|
Предмет: Русский язык Раздел долгосрочного плана: Фрукты и овощи. Урок 3. |
Школа: Сатыбалдинская СОШ СОШ имени Е.Мукашева |
||||
|
Дата: |
ФИО учителя: Кульсаринова Г. Е., Абдоллаева А. С. |
||||
|
Класс: 1 |
Количество присутствующих: |
отсутствующих: |
|||
|
Тема урока: Фрукты и овощи |
|
Урок 56 |
|
||
|
Цели обучения, которым посвящен урок |
1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картинку/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя. 1.1.4.1 Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте 1.2.4.1. Пересказывать короткие тексты. 1.3.1.1 Читать целыми словами знакомые слова. 1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя 1.5.2.1 Правильно писать слова , понимая различия между буквами и звуками. 1.5.1.5 Использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу с помощью учителя. |
||||
|
Учебные цели |
Уметь использовать ключевые слова «Фрукты, овощи, витамины», названия овощей и фруктов в диалогах и при обмене мнениями. Уметь находить в стихотворении знакомые слова и прочитывать их. Уметь читать целыми словами. |
||||
|
Критерии |
Все учащиеся смогут: Внимательно слушать и понимать речь, правильно реагировать на нее. Понимать значения знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни; понимать содержание прослушанного текста и отвечать на простые вопросы в тексте; использовать в речи знакомые слова; составлять высказывания из 2-3 предложений; участвовать в диалогах; оценивать высказывания на основе своего согласия/несогласия. Большинство учащихся смогут Составлять рассказ (существительные единственного и множественного числа, глагол, прилагательное); использовать в речи знакомые слова; высказывать простые оценочные суждения. Некоторые учащиеся смогут Составлять речевые высказывания из 5-6 предложений; определять текст разных жанров; отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; читать с помощью учителя. |
||||
|
Языковые цели
|
Полиязычие: витамин-дәрумен-vitamin Основные термины и словосочетания: Овощи (какие?) Они (что делают?) Фрукты (какие?) Они (что делают?) Используемый язык для диалога/письма на уроке: Выскажи свое мнение о пользе витаминов. |
||||
|
Предварительные знания |
Учащиеся могут иметь определенную базу по теме «Овощи и фрукты» на русском языке. |
||||
|
Ход урока |
|||||
|
Запланированные этапы урока |
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы |
|||
|
Начало урока 10 мин |
1. Организационный момент. Приветствие учащихся на трех языках: - Здравствуйте! Сәлеметсіз бе! Hello! Здравствуй, солнце! Здравствуй, небо! Здравствуй, вся моя Земля! Мы проснулись очень рано, И приветствуем тебя! Сообщение темы урока: - Сорока-белобока принесла нам на хвосте такую записочку. Давайте узнаем, что там написано. Наша тема урока сегодня звучит так: «Фрукты и овощи». 2. Актуализация знаний. (К) - Чем овощи и фрукты полезны человеку? - Что такое витамины?
|
Приветствие на 3 языках
Стихотворение
|
|||
|
Середина урока
|
3.Ознакомление с новым материалом. (К) Чтение стихотворения о витаминах учителем. Вопросы: - Откуда берутся витамины? (из полезной каши) - Где они прячутся? (везде) - Покажите. - Из чего их можно получить?
(К) Учитель предлагает познакомиться с мнением ребят, что они знают о витаминах? Чтение стихов по учебнику. (Г)Учитель предлагает посмотреть видеоролик «Где прячутся витамины?» Задание: Внимательно просмотреть ролик и сделать аппликации из картинок и объяснить, зачем они нам нужны? 1гр.-Овощи, 2гр.-Фрукты. -Что вы нового узнали о витаминах? - О каких витаминах вы узнали? (А,В,С,Д) - Где они прячутся?
Физминутка
(П) Чтение предложений друг другу. Дети составляют предложения-вопросы и предложения-ответы. 4. Закрепление изученного материала. Работа в рабочей тетради. Прочитай, где живут витамины. Спиши выделенные слова.. «Аллея сознания». Класс делится на 2 колонки: «Овощи» и «Фрукты». Проводят 1 ученика через аллею, а дети выбирают себе 1 фрукт или овощ и говорят ему пожелания: - Я помидор, у меня витамин А, я помогу тебе вырасти и т.д. · (Ф) Давайте посмотрим ролик, как сделать подделки с использованием фруктов и овощей, употребляя слова, изученные на уроке. |
Учебник задание 1. Сюжетные картинки, ИКТ
Учебник, зад.2 Сказка-видеоролик о витаминах https://www.youtube.com/watch?v=r_IztNT5jPU или сказка о здоровом питании https://www.youtube.com/watch?v=Z7ard6EyVQM картинки для аппликаций и ватман
физминутка «Елочка» https://www.youtube.com/watch?v=l1CrRxwM4B8
Учебник зад.3 наборное полотно индивидуальные карточки
Рабочая тетрадь
подделки из овощей https://www.youtube.com/watch?v=Qu-P5c-EFPQ
|
|||
|
Конец урока 5 мин |
5. Итог урока. (К,Ф)вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. «Рюкзачок Доры»: -Что для вас было полезным и вы заберете с собой в рюкзачке? |
|
|||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 677 913 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кульсаринова Гульмира Еркиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.