№
урока/
№ урока в теме
|
Темы урока
|
Содержание урока
(с указанием практических, лабораторных
работ, НРЭО – если есть)
|
Планируемые результаты освоения ОП ООО
|
Форма контроля
|
Материалы учебника
|
|
|
|
предметные
|
метапредметные УУД
|
личностные
|
|
|
5 КЛАСС (1 ч в неделю, всего 35 ч)
|
Тема «Компьютер», раздел «Информационные и коммуникационные
технологии» (7 ч)
|
1/1
|
Информация
вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места
|
Информация
и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу
получения.
Техника
безопасности и организация рабочего места
НРЭО
|
Общие
представления о целях изучения курса информатики; общие представления об
информации и информационных процессах
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
Р(5-7)1.1 Р(5-7)1.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.1 Л(5-7)1.2
Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
|
Введение,
§1, §2(3)
|
2/2
|
Компьютер
универсальная
машина для работы с информацией
|
Компьютер
– универсальная машина для работы с информацией. Основные устройства
компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука,
изображения) в компьютер
|
Знание
основных устройств компьютера и их функций
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1
Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6
|
Л(5-7)1.1 Л(5-7)1.2
Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)3.2
|
|
§2
|
3/3
|
Ввод
информации в память компьютера. Клавиатура. Пр №1
|
Элементы
пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель
мыши, действия с мышью. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.
Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре. Пр №1 «Вспоминаем
клавиатуру»
|
Представление
об основных устройствах ввода информации в память компьютера
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7 К(5-7)1.1
К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1
Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§3
|
4/4
|
Управление
компьютером. Пр №2
|
Управление
компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ.
Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы
управления, имеющиеся в диалоговых окнах. Пр №2 «Вспоминаем приемы управления
компьютером»
|
Общие
представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах
управления компьютером
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7 К(5-7)1.1
К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1
Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§4
|
5/5
|
Хранение
информации. Пр №3
|
Компьютерные
объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования
файлов. Пр №3 «Создаём и сохраняем файлы»
|
Общие
представления о хранении информации как информационном процессе;
представления о многообразии носителей информации
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7 К(5-7)1.1
К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1 Л(5-7)1.2
Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§5
|
6/6
|
Передача
информации
|
Передача
информации. Источник, канал, приёмник. Примеры передачи информации
|
Общие
представления: о передаче информации как информационном процессе; об
источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3
|
Л(5-7)1.1 Л(5-7)1.2
Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5
|
О
|
§6
(1)
|
7/7
|
Электронная
почта. Пр №4
|
Электронная
почта. Пр №4 «Работаем с электронной почтой»
НРЭО
|
Общие
представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном
письме
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4 К(5-7)5 К(5-7)6
|
Л(5-7)1.1 Л(5-7)1.2
Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§6
(2)
|
Тема «Информация вокруг нас», раздел «Введение в информатику» (2
ч)
|
8/1
|
В
мире кодов. Способы кодирования
|
Код,
кодирование информации. Способы кодирования информации
|
Общие
представления о кодах и кодировании; умения кодировать и декодировать
информацию при известных правилах кодирования
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1
Р(5-7)3
|
Л(5-7)2.1
|
|
§7
(1)
|
9/2
|
Метод
координат
|
Метод
координат
|
Представление
о методе координат
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3
Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6
|
Л(5-7)2.1
|
О
|
§7
(2)
|
Тема «Подготовка текстов на компьютере», раздел «Информационные
и коммуникационные технологии» (8 ч)
|
10/1
|
Текст
как форма представления информации. Компьютер основной инструмент подготовки текстов
|
Текстовый
редактор. Правила ввода текста
НРЭО
|
Общее
представление: о тексте как форме представления информации; умение создавать
несложные текстовые документы на родном языке; о компьютере как инструменте
обработки текстовой информации
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.1 Л(5-7)1.2
Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1
|
О
|
§8
(1, 2)
|
11/2
|
Основные
объекты текстового документа. Ввод текста. Пр №5
|
Слово,
предложение, абзац. Пр №5 «Вводим текст»
|
Понятие
о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных
правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном
языке
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2
К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.3
Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§9
(3, 4)
|
12/3
|
Редактирование
текста. Пр №6
|
Приёмы
редактирования (вставка, удаление и замена символов). Пр №6 «Редактируем
текст»
|
Представление
о редактировании как этапе создания текстового документа; умение
редактировать несложные текстовые документы на родном языке
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§9
(5)
|
13/4
|
Текстовый
фрагмент и операции с ним. Пр №7
|
Фрагмент.
Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов.
Проверка
правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер,
начертание, цвет). Пр №7 «Работаем с фрагментами текста»
|
Умение
работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§8
(6)
|
14/5
|
Форматирование
текста. Пр №8
|
Форматирование
абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Пр №8
«Форматируем текст»
|
Представление
о форматировании как этапе создания текстового документа; умение
форматировать несложные текстовые документы
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§8
(7)
|
15/6
|
Представление
информации в форме таблиц. Структура таблицы. Пр №9
|
Вставка
в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Структура
таблицы. Пр №9 «Создаем простые таблицы» (задания 1 и 2)
|
Представление
о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§9
(1)
|
16/7
|
Табличное
решение логических задач. Пр №9
|
Табличная
форма представления информации. Пр №9 «Создаем простые таблицы» (задания
3 и 4)
|
Умение
представлять информацию в табличной форме
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Кр
|
§9
(2)
|
17/8
|
Разнообразие
наглядных форм представления информации
|
Наглядные
формы представления информации.
НРЭО
|
Умение
представлять информацию в наглядной форме
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3
Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1
|
|
§10
(1, 2)
|
Тема «Компьютерная графика», раздел «Информационные и коммуникационные
технологии» (4 ч)
|
18/1
|
Диаграммы.
Пр №10
|
Компьютерная
графика. Пр №10 «Строим диаграммы»
НРЭО
|
Умение
строить столбиковые и круговые диаграммы
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 П(5-7)2.4 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2
К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§10
(3)
|
19/2
|
Компьютерная
графика. Графический редактор Paint. Пр №11
|
Простейший
графический редактор.
Инструменты
графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов.
Пр №11 «Изучаем инструменты графического редактора»
|
Умение
создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие
представлений о компьютере как универсальном устройстве работы с информацией
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3
Р(5-7)4 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§11
(1)
|
20/3
|
Преобразование
графических изображений. Пр №12
|
Исправление
ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение,
копирование. Преобразование фрагментов. Пр №12 «Работаем с графическими
фрагментами»
|
Умение
создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами;
представления об устройстве ввода графической информации
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3
Р(5-7)4 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§11
(2)
|
21/4
|
Создание
графических изображений. Пр №13
|
Устройства
ввода графической информации. Пр №13 «Планируем работу в графическом
редакторе»
НРЭО
|
Умение
создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов
|
П(5-7)3.1
П(5-7)3.2 П(5-7)3.3 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§11
(1, 2)
|
Тема «Информация вокруг нас», раздел «Введение в информатику» (8
ч)
|
22/1
|
Разнообразие
задач обработки информации. Систематизация информации
|
Обработка
информации
|
Представление
об информационных задачах и их разнообразии; представление о двух типах обработки
информации
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1
|
|
§12
(1, 2)
|
23/2
|
Списки
способ
упорядочивания информации. Пр №14
|
Создание
и форматирование списков. Обработка информации. Обработка, связанная с
изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Пр №14 «Создаём
списки»
|
Представление
о списках как способе упорядочивания информации; умение создавать
нумерованные и маркированные списки
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 К(5-7)1.1
К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§12
(2)
|
24/3
|
Поиск
информации. Пр №15
|
Обработка
информации, связанная с получением новой информации. Поиск информации.
Правила построение запросов для быстрого поиска. Пр №15 «Ищем информацию
в сети Интернет»
|
Представление
о поиске информации как информационной задаче
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6
Р(5-7)7 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1
Л(5-7)3.4
|
Ср
|
§12
(3)
|
25/4
|
Кодирование
как изменение формы представления информации
|
Обработка
информации. Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая
содержание информации
|
Представление
о кодировании как изменении формы представления информации
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3
Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5
|
|
§12
(4)
|
26/5
|
Преобразование
информации по заданным правилам. Пр №16
|
Преобразование
информации по заданным правилам. Чёрные ящики. Пр №16 «Выполняем
вычисления с помощью программы Калькулятор»
|
Представление
об обработке информации путём её преобразования по заданным правилам
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3
Р(5-7)4 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§12
(5)
|
27/6
|
Преобразование
информации путём рассуждений
|
Преобразование
информации путём рассуждений
|
Представление
об обработке информации путём логических рассуждений
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5
Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5
|
|
§12
(6)
|
28/7
|
Разработка
плана действий. Задачи о переправах
|
Разработка
плана действий. Задачи о переправах
|
Представление
об обработке информации путём разработки плана действий
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5
|
О
|
§12
(7)
|
29/8
|
Табличная
форма записи плана действий. Задачи о переливаниях
|
Табличная
форма записи плана действий. Задачи на переливания
|
Представление
об обработке информации путём разработки плана действий
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5
Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5
|
Ср
|
§12
(8)
|
Тема «Создание мультимедийных объектов», раздел «Информационные
и коммуникационные технологии» (2 ч)
|
30/1
|
Создание
движущихся изображений. Пр №17
|
Компьютерные
презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Дублирование слайдов.
