Главная / Начальные классы / План-конспект по ОРКСЭ на тему: "Каждый интересен" (4 класс)

План-конспект по ОРКСЭ на тему: "Каждый интересен" (4 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
Скачать материал

hello_html_m21d92dca.gifПепеляева Светлана Николаевна

учитель начальных классов

Тенистовская общеобразовательная школа I-III ступеней

Бахчисарайского района

Республика Крым



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Каждый интересен

(Тема урока)



Аннотация к уроку: Урок в 4 классе по теме «Каждый интересен» соответствует программе, учебник Шемшуриной А.И. Это комбинированный урок. На уроке используются различные методы: актуализация знаний, проблемное обучение, тестовая работа, групповая работа, индивидуальная работа.



ФИО (полностью)

Пепеляева Светлана Николаевна

Место работы

Тенистовская СОШ

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы светской этики»

Класс

4

Тема и номер урока

Каждый интересен. V урок.

Базовый учебник

Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы светской этики» 4: учебник для 4 кл. образоват. учреждений/ А.И.Шемшурина – М.: Просвещение, 2014.












Образовательные:

- изучить основное этическое понятие «дружба»;

 - сформировать правила общения, умение применять их;

Воспитательные:

- воспитывать уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела, отслеживая собственные поступки и анализируя поступки других.

Развивающие:

-  развивать память;

-  развивать умения преодолевать трудности;

-  развивать навыки работы с учебником, справочными материалами.

Задачи: 

- Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

- Рассмотрение роли друга в жизни каждого из нас.

- Расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе.

- Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.

Оборудование:

эпиграфы, материалы для работы в группах, индивидуальной работы

Тип урока:

комбинированный.

Ход урока.

I. Организационный момент.

1. Слово учителя

Я рада видеть вас. И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом. Возьмите за руку своего соседа по парте, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»

2. Метод «Ассоциативный куст»

- Придумайте ассоциаии к слову одноклассник

II.Актуализация знаний

Прочитайте слова друг, приятель, товарищ. Что их объединяет?

- Чем они отличаются друг от друга?

III. Сообщение темы урока

- Определите тему урока.

Молодцы! Тема нашего урока «Каждый интересен».

Как вы думаете, на какие вопросы мы с вами должны будем ответить? (Все версии учитель записывает на доске. После обсуждения лишние вопросы удаляются).

Сегодня мы с вами мы выясним:

  • Что такое дружба?

  • Настоящий друг – кто он?

  • Какими качествами должен обладать настоящий друг?

  • Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

  • Почему дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса?

IV. Работа над темой урока.

  1. Работа над понятием «дружба».




1 ученик: Мы- это слово короткое очень,

Но нет слова на свете волшебней его.

В нем, между прочим, две буквы всего.

Что такое дружба? Каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно?

Слово «дружба» что обозначает?

Может быть, поход вдвоём в кино?

Может быть, хороший пас в футболе?

Может быть, подсказку у доски?

Может быть, защиту в драке школьной?

Или просто средство от тоски?

2 ученик: Ну, а может быть, молчанье в классе?

Если друг плохое совершит?

Скажем, Коля стену разукрасил,

Михаил всё видел и молчит?

Разве это дружба, если кто – то

Дроби дома не хотел решать:

Заниматься дома не было охоты,

А дружок даёт ему списать.

3 ученик: Разве это дружба, если двое

Вздумали уроки прогулять,

А спросила мама «Вы не в школе?»

Оба дружно начинают врать.

Ну, а может, дружба - если

Друг приятно говорит всегда,

Речь свою пересыпая лестью,

И не скажет резкость никогда?

4 ученик: Что такое дружба? Каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно?

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

Дружба – если друг твой болен

И не может в школу приходить, -

Навещать его по доброй воле,

Школьные уроки приносить.

Терпеливо объяснять задания,

На себя взять часть его забот,

Отдавать ему своё внимание

Две недели, месяц или год…

5 ученик: Если друг твой что – то, к сожалению,

Плохо сделал или же сказал,

Надо честно, прямо, без сомнения,

Правду высказать ему в глаза.

Может быть, понять он всё не сможет,

Может быть, обидится вдруг,

Всё равно сказать ты правду должен,

Ведь на то и нужен лучший друг.

6 ученик: Дружба в радости и дружба в ссоре,

Друг последнее всегда отдаст.

Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

Тот, кто не обманет, не продаст.

Дружба никогда границ не знает,

Нет преград для дружбы никаких.

Дружба на земле объединяет

Всех детей- белых, и цветных.

Дружба – это если пишут дети

Письма детям другой страны.

Дружба – это мир на всей планете.

7 ученик: С детства дружбой дорожи!

Нет друга -ищи, а нашел – береги!

Друзья познаются в беде!

Не дорог подарок – дорога дружба!


Что значит «дружба» и зачем она нужна людям? (ответы детей)

2.Работа в парах

Разбейте слова на два столбика

Понимание, деликатность, мелочность, близость взглядов, неуверенность, зависть, прощение, доброта, равнодушие, благородство, самокритичность, болтливость, сдержанность, обдуманность фраз и поступков, нахальство, раздражительность, искренность, приветливость, честность


ПОМОГАЕТ ДРУЖБЕ МЕШАЕТ ДРУЖБЕ


__________________________ ___________________________

__________________________ ___________________________

__________________________ ___________________________

__________________________ ___________________________

__________________________ ___________________________

__________________________ ___________________________

__________________________ ___________________________

__________________________ ___________________________

__________________________ ___________________________

__________________________ ___________________________

__________________________ ___________________________

__________________________ ___________________________


Прочитайте слова первого столбика. Какие слова вы бы еще

дописали? Почему именно эти слова? (учитель записывает слова на доске)

3.Работа с баснями.

