Инфоурок Математика Рабочие программыПараллелограмның қасиеттері. 8-класс. Геометрия.

Параллелограмның қасиеттері. 8-класс. Геометрия.

Скачать материал

Куразова Күнай Седаққызы.

Мақсат Құсайынов атындағы дарынды балаларға арналған мамандандырылған мектеп-интернаты   Ақтөбе қаласы

Параллелограмның қасиеттері.

Пәні: Алгебра

Сынып: 8а

Сабақтың тақырыбы:  Параллелограмның қасиеттері.

Сабақ түрі : Жаңа сабақ. 

Сілтеме: жоспар, оқулық.

«Диалогтік оқыту» әдісі.

Мақсаттары

Білімдік:  Параллелограмның анықтамасын, қасиеттерін ұғындыру, есеп шығару барысында қасиеттерін қолдана білу және сызбалардан параллелограмды ажырата білу бейімділіктерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Мәтінмен жұмыс жасау барысында оқушылардың ақпараттық мәдениетін дамыту,ізгілікке, басқаның көзқарасын құрметтеуге тәрбилеу.

Дамытушылық: Жаңа ұғымдармен таныстыру арқылы оқушылардың өзіндік дүниетанымының  қалыптасуына ықпал ету, өз бетімен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру.Тақырыпты тереңірек түсінуге, тақырыптардың өзара байланыстарын сезінуге, жадында ұзақ мерзімге сақтауына бейімдеу.

Оқыту нәтижесі

 Параллелограмның қасиеттерін есеп шығару барысында қолдана алады. Оқушыларды өз бетінше сабақты меңгеруге, табысты білім алуға ынтымақтасады.

Этап тар

Страте гиялар

Блум таксоно миясы

Ресурс тар

Сабақтың  мазмұны

Мұғалімдердің іс-әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

 

Диалог

 

 

 

 

Топқа бөлемін: «Шаттық шеңбері»

   Оқушылар шеңбер құрып тұрып бір-біріне тілек сөздер айтады Төрт топ құрылады.

Класс оқушылары ортаға шығады. Бірбіріне тілек сөздер

айтады                        

 

 

‖‖

Диалог.

Сыни

ойлау.

 

АКТ-ны

қолдану.  

Жас ерекшелік теріне қарай

 

 

 

 

 

Біледі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқулық, интеракт ивті тақта, постер қорғау, стикер

 

 

 

 

 

Үй жұмысы ретінде оқушылар білімі тексеріледі. Оқушыларға сұрақ қойылады.

 

1.       Қандай фигураны көпбұрыш деп атайды? Оның қандай элементтерін білесің?

2.       Дөңес көпбұрыш дегеніміз не?

3.       Дөңес көпбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы неге тең?

4.       Қандай фигураны дөңес төртбұрыш деп атайды?

5.       Дөңес төртбұрыштың сыртқы бұрыштарының қосындысы неге тең?

1.       Дұрыс көпбұрыш болуы үшін қандай шарт орындалуы қажет?

2.       Көпбұрыш бұрыштарының қосындысы тақ тік бұрыштар қосындысына тең болуы мүмкін бе?

3.       Дөңес n-бұрыштың бір төбесінен неше диагональ жүргізуге болады? 

☻   1.  Дөңес төртбұрыштың: 1) үш бұрышы доғал; 2) екі бұрышы доғал, ал өзге екі бұрышы тік болуы мүмкін бе?

Әр топ  топтық ережемен танысып, өздерінің топ жетекшілерін сайлап алды. Олар өз топтарының дұрыс жауаптары бойынша бағалап отырады. Оқушылар үй тапсырмасы бойынша қойылған сұрақтарға жауап берді

       

 

 

АКТ-ны қолдану.

Түсінеді.

 

Интертақ

та

 

Төртбұрыштың бұрыштары туралы біраз мәлімет білеміз Олай болса бүгінгі тақырыбымыз. Проблемалық 3 сұрақ қоямын.     “Параллелограмның қасиеттері” деп аталады деп жаңа сабағымды ашып аламын.

