![MM900303356[1]](https://documents.infourok.ru/1a513f82-7558-4a3d-bdc4-a1cf8f900f6e/0/image046.gif){kind=small}
![MM900283607[1]](https://documents.infourok.ru/1a513f82-7558-4a3d-bdc4-a1cf8f900f6e/0/image049.gif)
![MM900283932[1]](https://documents.infourok.ru/1a513f82-7558-4a3d-bdc4-a1cf8f900f6e/0/image059.gif)
![MM900288937[1]](https://documents.infourok.ru/1a513f82-7558-4a3d-bdc4-a1cf8f900f6e/0/image078.gif)
![MM900295251[1]](https://documents.infourok.ru/1a513f82-7558-4a3d-bdc4-a1cf8f900f6e/0/image087.gif)
- 04.10.2020
- 8545
- 225
Утверждаю
«___» сентября 2014 г.
Директор «Лицея № 101»
Михальчук В.П.________
План
воспитательной работы
на 2014-2015уч.год
11 « А» класс.
Классный руководитель :
Иванова Алла Владимировна.
Характеристика ученического коллектива 11 А класса.
В классе 26 учащихся: 17 девочек и 9 мальчиков, 1 учащийся 1998 года рождения, 22 учащихся 1997 года рождения, 3 человека 1996 года рождения. Как видно, особенность этого коллектива – превосходство девочек.
Среди ребят есть с ослабленным здоровьем или хроническими заболеваниями (40 %). В классе занимаются спортом (20%): теннис, рукопашный бой, футбол, баскетбол, хоккей и другие. А также учащиеся посещают другие детские учреждения дополнительного образования (34%): музыкальную школу, дом творчества , фитнес и другие. Но в тоже время есть учащиеся, которые ничем не увлекаются, кроме уроков 10 человек (27%).
Из 26 учащихся в неполных семьях, где одна мама, воспитывается 5 ребят .
По итогам 10 класса успевают на «4 и 5» 13 учащихся (50%), в том числе 4 человека закончили на одни пятерки. В целом у учащихся класса наблюдается познавательный интерес к учебе, могут учиться на 4 и 5 – от 18 до 20 человек, В тоже время есть и слабоуспевающие учащиеся.
Особых проблем по посещению уроков - не существует, но есть разовые опоздания учащихся и пропуски по уважительным причинам.
Коллектив учащихся класса в полной мере нельзя назвать единым целым. С первых дней учебы в классе есть проблемы в общении среди учащихся. Класс разделился на три группы: учащиеся, которые ставят себя выше других, учащиеся, им противостоящие и учащиеся, придерживающиеся нейтралитета. К концу девятого класса произошло сплочение коллектива, и такие проблемы как в начале учебного года уже явно не обозначались.
В данном коллективе существуют лидеры, которым «до всего есть дело». И напротив, есть равнодушные ребята, которые стараются отказаться от всех дел . Они не проявляют активность и творчество, предпочитают отмалчиваться, быть в стороне.
Учитывая данную характеристику класса, особенности возраста, классный руководитель совместно с учителями предметниками, родителями учащихся ставит следующую цель на 2014-2015 учебный год:
Построить воспитательную систему, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности учащихся, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопонимания.
Анализ воспитательной работы за 2014-15 учебный год.
В прошедшем учебном году работа была направлена на построение дружеских отношений в коллективе, отношений взаимопонимания, сплочения коллектива, раскрытие индивидуальных способностей обучающихся.
В начале и в конце учебного года проводились диагностики по определению уровня воспитанности, социализированности личности, отношений в классном коллективе, по определению склонностей и интересов.
Из результатов диагностик было выявлено:
1) На начало учебного года 45 % учащихся не считали, что в классе есть коллектив, дружеские отношения, отношения взаимопонимания, а на конец учебного года таких учащихся было 20 %.
2) Уровень воспитанности учащихся определялся самими учащимися, учителями, родителями и результаты диагностики показали, что учащиеся занижают оценку (ср.знач. 3,7) , а учителя и родители более объективны (ср.знач. 3,9). В конце учебного года эти результаты были следующие: учащиеся (ср.знач – 3,9), учителя и родители – (ср.знач. – 4,2.)
Диагностика по определению склонностей и интересов показывает – большинство учащихся на первом месте отмечают учебу, затем
личные интересы и на последнем месте интересы к школьной жизни. В прошлом году колличество хорошистов в классе составляло 17
человек-63 % от общего колличества учащихся.
Основная доля пропущенных уроков приходится на пропуски по болезни и остальные по уважительным причинам.