Басня:

Спросила молния у солнца:

«Скажи, почему люди любят тебя больше, чем меня, я ведь тоже очень яркая?»

Солнце ответило: «Они любят тепло и ласку».

Молния сказала: «От моих пожаров, бушующих на земле, много тепла, но это их не устраивает!»

Солнце сказало: «Все дело в том, что добра в твоей душе хватает лишь на короткую вспышку, которая приносит очень много бед».

Учитель: Кому из участников этого разговора вы больше симпатизируете: Молнии или Солнцу? Почему?

Басня:

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка.

Волк выскочил и хотел ее съесть

Белка стала просить: «Пусти меня!»

Волк сказал: «Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете»

Белка сказала:

«Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя».

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

«Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы от того, что мы добры и никому, зла не делаем».

Учитель: Кто из героев вызывает ваши симпатии, а кто нет?

Вывод: Не делай зла, будь добрым.


Что нужно соблюдать, чтобы дарить радсть общения друг другу?


Прочитайте ответ в учебнике на стр.26.


4.Работа в группах

Послушайте стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему?

Каким не должен быть настоящий друг?

Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?

1 группа:

Прочитайте стихотворение и подумайте, можно ли назвать героя настоящим другом и почему?http://www.happy-school.ru/kartinki/rain.jpg

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок –
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

2 группа:

В. Осеева «До первого дождя».

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В детском саду воспитательница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

Давайте с вами попробуем открыть секреты общения, дружбы.

V.Закрепление изученного.

1.Работа с метафорой «Все в твоих руках»

Учитель: Эта история произошла давным - давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе.

И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее»

Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: «Все в твоих руках».

Учитель: Я думаю, вы согласитесь со мной – если к человеку относиться с добротой, то и ему в ответ захочется поделиться с другим человеком, словно улыбкой, своей добротой. Давайте вспомним песню, в которой говорится о том, что улыбкой согревается сердце и становится весело на душе.


VI. Подведение итогов.

1.Составь пословицы.



ED0153

Будете друг за дружку держаться -

Вместе тесно,

можете ничего не бояться.



тому не на кого рассчитывать в беде.

друга потеряешь - уже не вернёшь.

Добро потеряешь - опять наживёшь,

Кто оторвался от друзей и товарищей,

а врозь скучно.















я дорожу нашей дружбой

2.Расскажи, как ты миришься со своим другом. Выбери слова, подходящие для вашего примирения: Рисунок11



Извини, пожалуйста

Больше не будем ссориться

я сожалею о сделанном

мне очень стыдно

давай мириться

прошу прощения















VII. Домашнее задание.

Вспомните и запишите хорошие, добрые слова на букву «Д».

VIII. Рефлексия.


Учитель: Перед тем как нам расстаться

И уйти всем по домам,

Хочется мне попрощаться,

Пожелав при этом вам, чтоб добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли,

Чтоб добрыми словами

Говорили вы с друзьями.

Расстаемся мы сейчас,

Добрый путь вам! В добрый час!



Использованная литература:

  1. Основы религиозных культур и светской этики. «Основы светской этики» 4: учебник для 4 кл. образоват. учреждений/ А.И.Шемшурина – М.: Просвещение, 2014.

Основы религиозных культур и светской этики. «Основы светской этики» 4: Рабочая тетрадь для 4 кл. образоват. учреждений/ А.И.Шемшурина – М.: Просвещение, 2014



План-конспект по ОРКСЭ на тему: "Каждый интересен" (4 класс)
Скачать материал
  • Начальные классы
Описание:

Урок в 4 классе по теме «Каждый интересен» соответствует программе, учебник Шемшуриной А.И. Это комбинированный урок. На уроке используются различные методы: актуализация знаний, проблемное обучение, тестовая работа, групповая работа, индивидуальная  работа.

 

I. Организационный момент.

1. Слово учителя

 Я рада видеть вас. И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом. Возьмите за руку своего соседа по парте, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»

2. Метод «Ассоциативный куст»

- Придумайте ассоциаии к слову одноклассник

II.Актуализация знаний

– Прочитайте слова друг, приятель, товарищ. Что их объединяет?

- Чем они отличаются друг от друга?

          III. Сообщение темы урока

        - Определите тему урока.

– Молодцы! Тема нашего урока «Каждый интересен».

– Как вы думаете, на какие вопросы мы с вами должны будем ответить? (Все версии учитель записывает на доске. После обсуждения лишние вопросы удаляются).

– Сегодня мы с вами мы выясним:

·                     Что такое дружба?

·                     Настоящий друг – кто он?

·                     Какими качествами должен обладать настоящий друг?

·                     Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

·                     Почему дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса?

           IV. Работа над темой урока. 

Подробнее узнаете при скачивании.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 8 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Скачать материал
Автор Пепеляева Светлана Николаевна
Дата добавления 07.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 7740
Номер материала 41593
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