедительно

2

Актуальность проблемы доклада аргументирована недостаточно

1

Актуальность проблемы доклада не доказана

0

Критерий 2. Обзор источников информации

Дан исчерпывающий, глубокий обзор использованных источников информации

2

Обзор использованных источников информации носит поверхностный характер

1

Обзор использованных источников информации не осуществлен

0

Критерий 3 . Качество изложения материала

Материал изложен связано, последовательно, доказательно

2

Материал изложен недостаточно связано / последовательно / доказательно

1

Материал изложен несвязано / непоследовательно / недоказательно

0

Критерий 4. Убедительность сформулированных выводов

Сделаны исчерпывающие выводы, которые сформулированы четко и убедительно

2

Сделаны не все важные выводы / сделанные выводы сформулированы недостаточно четко

1

Выводы не сформулированы

0

Критерий 1. Актуальность темы исследования

Актуальность темы реферата доказана убедительно

2

Приведены недостаточно убедительные доказательства актуальности темы реферата

1

Актуальность темы реферата не доказана

0

Критерий 2. Соответствие содержания реферата его теме

Содержание реферата в полной мере соответствует его теме

2

Содержание реферата не вполне соответствует заявленной теме

1

Содержание реферата не соответствует заявленной теме

0

Критерий 3. Логика изложения материала

Материал изложен в строгой логической последовательности

2

Недостаточно соблюдается логика изложения

1

Материал изложен хаотично, непоследовательно

0

Критерий 4. Обзор источников информации

Использовано значительное количество разнообразных источников информации

2

Использовано незначительное количество источников / использованы только однотипные источники информации

1

Количество использованных источников недостаточно для работы подобного типа

0

Критерий 5. Соответствие стандартам оформления реферата

Работа оформлена в точном соответствии со стандартами

2

Допущены незначительные нарушения стандартов оформления

1

Работа оформлена с грубыми нарушениями стандартов

0

Критерий 1. Представление собственной точки зрения при раскрытии проблемы

Представлена собственная оригинальная точка зрения автора, продемонстрирован творческий подход к проблеме работы

2

Представленная точка зрения не является оригинальной, авторская позиция в отношении проблемы эссе неубедительна

1

Точка зрения автора на проблему эссе не продемонстрирована

0

Критерий 2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне с корректным использованием терминологии

Проблема эссе   полностью раскрыта   на     теоретическом  уровне,      корректно использована соответствующая терминология

2

Проблема эссе частично раскрыта на теоретическом уровне, терминология использовалась не всегда корректно

1

Проблема эссе на теоретическом уровне не раскрыта, терминология использовалась некорректно

0

Критерий 3. Эмоциональная окрашенность

Производит сильное эмоциональное воздействие

2

Эссе недостаточно эмоционально

1

Эмоциональное воздействие не оказано

0

Критерий 4. Аргументация авторской позиции с опорой на факты или собственный опыт

Авторская позиция убедительно аргументирована с опорой на факты и собственный опыт

2

Заявленная авторская позиция аргументирована недостаточно убедительно

1

Авторская позиция не заявлена / аргументирована неубедительно

0

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

Выполняет логические действия в соответствии с предложенным алгоритмом решения учебной задачи

1

Совместно с учителем определяет необходимость использования логических действий для решения учебной задачи, получает результат

2

Самостоятельно проводит логические действия в соответствии с учебной задачей, получает и объясняет результат

3

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

Под руководством учителя выявляет причины наблюдаемых или изучаемых явлений

1

Самостоятельно устанавливает причинно-следственные связи, совместно с учителем определяет возможные причины наблюдаемых или изучаемых явлений

2

Самостоятельно устанавливает причинно-следственные связи, аргументировано объясняет наблюдаемые или изучаемые явления и их причины

3

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

С помощью учителя формулирует гипотезу и намечает метод ее экспериментальной проверки

1

Формулирует гипотезу. С помощью учителя намечает метод экспериментальной проверки гипотезы. Проводит исследование и делает вывод

2

Формулирует гипотезу. Самостоятельно предлагает метод экспериментальной проверки гипотезы. Проводит исследование и делает обоснованный вывод 

3

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

С помощью учителя формулирует вывод на основе полученной информации

1

Формулирует вывод (присоединяется к выводу) на основе полученной информации и приводит хотя бы один аргумент

2

Предлагает аргументированный вывод на основе критического анализа информации

3

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

С помощью учителя составляет конспекты, тезисы, представляет информацию в наглядной форме

1

Преимущественно  самостоятельно преобразует информацию в сжатую или наглядно-символическую форму

2

Самостоятельно преобразует информацию в сжатую форму (конспект, тезисы) или наглядно-символическую форму (таблицу, схему, диаграмму)

3

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

Применяет знаки, символы и модели в соответствии с предложенным алгоритмом решения учебной задачи

1

Самостоятельно использует знаки, символы, предложенные модели решения учебной задачи

2

Самостоятельно использует знаки, символы, создает и преобразует модели для решения учебной задачи

3

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

Всю информацию представляет небрежно и без учета требований

1

Выполняет большую часть рисунков и обозначений в соответствии с требованиями. Отчет о работе выполнен небрежно

2

Выполняет рисунки, обозначения и оформляет отчет о работе  в полном соответствии с требованиями

3

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

Принимает проблему, сформулированную учителем,  и определяет цель работы с помощью учителя

1

Совместно с учителем выявляет проблему и формулирует цель работы 

2

Самостоятельно определяет проблему и цель работы

3

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

Выполняет предложенный план действий, требует постоянной поддержки учителя

1

Совместно с учителем определяет последовательность действий, планирует время 

2

Самостоятельно определяет путь решения задачи, необходимые для этого ресурсы и время

3

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

Совместно с учителем анализирует ошибки, причины их возникновения, определяет действия для их устранения

1

Анализирует свои ошибки, совместно с учителем определяет  причины их возникновения и действия для их устранения

2

Самостоятельно анализирует свои ошибки, определяет причины затруднений и действия для их устранения

3

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

С помощью учителя выявляет проблемы и вносит коррективы в последовательность действий

1

Самостоятельно определяет возникающие затруднения, совместно с учителем вносит коррективы в последовательность действий

2

Самостоятельно определяет возникающие затруднения и вносит коррективы с целью их устранения

3

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

Взаимодействует с членами группы по указанию учителя или выполняет учебные действия в одиночку

1

Взаимодействует с членами группы, проявляет активность при обсуждении, признает мнения других

2

Эффективно взаимодействует с членами группы, отстаивает свою точку зрения, обсуждает предложенные идеи

3

Дескриптор

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

С помощью учителя выстраивает монологическую речь в соответствии с нормами родного языка

1

С помощью учителя выстраивает монологическую речь, участвует в диалоге в соответствии с нормами родного языка

2

Владеет устной и письменной речью в соответствии с нормами родного языка

3

Принятие совместных решений

Уровень

Необходимые учебные действия не выполнены

0

При обсуждении высказывает свое отношение к идеям других членов группы

1

Предлагает свои идеи, высказывает суждения по поводу других мнений

2

Предлагает и обосновывает свои идеи, сопоставляет их с другими мнениями, участвует в принятии совместных решений

3

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1

Обучающийся правильно ответил на 1 вопрос

2

Обучающийся правильно ответил на 2 вопроса

3

Обучающийся правильно ответил на 3 вопроса

4

Обучающийся правильно ответил на 4 вопроса

5

Обучающийся правильно ответил на 5 вопросов

6

Обучающийся правильно ответил на 6 вопросов

7

Обучающийся правильно ответил на 7 вопросов

8

Обучающийся правильно ответил на все вопросы

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1

Комплекс     упражнений содержит      минимальное     количество упражнений и составлен неправильно

2

Комплекс     упражнений содержит      минимальное     количество упражнений и составлен с грубыми ошибками

3

Комплекс     упражнений состоит  из    небольшого количества упражнений, и есть ошибки при его составлении

4

Комплекс упражнений содержит большое количество упражнений, но есть ошибки при его составлении

5

Учащийся составил комплекс по всем правилам, но комплекс содержит недостаточное количество упражнений

6

Учащийся составил комплекс упражнения по всем правилам с большим количеством упражнений

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1–2

Обучающийся плохо выполняет упражнения, неправильно их называет и не контролирует их выполнение одноклассниками

3–4

Обучающийся плохо выполняет упражнения, хотя называет их правильно и не контролирует их выполнение одноклассниками

5–6

Обучающийся демонстрирует хороший показ упражнений, называет упражнения неправильно, плохо контролирует их выполнение одноклассниками

7–8

Обучающийся демонстрирует хороший показ упражнений, правильно называет упражнения, но плохо контролирует их выполнение одноклассниками

9–10

Обучающийся демонстрирует хороший показ упражнений, правильно называет упражнения, контролирует их выполнение одноклассниками

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1–2

Комплекс упражнений выполнен неаккуратно, с ошибками и не в установленные сроки

3–4

Комплекс упражнений выполнен без ошибок, но не в установленные сроки

5–6

Комплекс упражнений выполнен аккуратно, в установленные сроки, но есть ошибки

7–8

Комплекс упражнений выполнен аккуратно, в установленные сроки и без ошибок

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1–2

Обучающийся допускает грубые ошибки в технике, которые не позволяют показать высокий результат

3–4

Обучающийся допускает ошибки и не показывает максимальных возможностей

5–6

Обучающийся показывает хорошие результаты, но совершает технические ошибки

7–8

Обучающийся демонстрирует хорошую технику выполнения упражнения, но не проявляет свои максимальные возможности

9–10

Обучающийся демонстрирует отличную технику и показывает свои максимальные возможности

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1

Обучающийся ухудшил свои показатели по всем видам испытаний

2

Обучающийся добился прогресса только в одном виде испытаний

3

Обучающийся добился прогресса в двух видах испытаний

4

Обучающийся добился прогресса в трех видах испытаний

5

Обучающийся добился прогресса в четырех видах испытаний

6

Обучающийся добился прогресса в пяти видах испытаний

7

Обучающийся добился прогресса в шести видах испытаний

8

Обучающийся добился прогресса во всех видах испытаний

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1–2

Обучающийся     демонстрирует   неправильную    технику выполнения упражнений

3–4

Обучающийся допускает грубые технические ошибки

5–6

Обучающийся совершает большое количество незначительных технических ошибок

7–8

Обучающийся демонстрирует хорошую технику выполнения упражнений, но с отдельными незначительными ошибками

9–10

Обучающийся     демонстрирует   отличную     технику        выполнения упражнений

Уровень

Дескриптор

0

Учащийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1

Обучающийся совершенно не заметен в игре, взаимодействие с партнерами практически отсутствует

2

Обучающийся         обозначает     свою         активность      и       практически   не взаимодействует с партнерами

3

Обучающийся         пытается быть         активным,       взаимодействия     с          партнерами получаются лишь изредка

4

Обучающийся не достаточно активен в игре, взаимодействия с партнерами получаются не всегда

5

Обучающийся не достаточно активен в игре, но хорошо взаимодействует с партнерами

6

Обучающийся         активно   участвует         в       игре,         но    не     достиг          хорошего взаимодействия с партнерами

7

Обучающийся отлично взаимодействует с партнерами по команде, активно участвует в игре

8

Обучающийся демонстрирует полное взаимопонимание между партнерами по команде, берет на себя ответственность за принятие решений

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1

В      представленной комбинации отсутствует   четыре   зачетных элемента

2

В представленной комбинации отсутствуют три зачетных элемента

3

В представленной комбинации отсутствуют два зачетных элемента

4

В представленной комбинации отсутствует один зачетный элемент

5

Обучающийся составил комбинацию из всех зачетных элементов, но есть ошибки в соединении элементов

6

Обучающийся составил комбинацию из всех зачетных элементов, хорошо соединенных между собой

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1–2

Обучающийся выполняет комбинацию в медленном темпе, с остановками и ошибками в каждом зачетном элементе

3–4

Обучающийся выполняет комбинацию в высоком темпе и с ошибками практически в каждом зачетном элементе

5–6

Обучающийся выполняет комбинацию в невысоком темпе, при этом совершая отдельные ошибки

7–8

Обучающийся выполняет комбинацию в высоком темпе, без остановок между элементами, но есть отдельные ошибки

9–10

Обучающийся выполняет комбинацию безошибочно, в высоком темпе, без остановок между элементами

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1

В представленной комбинации отсутствует четыре зачетных элемента

2

В представленной комбинации отсутствуют три зачетных элемента

3

В представленной комбинации отсутствуют два зачетных элемента

4

В представленной комбинации отсутствует один зачетный элемент

5

Обучающийся составил комбинацию из всех зачетных элементов, но есть ошибки в соединении элементов

6

Обучающийся составил комбинацию из всех зачетных элементов, хорошо соединенных между собой

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1–2

Обучающийся выполняет комбинацию в медленном темпе, с остановками и ошибками в каждом зачетном элементе

3–4

Обучающийся выполняет комбинацию в высоком темпе и с ошибками практически в каждом зачетном элементе

5–6

Обучающийся выполняет комбинацию в невысоком темпе, при этом совершая отдельные ошибки

7–8

Обучающийся выполняет комбинацию в высоком темпе, без остановок между элементами, но есть отдельные ошибки

9–10

Обучающийся выполняет комбинацию безошибочно, в высоком темпе, без остановок между элементами