Создание анимации в презентации. Демонстрация презентации по времени. Пр №17
«Создаём анимацию» (задание 1)
|
Представление
об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по
определённому плану
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 К(5-7)1.1
К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§12
(9)
|
31/2
|
Создание
анимации по собственному замыслу. Пр №17
|
Создание
анимации по собственному замыслу. Дублирование слайдов. Демонстрация
презентации по времени. Пр №17 «Создаём анимацию» (задание 2)
НРЭО
|
Навыки
работы с редактором презентаций
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 П(5-7)3.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§12
(9)
|
Тема «Итоговое повторение», раздел «Компьютерная графика» (2 ч)
|
32/1
|
Итоговое
повторение. Выполнение
итогового мини-проекта. Пр №18
|
Итоговое
повторение. Выполнение
итогового мини-проекта. Пр №18 «Создаём слайд-шоу»
|
Представления
об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
П(5-7)3.1 П(5-7)3.2
П(5-7)3.3 П(5-7)3.4 П(5-7)3.5 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 К(5-7)1.1
К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4 К(5-7)5 К(5-7)6
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
|
33/2
|
Итоговое
тестирование
|
Итоговое
тестирование
|
Представления
об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5
|
Кр
|
|
Резерв (2 ч)
|
34/3
|
Повторение
|
Основные
понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе
|
Представления
об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)2.1
|
О
|
|
35/4
|
Повторение
|
Основные
понятия, изученные на уроках информатики в 5 классе
|
Представления
об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)2.1
|
|
|
6 КЛАСС (1 ч в неделю, всего 35 ч)
|
Тема «Объекты и системы», раздел «Информационные и
коммуникационные технологии» (8 ч)
|
1/1
|
Цели
изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего
места. Объекты окружающего мира
|
Техника
безопасности в компьютерном классе. Информатика как наука о способах
хранения, обработки и передачи информации (об объектах окружающего мира) с
помощью компьютера. Конкретизация понятия объекта и его имени НРЭО
|
Общие
представления: о целях изучения курса информатики; об информации и
информационных процессах
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
|
Введение,
§1
|
2/2
|
Объекты
операционной системы. Пр №1
|
Компьютер
как универсальное устройство обработки информации. Объекты операционной
системы. Проводник. Пр №1 «Работаем с основными объектами операционной
системы»
|
Развитие
основных навыков и умений использования компьютерных устройств
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1
Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.2Л(5-7)3.2
|
Пр
|
§2(1)
|
3/3
|
Файлы
и папки. Размер файла. Пр №2
|
Компьютерные
объекты – файлы и папки. Размер файла и единицы его измерения. Пр №2
«Работаем с объектами файловой системы»
|
Формирование
информационной и алгоритмической культуры
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1
Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§2(2,3)
|
4/4
|
Разнообразие
отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами. Пр №3
|
Объекты
и их признаки. Отношения между объектами (между двумя объектами, между
объектом и множеством, отношения между множествами). Пр №3 «Повторяем
возможности графического редактора – инструмента создания графических
объектов» (задания 1–3)
|
Формирование
умений формализации и структурирования информации
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2
К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§3(1,2,3)
|
5/5
|
Отношение
«входит в состав». Пр №3
|
Отношения
между объектами.
