Конспект урока «Табличные информационные модели» 7 класс

Автор: Пантелеева Людмила Васильевна. Материал опубликован на сайте «Методическая копилка».

Табличные информационные модели:

Домашнее задание:

1.             В тетради построить таблицу по следующим данным:

Средняя глубина Камского водохранилища – 6,5 м. Площадь Горьковского водохранилища – 1400 кв.км. Объем Рыбинского водохранилища – 25 куб. км. Напор Цимлянского водохранилища – 26 м. Площадь Братского водохранилища – 5300 кв.км. Средняя глубина Куйбышевского водохранилища – 10,4 м. Объем Цимлянского водохранилища – 4650 кв.км. Объем Братского водохранилища – 180 куб км. Площадь Камского водохранилища – 1700 кв.км. Напор Куйбышевского водохранилища – 28 м. Средняя глубина Цимлянского водохранилища – 9,2 м. Напор Камского водохранилища – 21 м. Площадь Куйбышевского водохранилища – 5000 кв.км. Напор Рыбинского водохранилища -25 м. Средняя глубина Братского водохранилища – 34 м. Объем Куйбышевского водохранилища - 52 куб.км. Напор Горьковского водохранилища -18 м. Средняя глубина Рыбинского водохранилища -5,5 м. Объем Камского водохранилища -11 куб. км. Напор Братского водохранилища – 104 м.

Площадь Цимлянского водохранилища – 2600 кв.км.

2.             Под таблицей перечислить наименование граф и наименование строк.

Табличные информационные модели:

Домашнее задание:

1.                   В тетради построить таблицу по следующим данным:

Средняя глубина Камского водохранилища – 6,5 м. Площадь Горьковского водохранилища – 1400 кв.км. Объем Рыбинского водохранилища – 25 куб. км. Напор Цимлянского водохранилища – 26 м. Площадь Братского водохранилища – 5300 кв.км. Средняя глубина Куйбышевского водохранилища – 10,4 м. Объем Цимлянского водохранилища – 4650 кв.км. Объем Братского водохранилища – 180 куб км. Площадь Камского водохранилища – 1700 кв.км. Напор Куйбышевского водохранилища – 28 м. Средняя глубина Цимлянского водохранилища – 9,2 м. Напор Камского водохранилища – 21 м. Площадь Куйбышевского водохранилища – 5000 кв.км. Напор Рыбинского водохранилища -25 м. Средняя глубина Братского водохранилища – 34 м. Объем Куйбышевского водохранилища - 52 куб.км. Напор Горьковского водохранилища -18 м. Средняя глубина Рыбинского водохранилища -5,5 м. Объем Камского водохранилища -11 куб. км. Напор Братского водохранилища – 104 м.

Площадь Цимлянского водохранилища – 2600 кв.км.

2.                   Под таблицей перечислить наименование граф и наименование строк.

Табличные информационные модели:

Домашнее задание:

1.       В тетради построить таблицу по следующим данным:

Средняя глубина Камского водохранилища – 6,5 м. Площадь Горьковского водохранилища – 1400 кв.км. Объем Рыбинского водохранилища – 25 куб. км. Напор Цимлянского водохранилища – 26 м. Площадь Братского водохранилища – 5300 кв.км. Средняя глубина Куйбышевского водохранилища – 10,4 м. Объем Цимлянского водохранилища – 4650 кв.км. Объем Братского водохранилища – 180 куб км. Площадь Камского водохранилища – 1700 кв.км. Напор Куйбышевского водохранилища – 28 м. Средняя глубина Цимлянского водохранилища – 9,2 м. Напор Камского водохранилища – 21 м. Площадь Куйбышевского водохранилища – 5000 кв.км. Напор Рыбинского водохранилища -25 м. Средняя глубина Братского водохранилища – 34 м. Объем Куйбышевского водохранилища - 52 куб.км. Напор Горьковского водохранилища -18 м. Средняя глубина Рыбинского водохранилища -5,5 м. Объем Камского водохранилища -11 куб. км. Напор Братского водохранилища – 104 м.

