Новогодняя скидка — 70% на все курсы только до 31 декабря!
Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации
версия для слабовидящих
Главная / Другое / презентация и план урока

презентация и план урока

Название документа #U043a#U043e#U043e#U0440#U0434#U0438#U043d#U0430#U0442 #U0442#U04af#U0437#U0443 #U0435#U043a#U0456 #U043d#U04af#U043a #U0430#U0440#U0430#U049b#U0430#U0448#U044b#U049b.pptx

1. Үй тапсырмасын тексеру 1. Cұрақ-жауап 2. «Топтастыру стратегиясы» 2. Жаң...
«Топтастыру стратегиясы» Натурал сандар Сандардың түрлері Қарама-қарсы сандар...
1. Бір саннан екінші санды азайту үшін, азайғышқа азайтқышқа қарама-қарсы са...
Егер азайғыш пен азайтқыштың таңбалары әр түрлі болса, онда рационал сандарды...
Егер азайғыш пен азайтқыштың таңбалары бірдей болса, онда рационал сандарды а...
Азайту амалының ерекше жағдайлары: а-а=0; 0-а=-а; а-0=а -6 - (-6)= 0 - 3,8 =...
2. Координаталық түзудегі кесіндінің ұзындығын табу үшін оның оң жақ шеткі н...
 Координаталық түзудегі екі нүктенің ара қашықтығы.
 Координаталық түзу -5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 3 5 О
Координаталық түзудегі екі нүктенің арақашықтығының өрнегі үшін, сол нүктеле...
Координаталық түзуде берілген нүктелердің арақашықтығын табайық. М(7) жән...
Координаталық түзудегі А(а) және В(b) нүктелерінің арақашықтығы берілген нүкт...
 Пойызға №550 есептің нәтижелерін тиеңіздер.
Веложарысқа қатысып, №554 есепті шығар
№555 есепті туған айымен,жыл маусымымен жұптасып шығарады.
 №551 Тақтамен жұмыс №552 №560
 Сергіту сәті
Логикалық сұрақтар: Егер тырна бір аяғымен тұрса 3 кг болады, ал егер екі аяғ...
Т Е С Т
№559Теңдеуді шешіңдер. А) 4 В) 3 С)2 Д) 6
Қорытындылау: /a - b/немесе /b - а/ 1. Екі санның айырмасының модулінің мәні...
«Плюс, минус, қызықты» «Плюс» - оң әсер еткен фактілерді, алған, білімдері жа...
VІ. Үй тапсырмасы: “Координаталық түзудегі екі нүктенің арақашықтығы” тақыры...
 Назар қойып тыңдағандарыңызға рахмет!
‹‹
1 из 24
››

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1. Үй тапсырмасын тексеру 1. Cұрақ-жауап 2. «Топтастыру стратегиясы» 2. Жаң
Описание слайда:

1. Үй тапсырмасын тексеру 1. Cұрақ-жауап 2. «Топтастыру стратегиясы» 2. Жаңа тақырыпты түсіндіру; 3. Жұппен жұмыс 4.Тақтамен жұмыс 5. «Сергіту сәті» (логикалық сұрақтар) 6. тест 7. Қорытындылау ; Бағалау. 8. Үйге тапсырма;

№ слайда 2 «Топтастыру стратегиясы» Натурал сандар Сандардың түрлері Қарама-қарсы сандар
Описание слайда:

«Топтастыру стратегиясы» Натурал сандар Сандардың түрлері Қарама-қарсы сандар Бүтін сандар Рационал сандар Теріс сандар Оң сандар

№ слайда 3 1. Бір саннан екінші санды азайту үшін, азайғышқа азайтқышқа қарама-қарсы са
Описание слайда:

1. Бір саннан екінші санды азайту үшін, азайғышқа азайтқышқа қарама-қарсы санды қосу керек: a-b=a+(-b).