Отношение «входит в состав». Пр №3 «Повторяем возможности графического
редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 5–6)
|
Формирование
умений формализации и структурирования информации; представление об
отношениях между объектами
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2
К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§3(4)
|
6/6
|
Разновидности
объекта и их классификация
|
Отношения
между объектами. Отношение «является разновидностью». Классификация
естественная и искусственная. Основание классификации
|
Формирование
умений формализации и структурирования информации
|
П(5-7)2.4
П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1
Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1
|
О
|
§4(1,2)
|
7/7
|
Классификация
компьютерных объектов. Пр №4
|
Отношение
«Является разновидностью». Классификация компьютерных объектов. Пр №4
«Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых
объектов»
|
Формирование
умений формализации и структурирования информации; подходы к классификации
компьютерных объектов
|
П(5-7)2.4
П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1
Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3
К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§4(3,4)
|
8/8
|
Системы
объектов. Состав и структура системы. Пр №5
|
Системы
объектов. Состав и структура системы. Системный подход. Системный эффект. Пр №5
«Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задания 1–3)
НРЭО
|
Понятие
системы, её свойства и структуры; формирование умений формализации и
структурирования информации
|
П(5-7)2.4
П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1
Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2
К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§5(1,2)
|
Тема «Информация вокруг нас», раздел «Информационные и
коммуникационные технологии» (2 ч)
|
9/1
|
Система
и окружающая среда. Система как чёрный ящик. Пр №5
|
Система
и окружающая среда. Входы и выходы системы. Системный эффект. Система как
черный ящик. Пр №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового
процессора» (задания 4–5)
|
Формирование
умений формализации и структурирования информации; понятие системы, чёрного
ящика
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2 П(5-7)2.3 П(5-7)2.4
П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2
К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.1
Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§5(3,4)
|
10/2
|
Персональный
компьютер как система. Пр №5
|
Системы
объектов. Персональный компьютер как система. Аппаратное и программное
обеспечение компьютера. Интерфейс ОС. Информационные ресурсы. Пр №5
«Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задание 6)
|
Понятие
интерфейса; представление о компьютере как о системе
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.3 П(5-7)2.4
П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2
К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§6
|
Тема «Информационные модели», раздел «Информационные и
коммуникационные технологии» (10 ч)
|
11/1
|
Способы
познания окружающего мира. Пр №6
|
Информация,
поступающая к человеку, и его знания. Информативные и неинформативные
сообщения. Способы познания окружающего мира. Основные категории чувственного
познания. Основные категории логического мышления. Пр №6 «Создаём
компьютерные документы»
|
Формирование
умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ
представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы,
графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств
обработки данных
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2 П(5-7)2.3
П(5-7)2.4 П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 К(5-7)1.1
К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1
Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
О
|
§7
|
12/2
|
Понятие
как форма мышления. Как образуются понятия. Пр №7
|
Существенные
признаки объекта. Понятие как форма мышления. Логические операции – приёмы
формирования понятий. Пр №7 «Конструируем и исследуем графические
объекты» (задание 1)
|
Представление
о понятии как совокупности существенных признаков объекта
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.3 П(5-7)2.4
П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1
Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§8(1,2)
|
13/3
|
Определение
понятия. Пр №7
|
Понятие
как форма мышления. Анализ, синтез, сравнение, абстагирование и обобщение как
методы обработки информации. Определение видового понятия через родовое
понятие и видовое отличие. Пр №7 «Конструируем и исследуем графические
объекты» (задания 2, 3)
|
Умение
определять понятия
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.3 П(5-7)2.4
П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1
Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§8(3)
|
14/4
|
Информационное
моделирование как метод познания. Пр №8
|
Модели
и их назначения. Моделирование. Виды моделей. Пр №8 «Создаём графические
модели»
НРЭО
|
Представление
о моделях и моделировании
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.3 П(5-7)2.4
П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.3
Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1
Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§9
|
15/5
|
Знаковые
информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания. Пр №9
|
Модели
и моделирование. Знаковые информационные модели. Словесные (научные,
художественные) описания как информационные модели. Пр №9 «Создаём
словесные модели»
|
Представления
о знаковых словесных информационных моделях
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.3 П(5-7)2.4
П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2
Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Ср
|
§10(1,2,3)
|
16/6
|
Математические
модели. Многоуровневые списки. Пр №10
|
Модели
и моделирование. Математические модели как разновидности информационных
моделей. Многоуровневые списки. Пр №10 «Создаём многоуровневые списки»
|
Представления
о математических моделях как разновидности информационных моделей
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.3 П(5-7)2.4
П(5-7)2.5 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.3
Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1
Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§10(4)
|
17/7
|
Табличные
информационные модели. Правила оформления таблиц. Пр №11
|
Табличные
информационные модели как разновидности информационных моделей. Таблицы типа
«объекты-свойства», «объекты-объекты-один». Правила оформления таблиц. Пр №11
«Создаём табличные модели»
|
Представление
о табличных моделях как разновидности информационных моделей
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2
Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3
К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2
Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
О
|
§11(1,2)
|
18/8
|
Решение
логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы. Пр №12
|
Табличный
способ решения логических задач. Вычислительные таблицы. Пр №12 «Создаём
вычислительные таблицы в текстовом процессоре»
НРЭО
|
Представление
о табличных моделях как разновидности информационных моделей; представление о
вычислительных таблицах
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2
Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7 К(5-7)1.1
К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.3
Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§11(3,4)
|
19/9
|
Графики
и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их
соотношений. Пр №12
|
Графики
и диаграммы как разновидности информационных моделей. Наглядное представление
процессов изменения величин и их соотношений. Пр №12 «Создаём
информационные модели – диаграммы и графики» (задания 1–4)
|
Представления
о графиках и диаграммах как разновидностях информационных моделей
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7 К(5-7)1.1
К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2
Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§12(1,2)
|
20/10
|
Создание
информационных моделей – диаграмм
|
Назначение
графиков и диаграмм. Выполнение мини-проекта «Диаграммы вокруг нас»
НРЭО
|
Представления
о графиках и диаграммах как разновидностях информационных моделей
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
П(5-7)3.1 П(5-7)3.2 П(5-7)3.3 П(5-7)3.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1
Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2
|
О
|
§12(3)
|
Тема «Мультимедийные объекты», раздел «Информационные и
коммуникационные технологии» (2 ч)
|
21/1
|
Многообразие
схем и сферы их применения. Пр №14
|
Схема
как разновидность информационных моделей. Сферы применения схем. Пр №14
«Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья» (задания 1, 2, 3)
|
Представления
о схемах как разновидностях информационных моделей
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2 Р(5-7)1.1
Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1
Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§13(1)
|
22/2
|
Информационные
модели на графах. Использование графов при решении задач. Пр №14
|
Представление
о графах и их разнообразии. Иерархические системы. Дерево – граф
иерархической системы. Сферы применения графов, способы решения задач с
помощью графов. Пр №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы,
деревья» (задания 4 и 6)
|
Представление
о графах (ориентированных, неориентированных), взвешанных; о дереве – графе
иерархической схемы
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7 К(5-7)1.1
К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1
Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§13(2,3)
|
Тема «Элементы алгоритмизации», раздел «Алгоритмы и начала программирования»
(10 ч)
|
23/1
|
Что
такое алгоритм
|
Алгоритм
как инструмент решения многих задач. Постановка задачи. Исходные данные.
Результат. Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы»
|
Формирование
информационной и алгоритмической культуры; формирование представления об основных
изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2 П(5-7)2.2
П(5-7)2.3 П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.3
Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2
|
|
§14
|
24/2
|
Исполнители
вокруг нас
|
Формальные
и неформальные исполнители. Система команд исполнителя. Автоматизация. Работа
в среде исполнителя Кузнечик
НРЭО
|
Развитие
алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в
современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для
конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2
|
О
|
§15
|
25/3
|
Формы
записи алгоритмов
|
Блок-схема
как форма записи алгоритма. Работа в среде исполнителя Водолей
|
Развитие
алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в
современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для
конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.5
Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2
|
Ср
|
§16
|
26/4
|
Линейные
алгоритмы. Пр №15
|
Линейные
алгоритмы для формальных исполнителей с заданной системой команд. Создание
графических изображений средствами векторной графики. Пр №15 «Создаём
линейную презентацию»
|
Знакомство
с основными алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§17
(1)
|
27/5
|
Алгоритмы
с ветвлениями. Пр №16
|
Алгоритм
с ветвлением. Алгоритмы с ветвлениями, записанные с помощью блок-схем. Пр №16
«Создаём презентацию с гиперссылками»
|
Знакомство
с основными алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§17
(2)
|
28/6
|
Алгоритмы
с повторениями. Пр №16
|
Циклические
алгоритмы. Алгоритмы с повторениями, записанные с помощью блок-схем. Пр №16
«Создаём циклическую презентацию»
|
Знакомство
с основными алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§17
(3)
|
29/7
|
Исполнитель
Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником
|
Алгоритм
как модель деятельности исполнителя. Исполнитель Чертежник. Работа в среде
исполнителя Чертёжник
НРЭО
|
Знакомство
с основными алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2
|
|
§18
(1, 2)
|
30/8
|
Использование
вспомогательных алгоритмов
|
Алгоритм
как модель деятельности исполнителя. Вспомогательный алгоритм. Работа в среде
исполнителя Чертёжник
|
Умения
разработки алгоритмов для управления исполнителем
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
П(5-7)2.4 П(5-7)3.1 П(5-7)3.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2
|
О
|
§18
(3)
|
31/9
|
Алгоритмы
с повторениями для исполнителя
|
Алгоритм
как модель деятельности исполнителя. Циклический алгоритм. Чертёжник.