Анктета учащихся на выявление системы познавательных интересов показала, что большинство ребят уже определились с выбором будущей
профессии и их познавательная деятельность ориентированна на те предметы, которые будут необходимы им при поступлении.
В течение всего учебного года обучающиеся активно принимали участие в учебных проектах: конкурсы «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Британский Бульдог», « Золотое руно»; сетевых проектах по истории, обществознанию, экономике, биологии; олимпиадах по всем предметам , в районных и городских конкурсах.
А также активно принимали участие в общешкольных мероприятиях: школьной конференции, защите социальных проектов, поздравлении ветеранов с праздником «Защитников Отечества», дне лицеиста – где заняли 1-е место и других.
На протяжении всего учебного года посещали театры: с выездом в театры и театры посещающие школу. Ребята с удовольствием посещали все спектакли и всегда ждали следующего.
Отношения учащихся с окружающим их социумом адекватные. Детей, стоящих на школьном учете нет. На классном учете стоит 2 человека.
Класс достаточно ответственно относиться к труду и учебе, в этом немаловажна заслуга родителей и классного руководителя. Отношения соперничества, которые характерны для подростков данного возраста, стимулируют детей к борьбе за повышение своего рейтинга успешности в классе и школе. .
В классе происходит борьба за лидерство (особенно среди девочек). Влияние основных лидеров оказывает влияние на основную часть
коллектива. Данное влияние не носит отрицательного характера. Большинство ребят имеют систему собственных взглядов. Ребята уважительно
относятся к основной части учителей и работе школы.
Основными мотивами участия детей в общешкольных мероприятиях повышение рейтинга класса. В большинстве школьных мероприятий
ребята учавствуют с интересом, проявляют себя.
По анкете «Уровень удовлетворенности классной и школьной жизнью» выявилось у 90% отвечавших, что часто им не дают слова, свободы
выбора, некоторые из учителей давят авторитаризмом, часто навязывают стиль поведения. Очень мало диалоговых форм общения.
Учащиеся класса стали более ответственно относиться к дежурству по школе и классу, уборке территории и субботникам.
Существует ряд проблем, связанных с взаимодействием с родителями. Посещение родительских собраний не очень высокое 50-70 % .
Родители практически не оказывают влияния на воспитательный процесс в классе, полагая, что это исключительно прерагатива школы.
Учащиеся избегают проведения различных мероприятий совместно с родителями, что обусловленно особенностями подросткового возраста.
Воспитательное взаимодействие класса осуществлялось при помощи классного руководителя, учителей предметников, психолога, социального
педагога и администрации школы.
Анкетирование взаимодействия учащихся с персоналом школы показал, что большинство учащихся охотно сотрудничают и нуждаются в
помощи классного руководителя и 80% педагогического состава, преподающего в данном классе.
Эффективно на воспитательный процесс в классе влияет демократический стиль общения классного руководителя: дети охотно идут на
контакт.
Выводы:
Исходя из анализа воспитательного процесса в 2013-2014 учебном году, учитывая весь отрицательный и положительный опыт работы,
считаю необходимым поставить цели и задачи работы в предстоящем году.
Цели:
1. Организация взаимного сотрудничества с родителями и педагогами, направленного на повышение мотивации к самообразованию.
2. Формирование способности к самоопределению и умению выстраивать собственную жизненную траекторию.
3. Влияние на уклад школьной жизни через участие в органах школьного и классного самоуправления.
Задачи:
-Организовывать совместное творчество детей и родителей.
-Разнообразить формы взаимодействия с семьей, вовлекая родителей в воспитательный процесс.
-Наладить работу родительского комитета.
-Организовать совместные мероприятия.
- Разработать систему классных часов, направленных на самоопределение учащихся и выстраивание собственной образовательной траектории.
-Развивать органы самоуправления в классе и стимулирование к участию в школьных органах самоуправления.
Задачи воспитательной работы с классом на 2014-15 учебный год год:
1. Проводить воспитательную работу по сплочению и развитию коллектива: воспитанию чувства товарищества, доброжелательного отношения друг к другу, воспитанию культуры человеческого общения.
2. Развивать человеческие нравственные ценности, умение видеть красоту и создавать её в школе, классе, семье.
3. Продолжить работу по воспитанию ответственного отношения к учебе. Помочь учащимся успешно закончить 11 класс .
4. Актуализировать правовое воспитание учащихся, уважение к законам.
Законы жизни класса:
1. Закон уважения.
2. Закон дружбы.
3. Закон ответственности.
План работы классного руководителя на 2014-2015 учебный год
ПЛАН РАБОТЫ НА I четверть
|
|
СЕНТЯБРЬ |
|||||||||
|
|
1- 6 |
8 – 13 |
15 – 20 |
22 – 27 |
29 - 4 |
|||||
|
Понедельник |
День знаний.
|
|
Классный час «Что даёт элективный курс? Твой выбор». |
Классный час «Хамелеон – какого цвета?» |
Классный час «Человек и профессия». |
|||||
|
Вторник |
|
|
|
|
Сверка посещаемости |
|||||
|
Среда |
|
Конкурс «Цветы и фантазия». |
Час полезной информации |
Индивидуальные беседы с родителями |
Репетиция к Дню учителя. |
|||||
|
Четверг |
|
Работа на УОУ. |
Работа с активом класса. |
Подготовка к Осеннему балу. |
Сверка посещаемости. |
|||||
|
Пятница |
|
Заполнение социального паспорта класса. Индивидуальные беседы с учителями. |
|
Индивидуальные беседы с учащимися. |
Осенний бал. |
|||||
|
Суббота |
Подведение итогов летней практики.
|
Работа с личными делами учащихся. |
Генеральная уборка классного кабинета. |
Работа с личными делами учащихся. |
Генеральная уборка классного кабинета. |
|||||
|
ОКТЯБРЬ |
|
||||||||||
|
|
6 – 11 |
13 – 18 |
20 – 25 |
|
|
||||||
|
Понедельник
|
КТД «Учитель, перед именем твоим…» |
Игра «Слабое звено» (профилактика вредных привычек). |
Классный час «Как готовиться к экзаменам?» |
День памяти жертв политических репрессий. Классный час «От героев былых времён…» (Урок памяти) |
|
||||||
|
Вторник
|
Час общения «Мои проблемы». Сверка учебников.
|
Индивидуальные беседы с учителями. |
Сверка посещаемости |
|
|
||||||
|
Среда
|
|
Индивидуальные беседы с родителями. |
Индивидуальные беседы с учащимися.
|
|
|
||||||
|
Четверг
|
Уборка территории школы.
|
|
Просмотр презентации «Мы – за здоровый образ жизни!» |
Индивидуальные беседы с учителями.
|
|
||||||
|
Пятница
|
Сверка учебников. |
Индивидуальные беседы с родителями. |
Работа с активом класса. |
|
|
||||||
|
Суббота
|
|
Генеральная уборка классного кабинета |
Индивидуальные беседы с учащимися.
|
Генеральная уборка классного кабинета Вечер «Ура! Каникулы!»
|
|
||||||
ПЛАН РАБОТЫ НА II четверть
|
НОЯБРЬ |
||||||||
|
|
3 – 8 |
10– 15 |
17– 22 |
24-29 |
||||
|
Понедельник
|
|
Классный час «Твой путь к успеху». |
Международный день отказа от курения
|
Дежурство по школе.
|
||||
|
Вторник
|
Сверка посещаемости. Инструктаж по правилам поведения в кабинете. |
Индивидуальные беседы с учителями.
|
Час полезной информации.
|
Работа с активом класса. Разработка проекта «Есть установка весело встретить Новый год!» |
||||
|
Среда
|
Беседа о Дне народного единства. |
|
Работа по предупреждению неуспеваемости. Индивидуальные беседы с учащимися.
|
Генеральная уборка классного кабинета |
||||
|
Четверг
|
|
Работа с активом класса. Участие в районных олимпиадах.
|
Классное собрание (о проведении репетиционного экзамена). |
|
||||
|
Пятница
|
|
Работа по предупреждению неуспеваемости. Индивидуальные беседы с родителями.
|
|
|
||||
|
Суббота
|
|
Генеральная уборка классного кабинета |
Репетиционный экзамен по русскому языку.
|
|
||||
|
|
ДЕКАБРЬ |
|||||||
|
|
1-6 |
8 – 14 |
16 - 21 |
23 – 27 |
|
|||
|
Понедельник
|
|
Классный час «Я выбираю жизнь!» (Профилактика наркомании)
|
Классный час «Защита проектов «Школьный двор».
|
Интеллектуальная игра «Аукцион знаний». |
Генеральная уборка классного кабинета
|
|||
|
Вторник
|
|
Всемирный день прав человека. |
Сверка посещаемости |
Сверка учебников |
Инструктаж по ТБ, ПДД. |
|||
|
Среда
|
|
|
Индивидуальные беседы с учащимися. |
Выступление агитбригады «Новый год без забот». |
|
|||
|
Четверг
|
Всемирный день борьбы со СПИДом. |
|
Беседа «Будьте добрыми, человечными и милосердными». |
Час полезной информации.
|
|
|||
|
Пятница
|
|
Индивидуальные беседы с родителями. |
Выпуск новогодней стенгазеты. |
Работа с активом класса. |
|
|||
|
Суббота
|
Участие в интеллектуальных конкурсах, сетевых проектах. Линейка по передаче дежурства. |
Генеральная уборка классного кабинета
|
|
Новогодний
праздник
|
|
|||
ПЛАН РАБОТЫ НА III четверть
|
ЯНВАРЬ |
|||||||||||
|
|
12 – 17 |
19 – 24 |
26 – 31 |
2 – 7 |
|||||||
|
Понедельник
|
|
Классный час «Встреча с представителями интересных профессий». |
Дежурство по школе.
|
Классный час
«Психологические особенности подготовки к ЕГЭ». |
|||||||
|
Вторник
|
|
Индивидуальные беседы с учителями.
|
Час полезной информации.
|
Генеральная уборка классного кабинета. |
|||||||
|
Среда
|
|
|
Беседа «Наш родной Алтай».
|
|
|||||||
|
Четверг
|
|
Разработка проекта «Как успешно сдать ЕГЭ». |
Родительское собрание «Права ребёнка – обязанности родителей».
|
|
|||||||
|
Пятница
|
|
Работа по предупреждению неуспеваемости. Индивидуальные беседы с учащимися.
|
|
|
|||||||
|
Суббота
|
|
Генеральная уборка классного кабинета.
|
|
|
|||||||
|
|
ФЕВРАЛЬ |
||||||||||
|
|
2 – 7 |
9-14 |
16 –21 |
23 – 28 |
|
||||||
|
Понедельник
|
|
Классный час «Суд над хулиганством». |
Классный час «Профессиональный ринг».
|
Классный час «Поклонимся великим тем годам». |
Генеральная уборка классного кабинета.
|
||||||
|
Вторник
|
Работа с активом класса. |
Классное собрание «Диагностика по выбору профессии». |
|
Изготовление поздравительных открыток ветеранам к 23 февраля. |
Инструктаж по ТБ, ПДД.
|
||||||
|
Среда
|
Час полезной информации.
|
|
Индивидуальные беседы с учащимися. |
Поздравление юношей с праздником 23 февраля.
|
Работа с активом класса. |
||||||
|
Четверг
|
Сверка посещаемости. |
|
|
|
|
||||||
|
Пятница
|
Классное собрание «Правила поведения в школе». |
Индивидуальные беседы с родителями. |
Работа по предупреждению неуспеваемости. Индивидуальные беседы с учащимися. |
Сверка посещаемости. |
|
||||||
|
Суббота
|
Участие в интеллектуальных конкурсах, сетевых проектах. Линейка по передаче дежурства. |
|
Инструктаж по ТБ, ПДД.
|
|
|
||||||
|
МАРТ |
|||||||||||
|
|
1 –6 |
8 – 13 |
15-20 |
|
|||||||
|
Понедельник
|
|
Дежурство по школе
|
Классный час «Скрытая угроза (мифы и реальность ВИЧ)». |
« Эстетика в одежде» . |
|||||||
|
Вторник
|
|
|
|
|
|||||||
|
Среда
|
|
Праздничный концерт. Поздравление девушек с праздником 8 Марта. |
Сверка посещаемости. |
|
|||||||
|
Четверг
|
|
|
Классное собрание «Диагностика по выбору профессии». |
Участие в заседании секций НОУ «Эврика». |
|||||||
|
Пятница
|
Сверка посещаемости. |
Индивидуальные беседы с родителями. |
|
|
|||||||
|
Суббота
|
КТД «А ну-ка, девушки!»
|
|
Беседа с учащимися о здоровом образе жизни. |
Генеральная уборка классного кабинета.
|
|||||||
ПЛАН РАБОТЫ НА IV четверть
|
АПРЕЛЬ |
||||
|
Дни недели |
30-4 |
6-11 |
13-18 |
20-25 |
|
Понедельник
|
Классное собрание «На пороге экзаменов»
|
Классный час «Здоровье и выбор профессии» |
Классный час «Культура Интернет-общения»
|
|
|
Вторник
|
Индивидуальные беседы с учащимися
|
|
Неделя добра
|
Сверка посещаемости. |
|
Среда
|
Час полезной информации.
|
Работа с учителями-предметниками |
Беседа «День Земли» |
Работа с учителями-предметниками |
|
Четверг
|
|
«На пыльных тропинках далёких планет…» |
Инструктаж по
ППД |
Работа с активом класса |
|
Пятница
|
Участие в интеллектуальных конкурсах, сетевых проектах.
|
Час полезной информации.
|
Родительское собрание «Портфолио ученика как система оценивания его достижений» |
Работа над проектом «Последний звонок» |
|
Суббота
|
Всемирный день здоровья |
|
III научно-практическая конференция
Трудовая операция «Школьный двор» |
КТД «Весна! Весна!» - конкурсная программа
|
|
МАЙ |
||||
|
Дни недели |
27-2 |
4-9 |
11-16 |
18-25 |
|
Понедельник
|
Классный час «Счастье – жить»
|
Классный час «Победе посвящается…» |
|
Классный час «Пришли минуты расставанья…» |
|
Вторник
|
|
Поздравление ветеранов ВОВ и труда с праздником Победы
Сверка посещаемости. |
Репетиция |
Заключительное родительское собрание (семья, ребенок, школа). |
|
Среда
|
Работа с учителями-предметниками |
Репетиция
|
Работа с учителями-предметниками |
Репетиция |
|
Четверг
|
|
|
Работа с активом класса |
зала к празднику |
|
Пятница
|
|
Работа с родителями по подготовке к празднику «Последний звонок», к выпускному вечеру |
Репетиция
|
|
|
Суббота
|
Трудовая операция «Школьный двор» |
Участие в митинге
|
Инструктаж по ППД |
Консультации
к |
|
Социальный паспорт 11 А класса 2014-15 год
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Ф.И.О. |
Категория семей |
Воспитывают |
Малообеспеченные |
Число детей в семье |
Жилищные условия |
Состояние здоровья |
Образование |
безработные |
беженцы |
домохозяйка |
место работы |
Уч-ся проживающ. в неблагополуч. семьях |
Социальный статус |
||||||||||||||||||||||||
|
полные |
неполные |
опека |
одна мать |
отец |
дедушка |
бабушка |
родственники |
квартира |
ч.дом |
нет жилья |
ветхое |
здоров |
хр.заболевания |
родители инвалиды |
дети инвалиды |
высшее |
ср.спец |
среднее |
9 классов |
< 9 классов |
мама |
папа |
ведущие аморальный образ |
нарушено взаимопонимание |
безнадзорность |
жестокое обращение |
интеллигенция |
рабочие |
служащие |
ЧП |
безработные |
|||||||
|
1 |
Антоненко Антон |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
++ |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
++ |
|
|
|
2 |
Астаховская Э.. |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
++ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
3 |
Бойков Артем |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
++ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
4 |
Булатова Настя |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
1 |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
5 |
Богданов Ж. |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
2 |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
6 |
Глебова И. |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
++ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
7 |
Гавриленко Антон |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Декань Полина |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
9 |
Ильина З. |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
2 |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
++ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
10 |
Жиляев Миша |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
1 |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
++ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
11 |
Кириенко В. |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Киселева Л. |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
1 |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
13 |
Кучина А. |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
1 |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
14 |
Кузовкина Катя. |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Лямкин Егор |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
2 |
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
++ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
++ |
|
|
|
|
16 |
Мекшун Д. |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
++ |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
++ |
|
|
|
17 |
Нартова Лиза |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
1 |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
++ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
18 |
Отарян А. |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
++ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
19 |
Протопопова Настя |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
2 |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
20 |
Серкова Алина |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
3 |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
21 |
Сергеева А. |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
++ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
22 |
Сухова Алина |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
23 |
Буймов А.. |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
24 |
Тихонова Кристина |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
3 |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
25 |
Чудинова С. |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
1 |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
++ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
26 |
Юдина А. |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
1 |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План классного руководителя 11 А класса на 2014-2015 учебный год.
Характеристика ученического коллектива 11 А класса.
Анализ воспитательной работы за 2014-15 учебный год.
Задачи воспитательной работы с классом на 2014-15 учебный год год
Законы жизни класса
План сетка работы классного руководителя на 2014-2015 учебный год
ПЛАН РАБОТЫ НА I четверть
ПЛАН РАБОТЫ НА II четверть
ПЛАН РАБОТЫ НА III четверть
ПЛАН РАБОТЫ НА IVчетверть
Социальный паспорт 11 А класса 2014-15 год
6 664 849 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Алла Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.