№ слайда 4 Егер азайғыш пен азайтқыштың таңбалары әр түрлі болса, онда рационал сандарды
Описание слайда:

Егер азайғыш пен азайтқыштың таңбалары әр түрлі болса, онда рационал сандарды азайту таңбалары бірдей сандарды қосу ережесі бойынша орындалады. Азайғыш Азайтқыш Жазылуы Айырма 7 -3 7-(-3)= -8 +4 -8-(+4)=

№ слайда 5 Егер азайғыш пен азайтқыштың таңбалары бірдей болса, онда рационал сандарды а
Описание слайда:

Егер азайғыш пен азайтқыштың таңбалары бірдей болса, онда рационал сандарды азайту таңбалары әр түрлі сандарды қосу ережесі бойынша орындалады. Азайғыш Азайтқыш Жазылуы Айырма -10 -4 -10-(-4)= -3 -6 -3-(-6)=

№ слайда 6 Азайту амалының ерекше жағдайлары: а-а=0; 0-а=-а; а-0=а -6 - (-6)= 0 - 3,8 =
Описание слайда:

Азайту амалының ерекше жағдайлары: а-а=0; 0-а=-а; а-0=а -6 - (-6)= 0 - 3,8 = -4,2 - 0 =

№ слайда 7 2. Координаталық түзудегі кесіндінің ұзындығын табу үшін оның оң жақ шеткі н
Описание слайда:

2. Координаталық түзудегі кесіндінің ұзындығын табу үшін оның оң жақ шеткі нүктесінің координатасынан сол жақ шеткі нүктесінің координатасын азайту керек.

№ слайда 8  Координаталық түзудегі екі нүктенің ара қашықтығы.
Описание слайда:

Координаталық түзудегі екі нүктенің ара қашықтығы.

№ слайда 9  Координаталық түзу -5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 3 5 О
Описание слайда:

Координаталық түзу -5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 3 5 О

№ слайда 10 Координаталық түзудегі екі нүктенің арақашықтығының өрнегі үшін, сол нүктеле
Описание слайда:

Координаталық түзудегі екі нүктенің арақашықтығының өрнегі үшін, сол нүктелердің координаталары айырмасының модулі алынады: | a –b | немесе |b ̶ a| Мұндағы a және b - берілген нүктелердің координаталары

№ слайда 11 Координаталық түзуде берілген нүктелердің арақашықтығын табайық. М(7) жән
Описание слайда:

Координаталық түзуде берілген нүктелердің арақашықтығын табайық. М(7) және К(3) нүктелерінің арақашықтығы КМ кесіндісінің ұзындығына тең. Демек, КМ=ОМ-ОК. ОМ кесіндісінің ұзындығы 7 бірлікке, ал ОК кесіндісінің ұзындығы 3 бірлікке тең болғандықтан, М(7) және К(3) нүктелерінің арақашықтығы 4 бірлікке тең, өйткені 7-3=4 F және E нүктелерінің арақашықтығы 3 бірлікке тең. Тура осындай сан бір нүктенің координатасынан екінші нүктенің координатасын азайтып, шыққан санның модулін есептегенде шығады:

№ слайда 12 Координаталық түзудегі А(а) және В(b) нүктелерінің арақашықтығы берілген нүкт
Описание слайда:

Координаталық түзудегі А(а) және В(b) нүктелерінің арақашықтығы берілген нүктелердің координаталары айырмасының модуліне тең /а – b/. А В а b /а – b/ 0

№ слайда 13  Пойызға №550 есептің нәтижелерін тиеңіздер.
Описание слайда:

Пойызға №550 есептің нәтижелерін тиеңіздер.

№ слайда 14 Веложарысқа қатысып, №554 есепті шығар
Описание слайда:

Веложарысқа қатысып, №554 есепті шығар

№ слайда 15 №555 есепті туған айымен,жыл маусымымен жұптасып шығарады.
Описание слайда:

№555 есепті туған айымен,жыл маусымымен жұптасып шығарады.

