Конспект урока информатики.
Учитель: Романенко С.В.
Класс: 5б
Дата проведения: 17.02.11.
Тема урока: Устройства персонального компьютера.
Мониторы. Принтеры.
Цели урока:
- Знакомство с видами и характеристиками мониторов и принтеров.
- Организация совместной поисковой деятельности учащихся.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Выявление отсутствующих учащихся.
- Сообщение целей урока и плана работы на уроке.
2. Проверка домашнего материала. Фронтальный опрос с целью выявления готовности учащихся к уроку и актуализации ранее изученного:
- Что такое структура фон Неймана? Каково назначение элементов этой структуры?
- На какие группы, по каким признакам можно разделить устройства компьютера?
- Охарактеризуйте (устно) следующие устройства по их виду и назначению (1 человек – 1 устройство):
|
Название устройства |
Вид устройства (основное / периферийное) |
Назначение устройства |
|
Колонки |
? |
? |
|
Клавиатура |
? |
? |
|
Планшет |
? |
? |
|
Внешняя память |
? |
? |
|
Микрофон |
? |
? |
|
Мышь |
? |
? |
|
Сканер |
? |
? |
|
Графопостроитель |
? |
? |
3. Изучение нового материала. Организация самостоятельной групповой работы учащихся по поиску информации.
* Предварительно учащиеся получили домашние задания по группам:
1 группа Воспользовавшись ресурсами сети Интернет, выяснить, какие виды мониторов существуют, и в чём состоят их отличия друг от друга. В чём их достоинства и недостатки? Результаты оформите в тетради в виде конспекта.
2 группа Воспользовавшись ресурсами сети Интернет, выяснить, какие виды принтеров существуют и в чём состоят их отличия друг от друга. В чём их достоинства и недостатки?
Постановка проблемы: При покупке домашнего компьютера какие устройства вы обязательно должны будете приобрести?
Как выбрать монитор и принтер при покупке? Какими характеристиками вы будете руководствоваться при покупке?
Поиск информации (см. Приложение 2)
6. Подведение итогов поиска информации.
Представитель от группы знакомит с результатами работы группы аудиторию.
Учащимся другой группы предлагается дополнить ответ на основании собственных изысканий (домашнее задание).
При необходимости - корректировка ответов учащихся, и дополнение ответов учителем.
Выводы по выполнению задания учащимися.
7. Домашнее задание. Подготовить письменно дополнительное сообщение
по одной из тем:
1) Новые устройства ввода информации.
2) Виртуальная реальность.
Приложение 1
- Что такое структура фон Неймана? Каково назначение элементов этой структуры?
- На какие группы, по каким признакам можно разделить устройства компьютера?
- Охарактеризуйте (устно) следующие устройства по их виду и назначению (1 человек – 1 устройство):
|
Название устройства |
Вид устройства (основное или периферийное) |
Назначение устройства |
|
Колонки |
? |
? |
|
Клавиатура |
? |
? |
|
Планшет |
? |
? |
|
Внешняя память |
? |
? |
|
Микрофон |
? |
? |
|
Мышь |
? |
? |
|
Сканер |
? |
? |
|
Графопостроитель |
? |
? |
Приложение 2
Поиск информации с помощью ресурсов Интернет.
Ход работы.
1 группа
Ø Кликнув по значку 
в меню ПУСК, откройте проводник сети Интернет.
Ø В появившемся окне, в строке для ввода адреса электронной страницы наберите: www.yandex.ru. Нажмите кнопку ENTER на клавиатуре.
Ø В открывшейся странице системы поиска yandex, в окне поиска введите виды мониторов. Нажмите кнопку ENTER на клавиатуре.
Ø Кликнув правой кнопкой мыши на подходящую ссылку, выберите в открывшемся меню команду ОТКРЫТЬ В НОВОМ ОКНЕ. Так можно открыть по очереди несколько подходящих ссылок. Просмотрите первые 3-4 ссылки, комментарии к которым наиболее соответствуют вашему запросу.
(Распределите между членами группы, кто какую из ссылок будет просматривать в первую очередь, чтобы оповестить, содержит ли она подходящую информацию)
Ø Запишите в тетради ответы на следующие вопросы:
1) Что такое монитор?
2) Является он основным или периферийным устройством ПК?
3) Каково назначение монитора?
4) Заполните в тетради таблицу:
|
Вид монитора
|
Достоинства |
Недостатки |
|
|
|
|
Приложение 2
Поиск информации с помощью ресурсов Интернет.
Ход работы.
2 группа
Ø Кликнув по значку 
в меню ПУСК, откройте проводник сети Интернет.
Ø В появившемся окне, в строке для ввода адреса электронной страницы наберите: www.yandex.ru. Нажмите кнопку ENTER на клавиатуре.
Ø В открывшейся странице системы поиска yandex, в окне поиска введите виды принтеров. Нажмите кнопку ENTER на клавиатуре.
Ø Кликнув правой кнопкой мыши на подходящую ссылку, выберите в открывшемся меню команду ОТКРЫТЬ В НОВОМ ОКНЕ. Так можно открыть по очереди несколько подходящих ссылок. Просмотрите первые 3-4 ссылки, комментарии к которым наиболее соответствуют вашему запросу.
(Распределите между членами группы, кто какую из ссылок будет просматривать в первую очередь, чтобы оповестить, содержит ли она подходящую информацию)
Ø Запишите в тетради ответы на следующие вопросы:
1) Что такое принтер?
2) Является он основным или периферийным устройством ПК?
3) Каково назначение принтера?
4) Заполните в тетради таблицу:
|
Вид принтера
|
Достоинства |
Недостатки |
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок разработан на основе учебно-методического комплекса Л.Босовой для 6 классов. Урок предполагает организацию исследовательской деятельности учащихся. В основе структуры урока - проблемно-поисковый метод. Постановка проблемного задания опирается на личную заинтересованность учащихся. В ходе урока учащиеся приобретают навыки поиска информации в глобальной сети Интернет, учатся анализировать новый материал, выделять главное главное, работать в команде, оценивать результаты работы.
6 662 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кривуля Елена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.