Инфоурок Информатика Другие методич. материалыКонспект интегрированного урока по теме: «Моделирование экологических систем» 10 класс

Конспект интегрированного урока по теме: «Моделирование экологических систем» 10 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

моделирование экологических систем.ppt Методическая копилка учителя информатики.url ‚ ¦­®!.txt

Выбранный для просмотра документ моделирование экологических систем.ppt

Скачать материал "Конспект интегрированного урока по теме: «Моделирование экологических систем» 10 класс"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыкальный журналист

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Моделирование экологических систем

    1 слайд

    Моделирование экологических систем

  • Этапы моделирования1 этап моделирования -  
постановка задачи. 
2 этап модели...

    2 слайд

    Этапы моделирования
    1 этап моделирования -
    постановка задачи.
    2 этап моделирования –
    разработка информационной модели.
    3 этап моделирования –
    компьютерный эксперимент.
    4 этап моделирования –
    анализ результатов.

  • Основная задачаНачальная численность популяции оленя (жертвы) составляет 2000...

    3 слайд

    Основная задача
    Начальная численность популяции оленя (жертвы) составляет 2000 особей.
    Оленями питаются два хищника – волк и пума.
    Выжившая к концу года часть популяции оленей увеличивает свою численность на 40%.
    Начальная численность популяции волков составляет 15 особей, один волк потребляет по 30 оленей ежегодно, годовой прирост популяции волков составляет 10%.
    Начальная численность пум неизвестна, одна пума потребляет по 20 оленей ежегодно, годовой прирост популяции пум составляет 20%.
    Смертность оленей по иным причинам равна 0.
    Смертность волков и пум равна 0.
    В процессе исследования мы рассмотрим 5 задач.

  • I. Уточненная постановка задачи Рассчитайте, какова будет численность оленей...

    4 слайд

    I. Уточненная постановка задачи
    Рассчитайте, какова будет численность оленей через 1, 3, 5 и 10 лет при полном отсутствии хищников.
    Отобразите изменения числен-ности оленей в течении данного периода графически.

  • Цель моделирования: Исследовать изменение численности популяции оленей при от...

    5 слайд

    Цель моделирования:
    Исследовать изменение численности популяции оленей при отсутствии фактора смертности.

  • II. Разработка информационной модели. Математическая модель – система математ...

    6 слайд

    II. Разработка информационной модели.
    Математическая модель – система математических соотношений – формул, уравнений, неравенств и т.д., отражающих существенные свойства объекта или процесса.

    формула для расчета :
    ММ=2000+2000*0,4.

  • Построение компьютерной модели

    7 слайд

    Построение компьютерной модели

  • 3 этап моделирования – компьютерный эксперимент.План эксперимента.
Ввести фор...

    8 слайд

    3 этап моделирования – компьютерный эксперимент.
    План эксперимента.
    Ввести формулы, необходимые для расчета.
    Произвести расчеты роста численности популяции.
    По результатам расчетов построить диаграмму.

  • 4 этап моделирования – анализ результатов.

    9 слайд

    4 этап моделирования – анализ результатов.

  • Динамика численности оленей на протяжении 10 лет

    10 слайд

    Динамика численности оленей на протяжении 10 лет

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ‚ ¦­®!.txt

Данный материал был скачан с сайта www.metod-kopilka.ru

============================================================

 

!!!!!!!!Орфография и форматирование автора материала!!!!!!!!!!

 

========================================

Образовательно-информационный ресурс для учителей информатики,

учащихся и всех-всех, кто интересуется ИТ:

http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

 

Организационные, методические и нормативные документы,

лабораторно-практические работы (комплекс занятий по MS Word, MS Excel,

MS Access, MS PowerPaint, Paint, Move Maker и др. прикладным программам),

лекции,конспекты, дидактический материал, занимательная информатика,

экзамен, проектная деятельность, презентации.