№ слайда 16  №551 Тақтамен жұмыс №552 №560
Описание слайда:

№551 Тақтамен жұмыс №552 №560

№ слайда 17  Сергіту сәті
Описание слайда:

Сергіту сәті

№ слайда 18 Логикалық сұрақтар: Егер тырна бір аяғымен тұрса 3 кг болады, ал егер екі аяғ
Описание слайда:

Логикалық сұрақтар: Егер тырна бір аяғымен тұрса 3 кг болады, ал егер екі аяғымен тұрса,оның салмағы қанша? Үстел беті төртбұрышты, оның бір бұрышын арамен кесіп алсақ неше бұрыш қалады? Төрт қойдың неше аяғы бар? Наурыз тойы кезі. Ат жарысы өтуде. Үш пар ат 60км шауып өтсе, әр ат неше км-ден шабады? (3кг) (5 бұрыш) (16 аяқ) (60 км)

№ слайда 19 Т Е С Т
Описание слайда:

Т Е С Т

№ слайда 20 №559Теңдеуді шешіңдер. А) 4 В) 3 С)2 Д) 6
Описание слайда:

№559Теңдеуді шешіңдер. А) 4 В) 3 С)2 Д) 6

№ слайда 21 Қорытындылау: /a - b/немесе /b - а/ 1. Екі санның айырмасының модулінің мәні
Описание слайда:

Қорытындылау: /a - b/немесе /b - а/ 1. Екі санның айырмасының модулінің мәні ондағы азайғыш пен азайтқыштың орындарын ауыстырғаннан өзгермейді. Яғни:

№ слайда 22 «Плюс, минус, қызықты» «Плюс» - оң әсер еткен фактілерді, алған, білімдері жа
Описание слайда:

«Плюс, минус, қызықты» «Плюс» - оң әсер еткен фактілерді, алған, білімдері жайлы жазады. «Минус» - “қолымнан келмей жатыр” немесе “ түсініксіз болып тұр ” деген ойларын жазады. «Қызықты»- деген бағанға өздеріне не қызықты болды соны жазады, немесе не жайында көбірек білгісі, соны жазады.

№ слайда 23 VІ. Үй тапсырмасы: “Координаталық түзудегі екі нүктенің арақашықтығы” тақыры
Описание слайда:

VІ. Үй тапсырмасы: “Координаталық түзудегі екі нүктенің арақашықтығы” тақырыбын оқу 2. V. Оқушылар білімін бағалау Жұмыс дәптерінен № 562,№563 есептер

№ слайда 24  Назар қойып тыңдағандарыңызға рахмет!
Описание слайда:

Назар қойып тыңдағандарыңызға рахмет!

Название документа 6сынып.doc

Координаталық түзудегі екі нүктенің арақашықтығы

Мектеп: «№Байқоңыр ЖОББМ» КММ

Күні: 22.11.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні: Магауова К

Сынып: 6

Қатысқан оқушы саны: 6

Қатыспаған оқушы саны:0

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Оқушыларға берілген координатасы бойынша екі нүктенің ара қашықтығын табуды есептер шығарғанда пайдалана білуге дағдыландыру

Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.


Қазақша

Русский

English

Шешімі

Решение

Solution

Қосу

Сложение

Add

Көбейту

Умножение

Multiply

Бөлу

Деление

Divide

Азайту

Вычитание

Subtract

Бөлшектің бөлгіші

Знаменатель

Denominator of a fraction

Бөлшектің алымы

Числитель

Numerator of a fraction


Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім


Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

10 минут

Ұйымдастыру сәті

Шаттық шеңбері «Біз бақытты баламыз!»

Біз бақытты баламыз!

Айтқан тілді аламыз.

Оқу оқып әрдайым,

Кілең бестік аламыз!

2. Топқа бөлу

Әртүсті стикерлерді арқаларына жапсырып, сол бойынша топқа бөлінді.

«Теріс сандар»

«Оң сандар»

«Қарама-қарсы сандар»


Өтілген тақырыптар бойынша оқушылардың алған білімдерін тексеру:

1)Сандардың түрлері (топтастыру стратегиясы бойынша) ауызша сұрау

2) Рационал сандар қалай азайтылады?

