- 02.10.2020
- 2427
- 23
Урок № 6/13
Предмет: Развитие речи
Класс: предшкола
Тема: Звук /и/. Игрушки. Игры.
Цель урока:
· обобщить и систематизировать знания детей об играх и игрушках;
· активизировать и актуализировать словарь по теме;
· познакомить со звуком /и/, закрепить понятие гласный звук;
· закрепить умение определять наличие и место звука /и/ в слове;
· упражнять в звуко-слоговом анализе слов, постановке ударения, составлении предложений с заданным словом;
· Учить образовывать существительные, обозначающих лица по их занятиям (женский мужской род) , множественное число существительных в именительном падеже;
· Учить подбирать однокоренные слова, понимать разные сравнения в загадках;
· Развивать связную речь, фонематический слух, внимание воображение, мелкую моторику;
· Воспитывать навыки сотрудничества, бережное отношение к игрушкам.
Ключевые идеи: обобщить и систематизировать знания детей об играх и игрушках; активизировать и актуализировать словарь по теме;
Ожидаемый результат: умение различать наличие и место звука /и/ в слове; умение подбирать однокоренные слова, понимать разные сравнения в загадках;
|
время |
Этапы урока |
задачи |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Организационные формы |
Используем модули |
|
1-2 мин
3-6 мин
|
Стадия вызова
|
Побуждение к работе с новой информацией
пробуждение интереса к теме
|
Организационный момент Прозвенел уже звонок Начинается урок. Куда мы с вами попадём Узнаете вы скоро. В стране далёкой мы найдём Помощников весёлых. Громко прозвенел звонок – Начинается урок.
Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. -Ребята, а вы любите ходить в гости? Вот сегодня мы с вами отправимся в гости к … догадайтесь: Сер, да не волк, Длинноух, да не зайчик, С копытами, да не лошадка. (Ослик) Актуализация знаний Беседа по загадке, что общего. - С какими животными сравнили ослика? Какой ударный звук в этом слове?/о/ Давайте пропоём его А ещё с кем? В этом слове какой ударный, пропойте И ещё с зайчиком. Каким? Какой ударный? Пропойте его |
Дети стоят возле парт
Дети слушают, отвечают на вопросы.
С волком /о/ /О-О-О-О-О-О-О/ С лошадкой /а-а-а-а-а-а-а-а/ Длинноухим /у-у-у-у-у-у-у-у/ |
Фронтальная
коллективная
|
|
|
6-8 мин
|
Введение в тему
|
|
Постановка темы занятия -А вы знаете, как зовут ослика? Почему так его назвали? Какой первый звук в слове Иа? Значит, с каким звуком мы будем сегодня работать? Сегодня мы будем произносить много слов со звуком /и/. ИА нас пригласил на день рождения. Он сегодня … /именинник/. Посчитайте, сколько звуков /и/ слышится и произносится в слове именинник? |
Иа. Кричит «И-а, и-а, и-а» /И/
|
фронтальная |
|
|
8-15 мин |
Осмысление содержания |
Получение новой информации по теме |
1. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам. Артикуляционная гимнастика. - Посмотрите, при произношении звука /и/ ваш рот улыбается, губы раздвигаются, язык опускается за нижние зубы. Произнесите звук /и/ протяжно, долго, спойте его. Вы догадались, какой это звук? Каким кружочком обозначим звук /и/? 2. Распознавание звука. -А что принято дарить именинникам? Давайте возьмем подарки для ослика Иа. Выберите те предметы, в названии которых есть звук /и/ Звуковой анализ слова /мишка/ |
Дети произносят звук /и/ анализируют, дают характеристику
Гласный. Красным кружочком.
-Подарки.
Мишка, пирамидка, мячик.
Дети раскрашивают схему слова |
Коллективная
индивидуальная |
|
|
|
|
|
1.Работа по азбуке-тетради -Бабушка ослика приготовила нам угощение, угадайте, какое? Из сада принесла спелые…. /Виноград, сливы, персики/ Из фруктов сварила густой…/кисель/. Из муки испекла…/ пирог с изюмом/. 2.опредиление звука /и/ в словах -В гости к ослику пожаловал кто? Животные, в названии которых есть звук /и/ 3. выразительное чтение хором И в подарок принесли торт и стихотворение. Ослик очень обрадовался |
Дети наклеивают угощение на стол
Ответы детей
выразительное чтение хором |
Индивидуальная
фронтальная |
|
|
15-17 мин |
|
Снятие усталости |
Физминутка |
Танцевальные движения под музыку |
коллективная |
проигрыватель |
|
17-23 мин |
Закрепление изученного |
|
1.Подбор родственных слов к слову «игра» -что можно делать с игрушками? -Это машинка, какая? -сейчас я приглашу вас на … Со мной вы будите… Как будут называться все эти слова? 2.Образование существительных обозначающих лица по их занятиям (женский, мужской род) -Ослик Иа любит играть в игры на столе, как они будут называться … Какие настольные игры вы знаете? Шахматы- шахматист- шахматистка Спортивные игры … |
Ответы детей Играть Игрушечная Игру / играть Родственными . Это семья слов
Настольные игры Образуют однокоренные слова |
фронтальная
Показ картинок шахмоты Футбол Теннис |
|
|
23-25 мин |
рефлексия |
Подведение итогов |
итог Скажем спасибо Ослику Иа за гостеприимство. С каким новым звуком вы познакомились, будучи у него в гостях? Что вы хотите сказать на прощание?
|
Ответы детей. Получение лакомства от Ослика Иа. |
фронтальная |
|
|
24-25 мин |
д/з |
|
Раскрасить подарок Ослику Иа игрушечную машинку |
Работа в азбуке –тетради. |
индивидуальная |
|
Утверждено
Директор школы
Ш.Ш. Кошаханова_
____________________
«____»___________2014 г
Коммунальное государственное учреждение
Енбекская средняя школа с дошкольным мини – центром
Отдела образования Енбекшиказахского района
План-конспект:
Развитие речи
Класс: предшкола
Учитель начальных классов
Чиркова Елена Николаевна
С.Актогай
2014г
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок построен в игровой форме "День рождение у Ослика Иа"
Цель урока:
•обобщить и систематизировать знания детей об играх и игрушках;
•активизировать и актуализировать словарь по теме;
•познакомить со звуком /и/, закрепить понятие гласный звук;
•закрепить умение определять наличие и место звука /и/ в слове;
•Учить образовывать существительные, обозначающих лица по их занятиям (женский мужской род) , множественное число существительных в именительном падеже;
•Учить подбирать однокоренные слова, понимать разные сравнения в загадках;
•Развивать связную речь, фонематический слух, внимание воображение, мелкую моторику;
•Воспитывать навыки сотрудничества, бережное отношение к игрушкам.
Ключевые идеи: обобщить и систематизировать знания детей об играх и игрушках; активизировать и актуализировать словарь по теме;
Ожидаемый результат: умение различать наличие и место звука /и/ в слове; умение подбирать однокоренные слова, понимать разные сравнения в загадках;
6 656 297 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чиркова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.