Все в свободном доступе! Без регистрации!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект интегрированного урока по теме: «Моделирование экологических систем» 10 класс"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель урока: освоить технологию моделирования в среде табличного редактора; развивать исследовательские навыки учащихся. Опорные понятия: модель; моделирование; этапы моделирования; основные технологические приемы работы в среде табличного процессора. Новые понятия: математическая модель. Задачи учителя: подробно объяснить этапы моделирования в среде табличного процессора; составить с учащимися упрощенную математическую модель взаимоотношений хищника и жертвы в сообществе. Ход урока I. Актуализация знаний (Самоконтроль) Числовой диктант. Учащимся зачитываются утверждения. Если утверждение верное, то ученики в тетради пишут 1, иначе 0. В результате получится двоичное число. По окончании на доске открывается верный ответ, анализируется правильность ответов. Учащиеся сами выставляют себе оценку по предложенной оценочной шкале. Утверждения Модель – это упрощенное подобие реального процесса. (1) Информационной моделью организации учебного процесса в школе является правила поведения учащихся. (0) Географическая карта является материальной моделью. (0) Модель объекта содержит информации столько же, сколько и моделируемый объект. (0) Информационная модель есть целенаправленно отобранная информация об объекте, которая отражает наиболее существенные свойства этого объекта (1). Картографический план местности является моделью, описанной формализованным языком (1). Объект может быть описан несколькими различными моделями (1). Контрольная работа по информатике является динамической моделью (0). Запись музыкального произведения в виде нот есть знаковая модель (1). Информационные модели делятся на знаковые, вербальные и компьютерные (1). Результат 1000111011. Оценочная шкала: «5»- нет ошибок; «4» - до 2-х ошибок; «3» - до 4-х ошибок; «2» - более 4 ошибок. II. Новая тема. Знакомство с математической моделью Вспомним этапы построения информационной модели (слайд1). Вычислительная техника открыла широкие возможности для изучения процессов, происходящих в природе и обществе. Среди задач, успешно моделируемых на компьютерах, особое место занимают экологические. Круг их очень велик. С одной стороны – это задачи развития биологических видов в природной среде, с другой – исследование влияний деятельности человека на природу. Моделирование в экологической среде позволяет прогнозировать развитие биологических популяций, управлять численностью отдельных видов и предсказывать влияние угрожающих развитию факторов. Перед нами сегодня стоит следующая задача. Общее условие задачи (слайд2). Начальная численность популяции оленя (жертвы) составляет 2000 особей. Оленями питаются два хищника – волк и пума. Выжившая к концу года часть популяции оленей увеличивает свою численность на 40%. Начальная численность популяции волков составляет 15 особей, один волк потребляет по 30 оленей ежегодно, годовой прирост популяции волков составляет 10%. Начальная численность пум неизвестна, одна пума потребляет по 20 оленей ежегодно, годовой прирост популяции пум составляет 20%. Смертность оленей по иным причинам равна 0. Смертность волков и пум равна 0. В процессе исследования мы рассмотрим 5 задач[1]. 1 этап моделирования - постановка задачи Уточненная постановка задачи (слайд3). Рассчитайте, какова будет численность оленей через1, 3, 5 и 10 лет при полном отсутствии хищников. Отобразите изменения численности оленей в течении данного периода графически. Цель моделирования (слайд 4) – исследовать изменение численности популяции оленей при отсутствии фактора смертности. 2 этап моделирования – разработка информационной модели Для того, чтобы построить требуемую информационную модель, необходимо определить, каким формальным языком удобнее описать эту модель. Так, как известны исходные числовые данные; требуется рассчитать численность оленей за определенные временные отрезки, удобнее описать модель с помощью языка математики и для расчетов использовать знакомую нам среду электронных таблиц. Определим формулы для расчета. Известна начальная численность оленей. Известен прирост популяции, тогда для вычисления численности оленей в каждом следующем году получим формулу: =2000+2000*0,4 (слайд5). Построение компьютерной модели (слайд 6). В среде электронных таблиц наша информационная модель будет содержать две области: исходные данные; расчетные данные. Занесем в ячейку А1 начальную численность оленей, в В1 – ежегодное увеличение популяции оленей, в С1-начальную численность волков, в ячейку D1 – количество оленей, поедаемы одним волком за год, в ячейку Е1 – годовой прирост численности волков, F1 – оставим пустой для подбора численности пум в дальнейшем исследовании, в ячейку G1 внесем количество оленей, поедаемых одной пумой за год, в Н1 – годовой прирост популяции пумы (рис1). Используя данный фрагмент таблицы (слайд), записать формулу для расчета численности оленей на языке ЭТ 3 этап моделирования – компьютерный эксперимент План эксперимента (слайд7). Ввести формулы, необходимые для расчета. Произвести расчеты роста численности популяции. По результатам расчетов построить диаграмму. 