Работа
в среде исполнителя Чертёжник
|
Умения
разработки алгоритмов для управления исполнителем
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
П(5-7)2.4 П(5-7)3.1 П(5-7)3.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2
|
|
§18
(4)
|
32/10
|
Обобщение
и систематизации изученного по теме «Алгоритмика»
|
Обобщение
и систематизации изученного по теме «Алгоритмика»
|
Владение
понятиями «алгоритм», «исполнитель»; знание базовых алгоритмических структур
|
П(5-7)1.2
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2
|
Кр
|
|
Тема «Мультимедийные объекты», раздел «Информационные и
коммуникационные технологии» (3 ч)
|
33/1
|
Повторение.
Пр №17
|
Применение
полученных знаний и навыков в самостоятельной работе над проектом.
Пр №17 «Сборка программируемой модели «Автомобиль»
|
Знакомство
с основными алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2 П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
К(5-7)1.1
|
Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1
Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
|
34/2
|
Контрольная
работа. Пр №18
|
Контрольная
работа. Применение полученных знаний и навыков в самостоятельной работе над
проектом. Пр №18 «Кегельринг. Сумо»
|
Использование
основных алгоритмических структур – линейной, условной и циклической
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3
П(5-7)2.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)2.1 Л(5-7)2.2 Л(5-7)2.1
Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
|
35/3
|
Повторение
|
Основные
понятия, изученные на уроках информатики в 6 классе
|
Представления
об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 6 классе
|
П(5-7)2.1
|
Л(5-7)2.1
|
|
|
7 КЛАСС (1 ч в неделю, всего 35 ч)
|
Тема «Информация и информационные процессы», раздел «Информация
и информационные процессы» (9 ч)
|
1/1
|
Цели
изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места
|
Техника
безопасности в компьютерном классе. Информатика как наука о способах
хранения, обработки и передачи информации (об объектах окружающего мира) с
помощью компьютера. Конкретизация понятия объекта и его имени НРЭО
|
Общие
представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения
курса информатики
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
|
Введение
|
2/2
|
Информация
и её свойства
|
Информация.
Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя
информации и обстоятельств получения информации: важность, современность,
достоверность, актуальность и т.д.
|
Общие
представления об информации и её свойствах
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.3
Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
О
|
§1.1
|
3/3
|
Информационные
процессы. Обработка информации
|
Основные
виды информационных процессов: хранение, обработка информации. Примеры
информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном
мире. Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой
информации. Обработка, с изменением формы, но не изменяющая содержание
информации.
|
Общие
представления об информационных процессах и их роли в современном мире;
умение приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности
человека, в живой природе, обществе, технике
|
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2
Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.3
Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
|
§1.2
|
4/4
|
Информационные
процессы. Хранение и передача информации
|
Хранение
информации. Носители информации (бумажные, магнитные, оптические,
флэш-память). Качественные и количественные характеристики современных
носителей информации: объём информации, хранящейся на носителе; скорости
записи и чтения информации
|
Общие
представления об информационных процессах и их роли в современном мире;
умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности
человека, в живой природе, обществе, технике
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
О
|
§1.2
|
5/5
|
Всемирная
паутина как информационное хранилище
|
Хранилища
информации. Сетевое хранение информации. Всемирная паутина как информационное
хранилище. Поиск информации
НРЭО
|
Представление
о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и
принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с
использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для
индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные
объекты и ссылки на них
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
О
|
§1.3
|
6/6
|
Представление
информации
|
Представление
информации. Формы представления информации. Язык как способ представления
информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.
|
Обобщённые
представления о различных способах представления информации
|
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2
Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
О
|
§1.4
|
7/7
|
Дискретная
форма представления информации
|
Кодирование
информации. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного)
кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода.
Связь длины (разрядности) двоичного кода и количества кодовых комбинаций
|
Представления
о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную; понимание
сущности двоичного кодирования; умение кодировать и декодировать сообщения по
известным правилам кодирования; понимание роли дискретизации информации в
развитии средств ИКТ
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
О
|
§1.5
|
8/8
|
Единицы
измерения информации
|
Размер
(длина) сообщения как мера количества содержащейся в нём информации.