Жаңа сабақ бойынша оқушыларға (4 топқа) тапсырма берілді.  

         

1.       Төртбұрыштың қабырғалары туралы не айтуға болады?

2.       Қабырғалары параллель болуы мүмкін бе? 

3.       Қандай қасиеттері болуы мүмкін?

 

 

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

 

”Жигсо әдісі”

 

Түсінеді

Слайд, оқулық,

Электрон дық оқулық

 

 

       В                            С

 

  А                                Д         

Анықтамасы.Қарама-қарсы қабырғалары параллель

 төртбұрыш параллелограмм

деп аталады.

 

АВ| | CД,  АД| |ВС

      В                             С

                                 3  4             

       2   

 А        1                                 Д

Қасиеттері.Т-1.

Параллелограмның қарамақарсы қабырғалары тең және қарама-қарсы бұрыштары  да тең:

АВСД-параллелограмм

АВ=АД, АД=ВС

 

АД| |ВС    →< 1 =< 2,                          

АВ| | CД  →< 3 =< 4,     Айқыш бұрыштар. АВС және СДА үшбұ рыштары тең, себебі АC-ортақ, оған

іргелес бұрыштары тең.(‖‖ белгісі)

Бұдан < В =< Д және <A=

<1+<2=<3+<4=<C және 

АВ=СД, АД=ВС

       

    В       2                    3          С  А     1               4           Д 

Т-2. Параллелограмның диаго нальдары қиылысу нүктесінде қақ бөлінеді. АВСД-паралле лограмы, АО=ОС, ВО=ОД, мұнда       О= АС∩ ВД

(T-1) АД=ВС және <1=<3, <2=<4 айқыш бұрыштар.Бұдан АОД және

СОВ үшбұрыштары тең.(||| белгісі)

Бұдан АО=ОСб ВО=ОД

Тапсырмалар бойынша бірлесіп, плакатқа презентацияларын дайындайды.

ü  Түзулердің параллельдік белгісі қандай?

ü  Үшбұрыштар теңдігінің екінші белгісін тұжырымдап беріңдер.

‖‖‖

 

 

 

«ББҰ»

әдісі

 

 

маркер лер, плакат

«Білемін, білгім келеді, үйрендім» әдісі бойынша оқушылардың әрқайсысына үлестірілді. Оқушылар алғашқыда екі бағанды толтырды. Оқушылардың презентациялары тыңдалды.

Әр топтан бір-бір оқушыдан  «ББҰ» әдісі бойынша екі баған бойынша жауаптары талқыланды.Процесті бақылай отырып, алған ақпараттарды жазып, топта талдайды, презентация жасайды.«Үш шапалақпен» топтарды марапаттайды, өз бағаларын «Бағдаршам» арқылы  береді

Тапсыр малар

Сыни

ойлау.

 

Қолдана ды.

Интертақ

та

 

 Интерактивті тақта  бойынша  тапсырмалары берілді.

№ 51. Егер: 1)  <A=800 болса, онда АВСД параллелограмының бұрыштары неге тең болады?

№ 52. Параллелограмның екі бұрышының қосындысы 900 деп алып, оның бұрыштарын тадыңдар.

Параллелограмның бұрышқа байланысты қандай қасиеті бар?

 

Параллелограмның қабырғасына қатысты қандай қасиеті бар?

 

 

 

 

№54. Параллелограмның екі қабырғасының құындықтары 10см және 12см. Оның өзге екі қабырғасының ұзындықтары қандай?

№ 57. АВСД параллелограмының периметрі 10см, ал АВД үшбұрышының периметрі 8см. ВД диагоналінің ұзындығы қандай?

Параллелограмның периметрінің формуласы қалай өрнектелген?

 

 

Сыни

ойлау. 

 

Оқудағы басқару және көшбас шылық.

 

Талдай ды.