4 этап моделирования – анализ результатов (слайд8). Оценить по диаграмме динамику роста популяции (рис. 2). III. Лабораторная работа «Моделирование экологических систем» Работа выполняется 2-мя группами. Каждой группе предложена задача, вытекающая из основного условия. Требуется проследить динамику популяции оленей исходя из заданных условий. 1 группа - задача 2. Рассчитайте, какова будет численность оленей через 1, 3, 5 и 10 лет, если начальная численность волков составляет 15 особей и не изменяется на протяжении указанного периода времени. Отобразите изменения численности оленей в течении данного периода времени графически. Сравните полученный результат с задачей 1. 2 группа - задача 3. Рассчитайте, какова будет численность оленей через 1, 3, 5 и 10 лет, если начальная численность волков составляет 15 особей и возрастает на 10% ежегодно. Отобразите изменения численности оленей в течении данного периода времени графически. Сравните полученный результат с задачей 1. IV. Подведение итогов урока Выступление представителей от каждой группы с результатами исследования, проведенного во время компьютерного эксперимента. Результаты выводятся через проектор на экран. Рассматривается динамика численности популяции оленей исходя из условий всех трех задач (слайд 9). В качестве дополнительного задания можно попросить учащихся определить по таблице, какова должна быть начальная численность волков, чтобы популяция оленей была стабильной в течении 5 лет. Ответ подбираем в ячейке С1, следя за получаемыми значениями в ячейках С 5:С 10. (Ответ: 19. ) V. Домашнее задание (по желанию) Взять домой сохраненный файл Модели и построить математические модели для решения предложенных задач. Задача 4 Рассчитайте, какой должна быть начальная численность растущей популяции волков, чтобы численность оленей была относительно стабильна (т. е. равнялась примерно 2000) в течение первых пяти лет существования популяции. Как будет изменяться численность популяции оленей в течение последующих пяти лет? Представьте все полученные данные графически. Задача 5 Рассчитайте, какой должна быть начальная численность волков и пум, чтобы численность оленей была относительно стабильной (т. е. равнялась примерно 2000) в течение первых пяти лет существования популяции. Как будет изменяться численность популяции оленей в течение последующих пяти лет? Представьте все полученные данные графически. Лабораторная работа «Моделирование экологических систем» Задача 1. 1. Откройте среду электронных таблиц. 2. Оформите таблицу по приведенному ниже образцу (рис. 3). 3. Присвойте ячейке В5 значение $1; 4. Введите в ячейку В6 формулу для вычисления численности оленей в каждом следующем году. 5. Скопируйте содержимое ячейки В6 в ячейки В7:В15; 6. Постройте диаграмму, тип Точечная, отображающую динамику численности популяции оленей. 7. Оцените по диаграмме динамику численности популяции оленей. 8. Сохраните работу в папке Мои документы под названием Модели. Задание для 1-й группы. Задача 2. Рассчитайте, какова будет численность оленей через 1, 3, 5 и 10 лет, если начальная численность волков составляет 15 особей и не изменяется на протяжении указанного периода времени. Отобразите изменения численности оленей в течении данного периода времени графически. Сравните полученный результат с задачей 1. Указания к деятельности. 1. Выберите руководителя группы и секретаря. Функции руководителя заключаются в следующем: отмечает работу каждого участника группы в ходе исследования модели поэтапно и сведения передавать секретарю; следит за отведенным временем на решение поставленной задачи; выбирает выступающего от группы (может выступить сам); оценивает работу каждого участника группы по результатам листка учета. Функции секретаря: фиксирует в листке учета деятельность каждого участника группы по этапам моделирования: «+» -принимал участие в обсуждении; «-» -не принимал. 2. Разработайте математическую модель для своей задачи (опишите в виде формулы). Если возникли трудности, пригласите учителя. Формулу запишите на доске в математической форме. 3. Объединитесь в пары для проведения компьютерного эксперимента. 