Площадь Цимлянского водохранилища – 2600 кв.км.

2.       Под таблицей перечислить наименование граф и наименование строк.

Автор: Пантелеева Людмила Васильевна. Материал опубликован на сайте «Методическая копилка»

Компьютерный практикум. 7 класс

Работа 6. Создание табличных моделей.

Откройте файл Табличные модели.doc из папки Заготовки.

Задание 1. Исследовать таблицу:

Домашняя библиотека

1.      Выделить заголовок таблицы красным цветом.

2.      Найти наименования граф и выделить шрифт зеленым. 

3.      Найти наименования строк и поменять шрифт на синий цвет.

Задание 2. Исследовать таблицу:

1.                   Озаглавить таблицу.

2.                   Заполнить пустые ячейки (придумать названия срок и столбцов). 

3.                   Сохранить документ в собственной папке под именем Табличные модели_1.doc Задание 3. Природа России.

1.      Откройте текстовый процессор MS Word.

2.      Выполните красочную надпись:

3.      Создайте таблицу по образцу.

Для этого:

1)     создайте таблицу размером 10  3 [Таблица – Вставить - Таблица];

2)     объедините ячейки 2-6 первой графы (выделите эти ячейки и выполните команду  [Таблица – Объединить ячейки]);

3)     объедините ячейки 7-9 первой графы.

Автор: Пантелеева Людмила Васильевна. Материал опубликован на сайте «Методическая копилка»

4.      Исследуйте текст, содержащейся в файле Природа России из папки Заготовки.

5.      Заполните таблицу на основании данной информации.

6.      Сохраните таблицу в собственной папке под именем Млекопитающие_2.doc .

Задание 4. 

1.             Откройте текстовый процессор MS Word.

2.             Создайте таблицу [Таблица – Вставить - Таблица]:

3.             Отформатируйте таблицу, используя автоформат «Современный» [Таблица – Автоформат таблицы].

4.             Сохраните таблицу в собственной папке под именем Высокие_люди.doc

Автор: Пантелеева Людмила Васильевна. Материал опубликован на сайте «Методическая копилка»

Природа России. Млекопитающие.

Млекопитающие в природе России представлены отрядами хищных, парнокопытных и непарнокопытных.

Отряд хищных представлен следующими семействами: собачьи (волк, шакал, песец, обыкновенная лисица, корсак, красный волк, енотовидная собака), медвежьи (медведь бурый, медведь белый, медведь белогрудый или гималайский), енотовые (енот-полоскун), куньи (соболь, лесная куница, каменная куница, колонок, лесной или черный хорь, степной или светлый хорь, европейская норка, ласка, горностай, хорь-перевязка, росомаха, выдра, калан) и кошачьи (лесной кот, степной кот, камышовый кот или хаус, манул, амурский лесной кот, обыкновенная рысь, снежный барс или ирбис, барс или леопард, тигр).

Отряд парнокопытных представлен следующими семействами: свиные (кабан или дикая свинья), оленьи (кабарга, косуля, лось, северный олень, благородный олень, пятнистый олень), полорогие (дзерен, сайга, горал, серна, бородатый козел, сибирский козел, кавказский тур, архар, снежный баран, овцебык, зубр, тур).

Отряд непарнокопытных представлен семейством лошадиных (тарпан, кулан).

Автор: Пантелеева Людмила Васильевна. Материал опубликован на сайте «Методическая копилка».

Табличные информационные модели:

Самостоятельная работа:

Задание 1. 

Использование табличной модели часто облегчает решение информационной задачи. В следующей таблице закрашенные клетки в расписании занятий соответствуют урокам физкультуры в 7-8 классах средней школы.

Расписание занятий

Исследуйте таблицу и выполните следующие задания:

1.       определите, какое минимальное количество учителей физкультуры требуется при таком расписании:

2.       в школе три учителя физкультуры: Иванов, Петров, Сидоров; распределите между ними уроки в таблице так, чтобы ни у кого не было «окон» (пустых уроков):

Иванов – 

Петров – 

Сидоров – 

3.       распределите между тремя учителями уроки так, чтобы нагрузка у всех была одинаковой:

Задание 2. 

В компьютерном классе узловым является компьютер, с которым непосредственно связаны все остальные компьютеры (1 обозначено наличие соединения, а 0 обозначено, что соединение не присутствует). В ней К1, К2, К3, К4, К5 – обозначения компьютеров класса. 

Исследуйте таблицу соединений и определите, какой компьютер является узловым: 

Задание 3.

Исследуйте таблицу и найдите стоимость канцелярских товаров по отдельности и стоимость всей покупки (заполните ячейки):

Автор: Пантелеева Людмила Васильевна. Материал опубликован на сайте «Методическая копилка».

Оформление таблицы.

Заголовок

Автор: Пантелеева Людмила Васильевна. Материал опубликован на сайте «Методическая копилка».

Табличные модели Задание 1.

Домашняя библиотека

Задание 2. 

Автор: Пантелеева Людмила Васильевна

Должность: учитель информатики и ИКТ

Категория: вторая

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №30

Республика/край, город/поселение: Архангельская область, г. Северодвинск

E-mail: samillud76@mail.ru

Тема урока: «Табличные информационные модели».

Предмет: Информатика и ИКТ.

Класс: 7.

Ключевые слова: информатика, 7 класс, Л.Л. Босова, таблицы, оформление таблицы, модель, конспект, презентация, практическая работа.

Оборудование: проектор.

Демонстрационный материал: презентация Microsoft PowerPoint «Табличные информационные модели».

Раздаточный материал: карточки.

• теоретический материал;
• самостоятельная работа в парах;
• компьютерный эксперимент;
• домашнее задание.

Цели урока:

1.             Развивающие:

·         развитие мышления учащихся, умений применять знания на практике;

·         развитие познавательных умений (выделять главное);

·         развитие самостоятельности;

·         развитие научно-практических навыков.

2.            Образовательные:

·         усвоение учащимися понятия таблица, заголовок таблицы, наименование стоки и столбца;

·         совершенствовать умения и навыки в использовании программного приложения Microsoft Office Word;

3.            Воспитательные:

·         воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

Структура урока:

1.      Организационный момент, постановка целей урока 2 мин.

2.      Актуализация знаний (повторение) 5 мин.

3.      Изложение нового материала 10 мин.

4.      Закрепление: самостоятельная работа в парах 7 мин.

5.      Компьютерный эксперимент 15 мин.

6.      Подведение итогов урока, оценки 1 мин.

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

Слайд №1:

Давайте вспомним, что такое модель?

·         Модель – упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении.

Какие бывают модели? Натурные и информационные.

В чем отличие натурных моделей от информационных моделей?

·         Натурные модели – реальные предметы в уменьшенном или увеличенном виде

·         Информационные модели – описания объекта-оригинала.

·         Например: модели объекта Земля – Глобус (натурная), Атлас (информационная).

Слайд №2:

Давайте выполним задание:

Слайд №3:

• Вспомним схему «Виды моделей».
• Назовите, какие виды моделей мы с вами уже рассмотрели на предыдущих уроках:

Словесные информационные модели

Математические информационные модели (формулы)

• Сегодня мы рассмотрим еще один вид информационных моделей – таблицы (табличные информационные модели):

3. Новая тема

Слайд №4:

В тетрадь записываем: число, тему урока.

Тема урока:

Цель урока: Познакомиться с табличными информационными моделями.

Задачи урока:

1. Определить, для чего нужны табличные модели.
2. Рассмотреть структуру таблицы.
3. Научиться создавать табличные модели.

Задача 1. Определить, для чего нужны табличные модели.

Давайте рассмотрим пример словесной модели.

·               Назовите, пожалуйста, столицу Великобритании. (Лондон).

·               Найдите Форму правления Италии. (Республика).

• Эту словесную модель модно представить в виде таблицы:

Слайд №6:

• Назовите теперь столицу Великобритании. (Ответ: Лондон).
• Назовите форму правления Италии. (Ответ: республика).
• В какой из моделей легче найти необходимую информацию (в словесной модели или в табличной модели)? (Ответ: в табличной модели).

Слайд №7:

Вывод:

В табличной информационной модели информация более наглядна, легче воспринимаема и легче запоминаема.

Слайды №8-10:

Давайте рассмотрим, где в повседневной жизни используются таблицы.

Таблицы вокруг нас

·         Расписание уроков

·         Программа телепередач

·         На уроках

·         Хронологические таблицы

·         В медицине таблица проверки зрения

Слайд №11:

Таблица – это универсальное средство для представления информации. Таблица используется для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств.

Слайды №12-13:

Задача 2. Рассмотреть структуру таблицы.

Структура таблицы:

Правила оформления таблиц:

Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации.

Заголовки граф и строк должны быть краткими.

В таблице должны быть указаны единицы измерения.

Все ячейки таблицы должны быть заполнены. При необходимости в них заносят следующие знаки:

Слайд №14:

• Давайте рассмотрим примеры:
• Назовите заголовки таблиц.
• Назовите наименование граф (столбцов).
• Назовите наименование строк.
• 
  Приведите примеры текста в ячейках.

4. Закрепление нового материала:

• Давайте теперь закрепим пройденный материал.
• Использование табличной модели часто облегчает решение информационной задачи.

Самостоятельная работа в парах. Исследовать три табличные модели и выполнить задания на карточках. Пояснения к карточке.

Задача 3. Научиться создавать табличные модели.

5. Компьютерный эксперимент.

Переходим к 3 задаче урока. Надо научиться создавать табличные информационные модели. Пояснения к карточке.

6. Итоги урока.

Домашнее задание:

1.             В тетради построить таблицу по следующим данным:

Средняя глубина Камского водохранилища – 6,5м. Площадь Горьковского водохранилища – 1400 кв.км. Объем Рыбинского водохранилища – 25 куб.км. Напор Цимлянского водохранилища – 26м. Площадь Братского водохранилища – 5300 кв.км. Средняя глубина Куйбышевского водохранилища – 10,4м. Объем Цимлянского водохранилища – 4650 кв.км. Объем Братского водохранилища – 180 куб.км. Площадь Камского водохранилища – 1700 кв.км. Напор Куйбышевского водохранилища – 28м. Средняя глубина Цимлянского водохранилища – 9,2 м. Напор Камского водохранилища – 21м. Площадь Куйбышевского водохранилища – 5000 кв.км. Напор Рыбинского водохранилища – 25м. Средняя глубина Братского водохранилища – 34м. Объем Куйбышевского водохранилища – 52 куб.км. Напор Горьковского водохранилища – 18м. Средняя глубина Рыбинского водохранилища – 5,5м. Объем Камского водохранилища – 11 куб.км. Напор Братского водохранилища – 104м. Площадь Цимлянского водохранилища – 2600 кв.км.

2.            Под таблицей перечислить наименование граф и наименование строк.

Данный материал был скачан с сайта www.metod-kopilka.ru

============================================================

!!!!!!!!Орфография и форматирование автора материала!!!!!!!!!!

========================================

Образовательно-информационный ресурс для учителей информатики,

учащихся и всех-всех, кто интересуется ИТ:

http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

Организационные, методические и нормативные документы,

лабораторно-практические работы (комплекс занятий по MS Word, MS Excel,

MS Access, MS PowerPaint, Paint, Move Maker и др. прикладным программам),

лекции,конспекты, дидактический материал, занимательная информатика,

экзамен, проектная деятельность, презентации.

Все в свободном доступе! Без регистрации!