 

 

 

 

 

 

Интер тақта

 

 

 

 

 

Тест

1.       Параллелограмның бір қабырғасы 4,5см, ал екіншісі одан екі есе артық. Параллелограмның периметрін табыңдар.

A)     27см;  B) 21см ; C) 24cм; D) 19см.

2.       Параллелограмның периметрі 40см. Егер оның қабырғаларының қатынасы 2:3 болса, онда қабырғалары неге тең? A) 8см, 8см,12см, 12см;  B) 9см, 9см,16см, 16см ; C) 24cм, 24см, 15см, 15см; D) 19см, 19см, 12см, 12см.

 

3.       Параллелограмның бұрыштарының қатынасы 3:6. Параллелограмның бұрыштары неге тең?

А) 200, 200, 600, 600;  B) 600,600,1200, 1200 ; C) 240,240,660,660;   D)  1200,1200, 2400, 2400.

 

4.       Параллелограмның қарсы жатқан екі сүйір бұрышының қосындысы 840-ке тең.

Параллелограмның бұрыштары неге тең?

A)     1170, 1170,630,630;  B) 210,210,680,680 ; C) 420,420,1380,1380; D) 190, 680, 630, 300.

5.       Параллелограмның диагоналі бұрышты 350 және 450-қа тең екі бұрышқа бөледі.

Параллелограмның бұрыштарын табыңдар. А) 500,500,350,450;  B) 800,800,1000,1000 ;                      C) 350,1450,450,1350; D) 600,600,1200,1200

Дарынды және таланты балалар ды оқыту.

Жинақ тайды

Бағалау

Интер тақта

   Шығармашылық ізденіс.        Эссе: “Төртбұрыштың көршілес екі қабырғасының әрқайсысына іргелес екі бұрыштың қосындысы 1800-қа тең болса, онда бұл төртбұрыш параллелограмм бола ма? ”

Нендей қорытынды жасауға болады?                                                                                                                       

«Бағдаршам» арқылы өзін-өзі бағалайды.      Сыныптастарының белсенділігіне баға беріп, марапаттайды    

Рефлексия 

Оқушыларға арналған кері байланыс.   1. Сабақ туралы білгенім   ............................  2. Сабақта өзім және топ қалай жұмыс жасады? Өте жақсы / жақсы  3. Берілген тапсырма ----------------------- жеңіл / қиын, түсінікті / түсініксіз, қажер / қажет емес, қызықты / қызық емес.

4. Қандай тапсырмалар ұнады?---------------  5.   Сабақтан алған әсерім------------------------                                       Үйге тапсырма:  §2. № 56, 59.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Параллелограмның қасиеттері. 8-класс. Геометрия."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Редактор

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Мақсаттары Білімдік: Параллелограмның анықтамасын, қасиеттерін ұғындыру, есеп шығару барысында қасиеттерін қолдана білу және сызбалардан параллелограмды ажырата білу бейімділіктерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Мәтінмен жұмыс жасау барысында оқушылардың ақпараттық мәдениетін дамыту,ізгілікке, басқаның көзқарасын құрметтеуге тәрбилеу. Дамытушылық: Жаңа ұғымдармен таныстыру арқылы оқушылардың өзіндік дүниетанымының қалыптасуына ықпал ету, өз бетімен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру.Тақырыпты тереңірек түсінуге, тақырыптардың өзара байланыстарын сезінуге, жадында ұзақ мерзімге сақтауына бейімдеу.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 106 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.11.2020 286
    • PDF 626.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Токарева Татьяна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Токарева Татьяна Михайловна
    Токарева Татьяна Михайловна
    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 86412
    • Всего материалов: 225

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Аспекты преподавания самостоятельного учебного курса «Вероятность и статистика» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 276 человек из 64 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 85 человек из 36 регионов

Мини-курс

Комплексный подход к работе с детьми с тяжелыми нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология личностного развития: от понимания себя к творчеству

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Мини-курс

Стартап: стратегия, развитие, и инвестиции

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе