ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Площадь треугольника
|
1. |
Предмет |
геометрия |
|
2. |
Класс |
8 |
|
3. |
Тема и номер урока в теме |
Площадь треугольника, №1. |
|
4. |
Учитель |
Буйда М.В. |
5. Цель урока: создать условия для вывода формул площадей прямоугольного и произвольного треугольников и показать возможности их применения при решении задач.
6. Задачи:
- обучающие:
· вывести формулы площадей прямоугольного и произвольного треугольников;
· научиться применять формулы площадей при решении задач;
· выявить уровень овладения полученных знаний.
-развивающие:
· развивать умение ставить цель и планировать её достижение;
· развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы;
· развивать умение применять новые знания при решение задач
-воспитательные:
· совершенствовать умения работать в парах, умения слушать и слышать других, умения высказывать и аргументированно отстаивать свое мнение.
7.Тип урока изучение нового материала
8.Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.
9. Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с интерактивной доской.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ п/п |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
|
1. |
Организационный |
|
Проверяет готовность к уроку учащихся Озвучивает тему урока
|
Подготовка к уроку.
|
1
|
|
2. |
Актуализация знаний и умений
|
|
Устный опрос. Ребята, формулы площадей каких фигур вы уже знаете?
|
Отвечают на вопросы учителя. Проговаривают по цепочке формулы площадей: квадрата, прямоугольника, параллелограмма.
|
2 |
|
3. |
Устная работа
|
|
Формулирует задание для фронтальной работы по готовым чертежам (1 клетка - 1 см.) 1. найти площадь прямоугольника АВСД 2. найти площадь прямоугольного треугольника RMN. Работа на интерактивной доске
|
28 кв.см.
14 кв.см.
Перетаскивают треугольник на прямоугольник и делают выводы: 1.площадь прямоугольного треугольника равна половине площади прямоугольника 2. площадь прямоугольного треугольника равна половине произведения катетов.
|
4 |
|
|
. |
|
3.найти площадь параллелограмма MSRF. 4.найти площадь треугольника ZOT.
Работа на интерактивной доске
|
Выходят к доске, строят высоту, показывают основание, находят площадь 20 кв.см.
Площадь данного треугольника равна половине площади параллелограмма 10кв.см.
Перетаскивают треугольник на параллелограмм и делают выводы: 1. площадь произвольного треугольника равна половине площади параллелограмма 2. площадь произвольного треугольника равна половине произведения его снования на высоту.
Площадь треугольника. Записывают тему урока.
Вывести формулы площадей прямоугольного и произвольного треугольников, научиться применять их при решение задач.
|
|
|
4
|
Постановка темы, целей и задач урока.
|
|
Тема урока: «Площадь треугольника» Какую ребята цель поставим на сегодняшний урок? Корректирует цель: «Сформулировать и доказать теорему о площади треугольника, научиться применять её при решении задач»
|
Пишут тему.
Предлагают варианты цели |
1 |
|
5 |
Изучение нового материала.
|
Информационный модуль из трёх частей. ( 1)
|
Доказательство теоремы
Показывает демонстрацию на интерактивной доске. Задаёт наводящие вопросы.
1часть. Теорема
2 часть. Следствие 1.
3 часть. Следствие 2.
|
Фронтальная работа с доказательством
Задают вопросы.
Записывают доказательства в тетрадь.(самостоятельно, кто затрудняется – работают с учебником)
|
10 |
|
6 |
Физкультминутка |
|
|
Делают упражнения которые показывает ученик. |
1 |
|
7 |
Отработка новых знаний |
|
Предлагает задания учебника № 468а), в) Корректирует решение. |
Решают № 468 а), в) из учебника. С последующим устным комментарием решения с места |
7 |
|
8 |
Первичная проверка усвоения новых знаний |
Практический модуль из пяти заданий. Формулы для площади треугольника
|
Консультирует, при необходимости оказывает помощь.
Обьявляет критерии оценки: Справившиеся с первого раза с 4-я заданиями получают «5», с 3-я заданиями «4».
|
Работают в парах за компьютерами. Самостоятельное решение 4-х задач.
Самооценка. |
10
1 |
|
9. |
Рефлексия. |
|
Подводит итоги урока. Что нового узнали на уроке? Где могут пригодиться полученные знания? Над чем необходимо поработать дома?
Домашнее задание: доказательство теоремы и следствий из неё, № 468 б),г) №469 |
Научились доказывать теорему о площади треугольника, и применять её при решении задач. Озвучивают хорошие отметки.
Записывают домашнее задание. |
3 |
Площадь треугольника.
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1. |
«Площадь треугольника» Лекция |
Информационный модуль
|
презентация |
|
|
2. |
Практикум по теме: «Формулы площади треугольника»
|
Практический модуль из пяти заданий.
|
Интерактивная модель (для индивидуальной работы) |
Формулы для площади треугольника
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: создать условия для вывода формул площадей прямоугольного и произвольного треугольников и показать возможности их применения при решении задач.
Задачи:
- обучающие:
· вывести формулы площадей прямоугольного и произвольного треугольников;
· научиться применять формулы площадей при решении задач;
· выявить уровень овладения полученных знаний.
-развивающие:
· развивать умение ставить цель и планировать её достижение;
· развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы;
· развивать умение применять новые знания при решение задач
-воспитательные:
· совершенствовать умения работать в парах, умения слушать и слышать других, умения высказывать и аргументированно отстаивать свое мнение.
Тип урока изучение нового материала
Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с интерактивной доской.
6 662 308 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Буйда Марина ВЯЧЕСЛАВОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.