Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации
версия для слабовидящих
Главная / Начальные классы / План работы с одарёнными детьми.

План работы с одарёнными детьми.

hello_html_6e96d224.gif

hello_html_m2e22e345.gif

hello_html_m17f9288b.gif

hello_html_329d184b.jpg

hello_html_m6fbc376d.gif

уделять особое внимание психолого–педагогической поддержке одарённых (мотивированных) детей, ранней диагностики интеллектуальной одарённости;

усиление научно – методического сопровождения по данному направлению;

исходить из принципа: каждый ребёнок от природы одарён по своему.

hello_html_71c715dc.gif

- предусматривать степень и метод самораскрытия одарённых обучающихся, умственное, эмоциональное, социальное развитие и индивидуальное различие обучающихся;

- удовлетворение потребности в новой информации (широкая информационно– коммуникативная адаптация);

-hello_html_1641f3bb.jpg помощь одарённым детям в самораскрытии (их творческая направленность, самопрезентация в отношениях).

Сроки

Мероприятия

Ответственные

Уровень

Август

Сбор предложений по расширению возможностей реализации умственного потенциала детей в урочной и внеурочной деятельности.

Разработка индивидуальных программ развития одарённых учащихся.


зав. МО, зав. по УВР, учителя-предметники



зав. МО, зав. по УВР, учителя-предметники, классные руководители одарённых детей

школа

Сентябрь

Разработка плана работы с одаренными детьми на 2010/2011 учебный год, составление базы одаренных детей.

Работа психолога с одарёнными детьми (выявление умственного потенциала, стимулирование творческой активности и т.д. (тестирование и помощь учащимся по необходимости в течение года).

школьный психолог, классные руководители одарённых детей, зав. по УВР

школа

Октябрь

Организация НОУ, выбор тематики НОУ.

зав. по УВР, руководитель НОУ, учителя-предметники

школа

Планирование и подготовка проведения школьных туров предметных олимпиад.

Проведение школьного тура предметных олимпиад.

Неделя русского языка и литературы.

Конкурсы и олимпиады младших школьников.

руководитель НОУ, зав. МО, учителя-предметники, руководитель НОУ, зав. МО, учителя-предметники

школа




Конкурс «Эрудиты нашей школы».

зав. по УВР, учителя-предметники

школа

Ноябрь

Продолжение конкурсов по филологии (согласно внутришкольного плана).

Неделя математики и информатики.

руководители МО, учителя русского языка и литературы

руководители МО, учителя математики и информатики

школа


Проведение городских предметных школьных олимпиад.

руководители МО, учителя-предметники

город

Декабрь

Неделя химии и экологии с учётом внутришкольного и городского плана.

руководитель МО, учителя химии и экологии

школа

город

Продолжение участия в предметных городских олимпиадах.

руководители МО, учителя-предметники, зам. по УВР

город

Детский компьютерный фестиваль.

руководители МО, учителя информатики

школа

Январь

Декадник по истории и обществознанию.

Участие в конкурсе «Пушкинское слово».

руководитель МО, учителя истории и обществознания

школа

город

Школьная конференция НОУ.

руководитель НОУ, зам. по УВР, учителя - предметники

школа

Олимпиада по географии.

учителя географии

школа

город

Олимпиада по физике.

учителя физики

школа

город

Участие в конкурсах по русскому языку и литературе.

руководители МО, учителя русского языка и литературы, зам. по УВР

город

Февраль

Продолжение предметных городских олимпиад младших школьников.

руководители МО начальной школы, учителя начальной школы, зам. по УВР

город

Олимпиады по граждановедческим дисциплинам (6-7, 8-9, 10-11 классы)

 учителя истории и обществознания, граждановедения

школа


Олимпиады по иностранному языку (английский, немецкий).

учителя иностранного языка

школа

Март

Декадник по географии и экономике.

руководитель МО, учителя географии, экономики

школа


Выставка детского творчества.

учитель ИЗО, труда, руководитель МО, зам. по УВР

школа

город 

Участие в научно–практических конференциях среди школьников 8-11 классов.

руководители МО, учителя -предметники, зам. по УВР

город

Подготовка и проведение фестивалей, посвящённых празднику русского языка.

руководители МО, учителя - предметники, зам. по УВР

школа

город

Защита школьных проектов, участие в городской конференции проектной деятельности учащихся 1-11 классов.

руководители МО, учителя - предметники, зам. по УВР

школа

город 

Май

Анализ результатов школьных и городских олимпиад.

 руководители МО, учителя - предметники, зам. по УВР

школа

Акция «65-летию со Дня Победы посвящается».

 Классные руководители, зам. по УВР

школа

город 

Анализ предоставляемых школой возможностей развития одарённых детей.

Директор, зам. по УВР, руководители МО, учителя - предметники

школа


Пhello_html_796fe798.gifрограмма





2010-2011 гг.

Пояснительная записка.

1. Выявление одаренных детей.

В СОШ №11 выявление одаренных детей начинается с первого посещения психолога при поступлении в 1 класс и в дальнейшем в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными в разных областях и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов деятельности школы. Такие дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; доминирующую активную познавательную потребность; испытывают радость от добывания знаний.
Условно мы выделяем
три категории одаренных детей:

  1. Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).

  2. Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки, искусства, спорта и др. видах деятельности (подростковый образ).

  3. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

2. Принципы работы педагога с одаренными детьми:

  • принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

  • принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

  • принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

  • принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

  • принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

3. Цели работы с одаренными детьми

  • выявление одаренных детей;

  • создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей;

  • развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся;

  • адаптация и предпрофильная подготовка выпускников.

Стратегия работы с одаренными детьми

I этап – аналитический – при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности. Творческий потенциал ребенка может получить развитие в разных образовательных областях, но наиболее естественно, сообразно самой природе деятельности – в области художественного развития. В связи с этим целесообразно использовать часы вариативной части в обучении младших школьников на организацию творческих мастерских.

Творческие мастерские:

  • мастерская художественного слова;

  • музейное дело (школьный музей этнографии);

  • музыкальная мастерская (или музыкальный класс 3 а и 7 а).

  • «В мире прекрасного» (изобразительная деятельность);

  • мастерская здорового образа жизни (программы «Разговор о правильном питании», « Час здоровья»и др.).

II этап – диагностический (5-9-е классы) – индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка.
На этом этапе проводятся групповые формы работы: конкурсы, «мозговые штурмы», ролевые тренинги, научно-практические работы, творческие зачеты, проектные задания, участие в интеллектуальных олимпиадах, марафонах, проектах, объединениях дополнительного образования и кружках по интересам.

III этап – этап формирования, углубления и развития способностей учащихся. С 2008 года в школе организован клуб одаренных детей «Премьер», куда вошли самые активные, самые творческие, самые любознательные, самые трудолюбивые и способные в разных областях знаний ребята, объединенные любовью к родной школе (8-11 классы). Необходимость в таком ребячьем сообществе назрела давно: в школе всегда велась большая внеклассная работа по предметам учебного цикла, а в объединениях дополнительного образования занимаются около 60 % учеников школы. Старшеклассники сами проявили инициативу собраться для решения вопросов самоуправления. Взрослые им просто помогли воплотить их задумку в жизнь, пообещав на общественных началах в свободное время курировать их работу. Девиз клуба «Премьер»:

ТАЛАНТ
ТРУДОЛЮБИЕ
ТЕРПЕНИЕ
ТВОРЧЕСТВО
ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ


Деятельность клуба разнообразна. Ребята занимаются в гуманитарной, естественно-научной, военно-патриотической, общественной и эстетической секциях, а также в школьной театральной студии «Премьера» и школьном самоуправлении. Координирует работу клуба президент и вице-президенты. Таким образом, можно отметить, что «Премьер» - это не только школьное научное общество, где занимаются «ботаники», а самый настоящий клуб по интересам. Здесь можно проявить себя в искусстве, журналистике, исследовательской деятельности, литературе, музейном деле, проектной деятельности, общественной работе, военном деле.
Самые талантливые ребята, участвовавшие и победившие в олимпиадах, конференциях, смотрах и конкурсах, отчитываются о своих победах в январе – на Рождественском бале, где подводятся итоги прошедшего года.

  1. Условия успешной работы с одаренными учащимися.

Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми. Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы УО.

  1. Формы работы с одаренными учащимися.

  • школьное научное общество «Премьер»;

  • объединения дополнительного образования;

  • групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися;

  • факультативы;

  • кружки по интересам;

  • конкурсы и конференции;

  • интеллектуальный марафон;

  • участие в олимпиадах;

  • спецкурсы;

  • работа по индивидуальным планам;

  • занятия в классах с углубленным изучением отдельных предметов.

hello_html_5f964ad2.jpg




























Программа работы с одарёнными и талантливыми детьми

Мероприятие

Сроки

Исполнители

1

Внедрение проблемно-исследовательских, проектных и модульных методов обучения, развивая непрерывно у учащихся творческое и исследовательское мышление.

2009-2011

методсовет, руководители ШНОУ «Премьер»

2

Развитие творческих способностей учащихся начальной школы. Выявление одаренных детей.

Ежегодно

ШМО начальной школы, психолог

3

Совершенствование деятельности клуба одаренных детей «Премьер».


Создание нормативной и методической базы.

Организация исследовательской деятельности в гуманитарной, эстетической, военно-спортивной, экологической, общественной секциях клуба одаренных детей «Премьер»

2009-2011




2011

ежегодно

руководители ШНОУ «Премьер»

4

Участие школьников во Всероссийских конкурсах-играх «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно».

ежегодно

учебная часть, учителя-предметники

5

Участие школьников в городских, краевых, Всероссийских предметных олимпиадах, конкурсах, смотрах, конференциях.

ежегодно

методсовет,

учебная часть

6

Организация психолого-педагогического просвещения родителей талантливых и одарённых школьников

ежегодно

психолог школы, методсовет

7

Подготовка психолого-педагогических характеристик на каждого одарённого школьника, для разработки индивидуальной программы обучения

  • выявление учащихся в 1-4, 5-9,10-11 кл., составление диагностической карты;

  • разработка программ и планов индивидуальной работы с детьми;

  • проведения занятий с детьми;

  • отработка форм, методов, приёмов работы;

  • создание мониторинга результативности работы с одарёнными детьми

2009-2011

психолог школы

учителя –предметники


руководители ШНОУ «Премьер»

  • Начальные классы
Описание:

- Работать с одаренными детьми нужно, так как от этого зависит будущее нашей страны, её престиж на мировой арене. ... 

Поэтому,  я работала с одарёнными детьми, согласно составленному плану.

Основной идеей работы является объединение усилий всех педагогов, родителей, администрации школы, привлечение к сотрудничеству разных служб с целью создания благоприятных условий для поддержки и развития детской одарённости.

 Цель программы:

- Развивать у обучающихся интереса к исследовательской деятельности, к выполнению сложных заданий, способности мыслить творчески, а также скрепить в них уверенность в своих силах.

 -Создание условий для оптимального развития одаренных детей.

 

Задачи:

- выявить способных и одаренных детей, проявляющих интерес к предмету;

- использовать индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках   географии, биологии, экологии и во внеурочное время с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;

- проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои возможности.

Скачать материал
Автор Чернявская Светлана Алексеевна
Дата добавления 07.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 6711
Номер материала 41886
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

Популярные курсы