Достоинства и недостатки такого подхода. Другие подходы к измерению
количества информации. Единицы измерения количества информации
|
Знание
единиц измерения информации и свободное оперирование ими
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
О
|
§1.6
|
9/9
|
Обобщение
и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные
процессы». Проверочная работа
|
Обобщение
и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы»
|
Представления
об информации как одном из основных понятий современной науки, об
информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах
кодирования и алфавитном подходе к измерению информации
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
Ср
|
|
Тема «Компьютер как универсальное устройство обработки
информации», раздел «Моделирование, информационные модели» (7 ч)
|
10/1
|
Основные
компоненты компьютера и их функции
|
Общее
описание компьютера. Программный принцип работы компьютера. Основные
компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная
память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные
характеристики (по состоянию на текущий период времени)
|
Систематизированные
представления об основных устройствах компьютера и их функциях
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
|
§2.1
|
11/2
|
Персональный
компьютер
|
Основные
компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная
память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные
характеристики (по состоянию на текущий период времени)
|
Знание
основных устройств персонального компьютера и их актуальных характеристик
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
|
§2.2
|
12/3
|
Программное
обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
|
Состав
и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение,
прикладное программное обеспечение
|
Понятие
программного обеспечения персонального компьютера и основных его групп
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
О
|
§2.3
|
13/4
|
Системы
программирования и прикладное программное обеспечение
|
Системы
программирования. Компьютерные вирусы. Антивирусная профилактика. Правовые
нормы использования программного обеспечения
НРЭО
|
Представление
о программировании как о сфере профессиональной деятельности; представление о
возможностях использования компьютеров в других сферах деятельности
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
О
|
§2.3
|
14/5
|
Файлы
и файловые структуры
|
Файл.
Типы файлов. Каталог (директория). Файловая система
|
Представления
об объектах файловой системы и навыки работы с ними
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
О
|
§2.4
|
15/6
|
Пользовательский
интерфейс
|
Графический
пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню).
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической
форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их
семейств. Архивирование и разархивирование
|
Понимание
сущности понятий «интерфейс», «информационный ресурс», «информационное
пространство пользователя»
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
О
|
§2.5
|
16/7
|
Обобщение
и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное
устройство для работы с информацией». Проверочная работа
|
Гигиенические,
эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера
НРЭО
|
Представления
о компьютере как универсальном устройстве обработки информации
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
|
|
Тема «Обработка графической информации», раздел «Области
применения методов и средств информатики» (4 ч)
|
17/1
|
Формирование
изображения на экране компьютера
|
Формирование
изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета
|
Систематизированные
представления о формировании представлений на экране монитора
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
|
§3.1
|
18/2
|
Компьютерная
графика. Пр №1
|
Компьютерная
графика (растровая, векторная). Интерфейс графических редакторов. Форматы
графических файлов. Пр №1 «Работа с графическими примитивами в Paint»
|
Систематизированные
представления о растровой и векторной графике
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1
Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§3.2
|
19/3
|
Создание
графических изображений. Пр №2
|
Создание
графических изображений. Пр №2 «Конструирование объектов из графических
примитивов»
|
Систематизированные
представления об инструментах создания графических изображений; развитие
основных навыков и умений использования графических редакторов
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.1
Л(5-7)1.2 Л(5-7)1.3 Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1
Л(5-7)3.4
|
|
§3.3
|
20/4
|
Обобщение
и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации».
Проверочная работа
|
Обобщение
и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации»
|
Систематизированные
представления об основных понятиях, связанных с обработкой графической
информации на компьютере
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
Ср
|
|
Тема «Обработка текстовой информации», раздел «Области
применения методов и средств информатики» (9 ч)
|
21/1
|
Текстовые
документы и технологии их создания
|
Текстовые
документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ).
Технологии создания текстовых документов
|
Систематизированные
представления о технологиях подготовки текстовых документов; знание
структурных компонентов текстовых документов
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
|
§4.1
|
22/2
|
Создание
текстовых документов на компьютере. Пр №3
|
Создание,
редактирование и форматирование текстовых документов на компьютере.
Пр №3 «Редактирование текстового документа» (задания 1 и 2)
|
Представления
о вводе и редактировании текстов как этапах создания текстовых документов
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2
К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
Пр
|
§4.2
|
23/3
|
Прямое
форматирование. Пр №3
|
Форматирование
страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация
страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах.
Пр №3 «Редактирование текстового документа» (задания 3 и 4)
|
Представление
о форматировании текста как этапе создания текстового документа;
представление о прямом форматировании
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§4.3
|
24/4
|
Стилевое
форматирование. Пр №4
|
Стилевое
форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм,
формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски,
оглавления, предметные указатели. Коллективная работа над документом.
Примечания. Запись и выделение изменений. Пр №4 «Коллективная работа над
документом» (задания 1 и 2) НРЭО
|
Представление
о форматировании текста как этапе создания текстового документа;
представление о стилевом форматировании; представление о различных текстовых
форматах
|
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2
Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7 К(5-7)1.1
К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§4.3
|
25/5
|
Визуализация
информации в текстовых документах. Пр №4
|
Включение
в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических
объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные
указатели. Пр №4 «Коллективная работа над документом» (задания 3 и 4)
|
Умения
использования средств структурирования и визуализации текстовой информации
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§4.4
|
26/6
|
Распознавание
текста и системы компьютерного перевода. Пр №5
|
Инструменты
распознавания текстов и компьютерного перевода. Компьютерное представление
текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для
обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов.
Представление о стандарте Юникод. Пр №5 «Коллективная работа над
документом» (задания 4.14 – 4.15)
|
Навыки
работы с программным оптического распознавания документов, компьютерными
словарями и программами-переводчиками
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2
К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§4.5
|
27/7
|
Оценка
количественных параметров текстовых документов. Пр №5
|
Текстовые
документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ).
Пр №5 «Коллективная работа над документом» (задания 4.16 – 4.18)
НРЭО
|
Знание
основных принципов представления текстовой информации в компьютере; владение первичными
навыками оценки количественных параметров текстовых документов
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§4.6
|
28/8
|
Оформление
реферата История вычислительной техники. Пр №5
|
Коллективная
работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Пр №5
«Коллективная работа над документом» (задания 4.19 – 4.20)
|
Умения
работы с несколькими текстовыми файлами; умения стилевого форматирования;
умения форматирования страниц текстовых документов
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)2.3 П(5-7)2.1 П(5-7)3.1 П(5-7)3.2
П(5-7)3.3 П(5-7)3.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5
Р(5-7)6 Р(5-7)7 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.4 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
|
29/9
|
Обобщение
и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации».
Проверочная работа
|
Обобщение
и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации»
|
Систематизированные
представления об основных понятиях, связанных с обработкой текстовой
информации на компьютере
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4 Л(5-7)1.5
Л(5-7)3.4
|
Ср
|
|
Тема «Мультимедиа», раздел «Области применения методов и средств
информатики» (4 ч)
|
30/1
|
Технология
мультимедиа
|
Понятие
технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие
мультимедиа
|
Систематизированные
представления об основных понятиях, связанных с технологией мультимедиа;
умения оценивать количественные параметры мультимедийных объектов
|
П(5-7)1.1 П(5-7)1.2
П(5-7)2.1 П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)3.4
|
О
|
§5.1
|
31/2
|
Компьютерные
презентации. Пр №6
|
Компьютерные
презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видео изображения.
Композиция и монтаж. Пр №6 «Создание презентации «История компьютерной
техники»» (задания 1 и 2)
|
Систематизированные
представления об основных понятиях, связанных с компьютерными презентациями
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3 К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Пр
|
§5.2
|
32/3
|
Создание
мультимедийной презентации. Пр №6
|
Возможность
дискретного представления мультимедийных данных. Пр №6 «Создание
презентации «История компьютерной техники»» (задания 2 и 3)
НРЭО
|
Систематизированные
представления об основных понятиях, связанных с компьютерными презентациями
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 П(5-7)3.1 П(5-7)3.2 П(5-7)3.3 П(5-7)3.4 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1
Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7 К(5-7)1.1 К(5-7)1.2 К(5-7)2 К(5-7)3
К(5-7)4
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
|
§5.2
|
33/4
|
Обобщение
и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа
|
Обобщение
и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа»
|
Систематизированные
представления об основных понятиях, связанных с мультимедийными технологиями
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6 Л(5-7)2.1 Л(5-7)3.1 Л(5-7)3.4
|
Ср
|
|
Резерв (2 ч)
|
34/1
|
Основные
понятия курса
|
Систематизация
основных понятий курса
|
Систематизированные
представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 7 классе
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
О
|
|
35/2
|
Итоговое
тестирование
|
Основные
понятия курса
|
Систематизированные
представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 7 классе
|
П(5-7)2.1
П(5-7)2.2 Р(5-7)1.1 Р(5-7)2.1 Р(5-7)3 Р(5-7)4 Р(5-7)5 Р(5-7)6 Р(5-7)7
|
Л(5-7)1.4
Л(5-7)1.5 Л(5-7)1.6
|
Кр
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.