4. Откройте файл Модели и в сохраненной таблице введите данные, необходимые для расчета задача2: скопируйте значение ячейки В5 в ячейку C5; введите формулу, полученную в ходе обсуждения в ячейку С6; скопируйте содержимое ячейкиС6 в ячейки С7:С15; численность волков постоянна, будет хранится в ячейках G5:G15. В G5 записываем = $1 и копируем в ячейки G6:G15 включительно. Сравните полученную компьютерную модель с приведенным образцом. Отобразите динамику численности оленей полученную по результатам решения задач 1, 2 (выберите тип диаграммы Точечная, диапазон данных А4:С15). Сохраните результат под новым именем Группа1, отправьте файл по сети: Сетевое окружение \ Teacher \ C Проанализируйте динамику численности популяции оленей при разных условиях. Подготовьте сообщение от группы по результатам компьютерного эксперимента. Выберите выступающего. Руководитель оценивает работу каждого участника группы. Выступите с сообщением перед классом Замечание: внимательно прослушайте выступление второй группы, задайте вопросы, если таковые у вас возникли во время прослушивания сообщения. Задание для 2-й группы. Задача 3. Рассчитайте, какова будет численность оленей через 1, 3, 5 и 10 лет, если начальная численность волков составляет 15 особей и возрастает на 10% ежегодно. 1. Отобразите изменения численности оленей в течении данного периода времени графически. Сравните полученный результат с задачей 1. Указания к деятельности. Выберите руководителя группы и секретаря. Функции руководителя заключаются в следующем: отмечает работу каждого участника группы в ходе исследования модели поэтапно и сведения передавать секретарю; следит за отведенным временем на решение поставленной задачи; выбирает выступающего от группы (может выступить сам); оценивает работу каждого участника группы по результатам листка учета. Функции секретаря: фиксирует в листке учета деятельность каждого участника группы по этапам моделирования: «+» -принимал участие в обсуждении; «-» -не принимал. 2. Разработайте математическую модель для своей задачи (опишите в виде формулы). Если возникли трудности, пригласите учителя. Формулы запишите на доске в математической форме. 3. Объединитесь в пары для проведения компьютерного эксперимента. 4. Откройте файл Модели и в сохраненной таблице введите данные, необходимые для расчета задача3: скопируйте значение ячейки В5 в ячейку D5; численность оленей будем вычислять в ячейках D5:D15, численность волков – в ячейках Н5:Н15; в Н5 занесите = $1; в Н6 занесите формулу для подсчета численности волков, скопируйте формулу в ячейки Н7:Н15; в D6 занесите формулу для подсчета численности оленей, скопируйте формулу в ячейки D7:D15; сравните полученную компьютерную модель с приведенным образцом (рис. 5). Отобразите динамику численности оленей полученную по результатам решения задач 1, 3 (выберите тип диаграммы Точечная, диапазон данных А4:В15 + G4:G15, удерживая клавишу Ctrl). Сохраните результат под новым именем Группа2, отправьте файл по сети: Сетевое окружение \ Teacher \ C Проанализируйте динамику численности популяции оленей при разных условиях. Подготовьте сообщение от группы по результатам компьютерного эксперимента. Выберите выступающего. Руководитель оценивает работу каждого участника группы. Выступите с сообщением перед классом Замечание: внимательно прослушайте выступление второй группы, задайте вопросы, если таковые у вас возникли во время прослушивания сообщения. Используемые источники: Г. Е. Ефименко. Статья «Решение задач по экологии с помощью электронных таблиц». Задачник по моделированию «Информатика и ИКТ» 9-11 класс, Макарова Н.В., «Питер», 2008 год Дополнительно: Демонстрационный материал к уроку презентация на тему: «Моделирование экологических систем» Слайд 3 Здесь представлен лишь скриншот презентации. Полный вариант содержит 10 слайдов, который можно скачать.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 831 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.10.2020 248
    • ZIP 171.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Микасева Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Микасева Наталья Николаевна
    Микасева Наталья Николаевна
    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 87950
    • Всего материалов: 209

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Применение компьютерных моделей при обучении математике и информатике в рамках ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Использование компьютерных технологий в процессе обучения информатике в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 141 человек из 44 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Разработка и сопровождение требований и технических заданий на разработку и модернизацию систем и подсистем малого и среднего масштаба и сложности

Системный аналитик

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 33 регионов

Мини-курс

Российское движение школьников (РДШ): воспитательная работа

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Медиа и коммуникации в современном обществе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 27 регионов

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе