МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»
С. ДИВНОЕ
План-конспект открытого урока
по английскому языку в начальной школе
(3-й класс)
Тема: “Animals”.
|
|
Автор: учитель английского языка
МКОУ СОШ №1 с. Дивное
Доценко Людмила Николаевна
|
План-конспект
открытого урока
по
английскому языку в начальной школе (3-й класс)
Тема: “Animals”.
Цели урока:
·
способствовать формированию целостного
представления о мире животных;
·
систематизировать и обобщить имеющиеся у учащихся
знания по данной теме;
·
углубление и расширение навыков учащихся по
аудированию;
Задачи урока:
Учебные:
·
на базе имеющихся знаний, умений, навыков,
совершенствуя их, обучать школьников навыкам аудирования, чтения, говорения и
письма;
·
обогащать словарный запас учащихся по теме
“Animals”;
·
практиковаться в монологической речи, в
диалогическом общении, в переводе с русского языка на английский устно и
письменно;
·
совершенствовать навыки пения на английском языке;
·
развивать грамматические навыки.
Развивающие:
·
развивать познавательные процессы, память,
воображение;
·
развивать мыслительные навыки: обобщение,
систематизация, логическое и образное мышление;
·
формировать познавательные умения: задавать вопросы
и отвечать на них, доказывать, рассуждать;
·
развивать и формировать интеллектуальную атмосферу
на уроке.
Воспитательные:
·
воспитывать доброту и любовь к окружающему миру;
·
воспитывать осознание роли человека во
взаимодействии с миром животных;
·
воспитывать желание общаться на английском языке и
получать при этом удовольствие и радость.
Здоровьесберегающая:
·
создание благоприятной атмосферы на уроке, смена
деятельности учащихся, проведение физкультминутки.
Социокультурная
задача:
·
привлечение интереса к миру животных.
Материалы учебных пособий: Cathy Lawday “Get Set Go3!” (Student’s book,
Cassette), Oxford, Anne Robinson “Fun for Movers”, Cambridge, Michael Mc
Carthy, Felicity O’Dell “English Elementary in Use”, Cambridge.
Оформление
доски: цветные магнитные буквы, иллюстрации животных.
Оснащение урока:
наглядный материал (комплект карточек с изображением
животных), Аудио запись песни «Old Mc Donald had a farm», диск “Fun for
Movers” Раздаточный материал: текст песни «Old Mc Donald had a farm», карточки
с грамматическим и лексическим материалом.
Оборудование: магнитофон.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
The pupils are taking their seats
at their desks.
Teacher: Good morning, boys and
girls! I want you to guess the theme of our lesson today. I’ll give you the
description of different objects and you’ll write down the first letters of it
and find out the theme of our lesson.
A – the first letter of the
alphabet
N – the number that goes before
ten
I – delicious cold dessert that
we like in summer
M – Small grey creature that
likes cheese
A – round in different colours
and tasty
L – fruit that we put in the
cup of tea
S – in the morning we see it in
the sky
Teacher: Now, tell me what is the
theme of our lesson today?
Students: Animals.
Teacher: Well done, what do you
think of when you imagine an animal?
Students give their own answers.
Teacher: Well, many people
picture something furry with four legs and a tail. Some animals do have fur but
others have smooth skin. Many have legs, but some have none. Some do not have a
brain or even a head. Some animals are big and others are tiny. There are
millions of kinds of animals living all over the world. They live in water,
land, underground and in the air.
Монолог учителя
сопровождается демонстрацией иллюстрированных картинок с животными (можно,
сделать слайд-шоу в PowerPoint).
II. Работа с учебником
Teacher: Please, open your
student’s books on page 25. Look at the board. Do you see the new words?
На доске выписаны
новые слова с переводом (можно растолковать значение слов на английском языке),
которые встретятся в тексте. Учащиеся выписывают их в словарь и повторяют за
учителем. Слушают рассказ два раза. И читают его по ролям.
Teacher: Now, my dear friends
answer my questions about the text. Which animal does Helen like?
Students: She likes cats.
Teacher: Does Adam like parrots?
Students: Yes, he does.
Teacher: Who doesn’t like cats?
And why?
Students: Echo doesn’t like cats.
Because Tabby is always chases him.
Teacher: Ok, now let’s listen to
the tape and repeat the names of the animals.
III. Изучение нового материала
Звучат названия животных (ant, bear, bird, camel, chimpanzee, elephant frog,
giraffe, goat, kangaroo, lion, monkey, parrot, penguin, snake).
Teacher: Well-well, time for a
game. You will get two cards with the name of the animals. In the first card
put the missing letter in the gap. In the second, change the letters to get the
name of the animal.
Ребятам раздаются
карточки с названиями разных животных. В первой карточке ребята должны вставить
пропущенные буквы. Во второй, поменять буквы местами, чтобы получилось животное.
Card 1.
_nt (ant)
_i_d (bird)
C_m_l (camel)
Ch_m_anze_ (chimpanzee)
_le_ha_t (elephant)
G_at (goat)
K_ngaro_ (kangaroo)
P_nqu_n (penguin)
Card 2.
naske (snake)
torpar (parrot)
kyomen (monkey)
feragif (giraffe)
reba (bear)
gofr (frog)
noli (lion)
IV. Музыкальная минутка
Teacher: Let’s have a music
brake. I know that you like to sing songs and now you will listen to the song
“Old Mc Donald had a farm”. Complete the gaps of this song with the words you
hear and sing it.
Звучит песня,
ребята вписывают пропущенные слова (названия животных). Мы
проверяем их и поем вместе.
Old Mс
Donald
Old MacDonald had a farm,
Ee I ee I oh!
And on that farm he had some
________ (chicks),
Ee I ee I oh!
With a chick-chick here,
And a chick-chick there
Here a chick, there a chick,
Everywhere a chick-chick
Old MacDonald had a farm
Ee I ee I oh!
Old MacDonald had a farm,
Ee I ee I oh!
And on that farm he had some
________ (ducks),
Ee I ee I oh!
With a quack-quack here,
And a quack-quack there
Here a quack there a quack,
Everywhere a quack-quack
Old MacDonald had a farm
Ee I ee I oh!
Old MacDonald had a farm,
Ee I ee I oh!
And on that farm he had a
________ (horse),
Ee I ee I oh!
With a neah-neah here,
And a neah-neah there
Here a neigh, there a neigh,
everywhere a neigh neigh
V. Изучение
нового материала (продолжение)
Teacher: It’s time for Fun. Open your books “Fun for
Movers” on page 4. Look at the first exercise and let’s do spelling one by one.
Учащиеся по очереди называют животное по буквам английского алфавита и записывают их под диктовку.(Bear, bat, rabbit, kangaroo,
fly, dolphin, panda, whale, parrot, shark, lion, crocodile)
Teacher: Ok, now, let’s listen
to the disc and write the animals in the gaps.
Звучат предложения,
дети их переводят и вписывают названия животных.
It has a tail, likes catching
mice and sounds like “hat” (cat)
It lives in the sea and sounds
like “park” (shark)
It’s green, jumps very well and
sounds like “dog” (frog)
It sings, sometimes lives in a
cage, and sounds like “word” (bird)
It eats grass and sounds like
“now” (cow)
It’s always hungry has a little
bears and sounds like “boat”(goat)
It doesn’t have legs and sounds
like “cake”(snake)
It flies at night and sounds like
“pat” (bat)
It’s very big, swims in the sea
and sounds like “tail” (whale)
It’s very small, eats cheese and
sounds like “house” (mouse)
VI. Обучающая игра с мячом
Teacher: Let’s play with the
ball. Answer my questions when you catch it.
Teacher: Which animals live in
the sea?
Students: shark, dolphin, whale,
fish.
Teacher: Which animals live in
the jungle?
Students: panda, parrot, snake,
monkey, chimpanzee.
Teacher: Which animals live on a
farm?
Students: rabbits, goats, cows,
horses.
Teacher: Which animals can swim?
Students: whale, dolphin, shark,
crocodile, penguin.
Teacher: Which animals can fly?
Students: bat, parrot, fly, bird.
Teacher: Which animals can run?
Students: rabbit, lion, bear,
elephant.
Teacher: Which animals have got
a tail?
Students: camel, chimpanzee,
elephant, giraffe, goat, kangaroo etc.
Teacher: Which animals are big?
Students: bear, elephant, whale.
Teacher: Which animals are small?
Students: bird, frog, bat.
Teacher: Which animals do you
like?
Students: give their own answers.
Teacher: Which animals are you
afraid?
Students: give their own answers.
Ребятам раздаются
карточки, на которых изображена таблица и список животных, которую нужно
заполнить. На усмотрение учителя, кол-во животных может варьироваться.
Teacher: Now, look at the card
you have on your desks and complete it.
Animal
Food
Shelter
Space
e.g. squirrel
nuts
trees
forest
VII. Итог урока
Teacher: It’s a pity that our
lesson is almost over. I’ve enjoyed our work today so much. You’ve been so good
students and I’m proud of you.
VIII. Домашняя работа
And here is your home task. I
want you to do the project “My favourite animal” for the next class. Please,
draw a picture of the animal you like and write about it. Thank you and have a
good day. Bye-bye, my dear friends.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.