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1–2

Обучающийся выполняет комбинацию в медленном темпе, с остановками и ошибками в каждом зачетном элементе

3–4

Обучающийся выполняет комбинацию в высоком темпе и с ошибками практически в каждом зачетном элементе

5–6

Обучающийся выполняет комбинацию в невысоком темпе, при этом совершая отдельные ошибки

7–8

Обучающийся выполняет комбинацию в высоком темпе, без остановок между элементами, но есть отдельные ошибки

9–10

Обучающийся выполняет комбинацию безошибочно, в высоком темпе, без остановок между элементами

Класс

Зачетный прыжок

Облегченный вариант

5

Козел в ширину. Высота – 90–95 см. Наскок в упор присев. Соскок

прогнувшись

Козел в ширину. Высота – 90–95 см. Наскок в упор на коленях. Принять упор присев. Соскок прогнувшись

6

Козел в ширину. Высота – 95–100 см. Прыжок ноги врозь

Козел в ширину. Высота – 95–100 см. Наскок в упор присев. Соскок

прогнувшись

7

Козел в длину. Высота – 100–105 см. Прыжок ноги врозь

Козел в ширину. Высота – 100–105 см. Прыжок ноги врозь

8 (мальчики)

Козел в ширину. Высота – 105–110 см. Прыжок согнув ноги

Козел в длину. Высота – 105–110 см. Прыжок ноги врозь

8 (девочки)

Конь в ширину. Высота – 105–110 см. Прыжок боком с поворотом на

90°.

Козел в длину. Высота – 105–110 см. Прыжок ноги врозь.

9 (юноши)

Козел в длину. Высота – 110 см. Прыжок согнув ноги

Козел в ширину. Высота – 110 см. Прыжок согнув ноги

9 (девушки)

Конь в ширину. Высота – 105–110 см. Прыжок углом

Конь в ширину. Высота – 105–110 см. Прыжок боком с поворотом на

90°

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1–2

Обучающийся совершает более легкий прыжок с грубыми ошибками

3–4

Обучающийся совершает более легкий прыжок с незначительными ошибками

5–6

Обучающийся совершает грубые ошибки при выполнении зачетного прыжка или выполняет более легкий прыжок безошибочно

7–8

При выполнении зачетного прыжка есть незначительные ошибки

9–10

Учащийся выполняет зачетный прыжок безошибочно

Уровень

Дескриптор

0

Обучающийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1–2

Обучающийся демонстрирует неправильную технику, кроме работы ног (или рук)

3–4

Обучающийся     демонстрирует   правильную технику, но   нет правильного положения тела

5–6

Обучающийся     демонстрирует   правильную технику, но   нет правильного дыхания

7–8

Обучающийся демонстрирует правильную технику, но есть ошибки в согласовании движений и дыхания

9–10

Обучающийся демонстрирует отличную технику плавания

Уровень

Дескриптор

0

Учащийся не достиг ни одного из уровней, описанных ниже

1–2

Учащийся     демонстрирует   неправильную    технику, показывая совершенно другой способ передвижения

3–4

Учащийся демонстрирует неправильную технику, кроме работы ног (или рук)

5–6

Учащийся демонстрирует правильную технику, но нет правильного положения тела

7–8

Учащийся демонстрирует правильную технику, но есть ошибки в согласовании движений

9–10

Учащийся демонстрирует отличную технику лыжного хода

Сумма баллов

Итоговая отметка

7–8

5

6

4

4–5

3

2–3

2

0–1

1

Сумма баллов

Итоговая отметка

6

5

5

4

3–4

3

2

2

0–1

1

Сумма баллов

Итоговая отметка

9–10

5

7–8

4

4–6

3

2–3

2

0–1

1

Сумма баллов

Итоговая отметка

12–14

5

9–11

4

6–10

3

3–5

2

0–2

1

Сумма баллов

Итоговая отметка

15–18

5

11–14

4

7–10

3

4–6

2

0–3

1

Сумма баллов

Итоговая отметка

14–16

5

11–13

4

6–10

3

3–5

2

0–2

1

Сумма баллов

Итоговая отметка

20–24

5

15–19

4

10–14

3

5–9

2

0–4

1

Сумма баллов

Итоговая отметка

22–26

5

17–21

4

11–16

3

5–10

2

0–4

1

Сумма баллов

Итоговая отметка

18–22

5

13–17

4

8–12

3

4–7

2

0–3

1

Сумма баллов

Итоговая отметка

27–32

5

21–26

4

14–20

3

7–13

2

0–6

1