3)Координаталық түзудегі кесіндінің ұзындығын қалай табады?

1 тапсырма, №540 орындалысын дәптерден тексеріп шығу.














Сабақтың ортасы

25 минут



Жаңа сабақ

Координаталық түзудегі екі нүктенің арақашықтығының өрнегі үшін, сол нүктелердің координаталары айырмасының модулі алынады:

| a –b | немесе |b ̶ a|

Мұндағы a және b - берілген нүктелердің координаталары

Координаталық түзуде берілген нүктелердің арақашықтығын табайық. М(7) және К(3) нүктелерінің арақашықтығы КМ кесіндісінің ұзындығына тең.

Демек, КМ=ОМ-ОК. ОМ кесіндісінің ұзындығы 7 бірлікке, ал ОК кесіндісінің ұзындығы 3 бірлікке тең болғандықтан, М(7) және К(3) нүктелерінің арақашықтығы 4 бірлікке тең, өйткені 7-3=4

F және E нүктелерінің арақашықтығы 3 бірлікке тең. Тура осындай сан бір нүктенің координатасынан екінші нүктенің координатасын азайтып, шыққан санның модулін есептегенде шығады:

hello_html_3a07a15.gif


hello_html_m33cd84f5.jpg

Қортындылау:

Координаталық түзудегі А(а) және В(b) нүктелерінің

арақашықтығы берілген нүктелердің координаталары

айырмасының модуліне тең /а – b/.


Ертеде бір патшалықта «Рационал сан» атты патша өмір сүріпті, ол патшаның «Оң сан», «Теріс сан», «Қарама-қарсы сандар» атты үш ұлы болыпты. Ұлдарының ақылы көркіне сай болса да, өздерінің патшалықта алатын орны мен маңыздылығы жөніндегі даулары бітпепті. Үш ұлының дауынан шаршаған патша оларды шақырып:

-Үшеуіңе үлкен сынақ беремін, қайсың содан сүрінбей өтсең, патшалықтың мұрагері атанып, бар байлықты иеленесіңдер депті. «Оң сан», «Теріс сан» мен «Қарама-қарсы сан» нөкерлерін жинап сайысқа кірісіп те кетеді.









Жұппен жұмыс


550, №554 1), 2), №555


Тақтамен жұмыс


Деңгейлік тапсырмалар

А деңгейінің есептері № 551

В деңгейінің есептері № 552

С деңгейінің есептері № 560

Сергіту сәті: Логикалық сұрақтар

Тест №559


Соңы

5 минут

Сабақты бекіту «Оң сан», «Теріс сан», «Қарама-қарсы сан» топтарының ішінде «Оң сан» тобы патшаның мұрагері атанды.

Рефлексия

«Плюс, минус, қызықты»

Бағалау

Үйге тапсырма: № 562,563

Бүгінгі сабақтан алған тамшыдай біліміміз, болашақта білім теңізіне айналсын.



Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы


Оқушылардың басым бөлігі: тақырыпты түсінеді, тақырыптың есептерін шығаруға белсенді қатысады

Өзін-өзі бағалау және бір-бірін бағалау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақ жоспарлағандай болып шықты. Тақырып оқушылармен бірге талданды

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Оқушылар белсенді сұрақтарға жауап беріп отырды.

2: Тақырыпты оқушылар белсенді түрде ойларын айтып, аша білді. Тапсырмалар оқушылардың сұраныстарын қанағаттандырды.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Оқушылардың қызығушылығын оятатындай жұмыстардың жасалуы.


Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1: Жұптық тапсырма кезінде оқушылардың деңгейлеріне байланысты бөлу.


  • Другое
Автор Магауова Касира Магауовна
Дата добавления 03.12.2017
Раздел Другое
Подраздел Другое
Просмотров 614
Номер материала MA-072448
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

Популярные курсы

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»