Выбранный для просмотра документ автор.docx
Скачать материал "Конспект урока «Представление чисел в формате с фиксированной запятой» 10 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Представление чисел в формате с фиксированной запятой.docx
Тема урока: «Представление чисел в формате с фиксированной
запятой»
информатика 10 класс
ключевые слова: информатика, профиль информационно-технологический, конспект,
системы счисления, фиксированная запятая.
Пояснительная записка
Данный урок является первым в изучении темы: «Кодирование и обработка числовой информации» в профильном курсе. По типу относится к занятию изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
Дидактическая ценность этого занятия состоит в том, что урок входит в раздел профильного курса изучения предмета «Информатика и ИКТ». Полученные на уроке знания можно применить в общеобразовательной деятельности, а именно в математике.
Рассматриваемая тема урока может быть изучена как в 10 классах, так и в 11 классе.
Цели урока: познакомить учащихся с понятием «Формат представления целых чисел»; Представлять целое число в формате с фиксированной запятой; По формату с фиксированной запятой определять десятичное число. Структура урока представлена в таблице 1, технологическая карта урока в таблице 2,организационная структура урока в таблице 3, ход урока в таблице 4.
Триединая дидактическая задача урока: [2]
1) Образовательная:
- познакомить учащихся с понятиями формат представления целых чисел
- организация деятельности учащихся по формированию знаний и умений при работе с целыми числами с фиксированной запятой;
- сформировать умения определять, десятичное число по формату числа с фиксированной запятой;
- сформировать знание, алгоритма представления целых чисел без знака.
2) Развивающая:
- обогащать и усложнять словарный запас учащихся;
- развивать мышление (учить строить аналогии, определять и объяснять понятия);
- развитие навыков устного счета;
- развитие сенсорной сферы (ориентировка во времени);
- развитие двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц);
3) Воспитывающая:
- формировать трудовые качества личности;
- формировать требовательность к себе.
Материально – техническое оснащение: персональный компьютер учителя, проектор, экран.
|
Этап |
Название этапа |
Время |
|
I |
Организационный момент |
3 мин |
|
II |
Подготовка учащихся к усвоению нового материала |
2 мин |
|
III |
Усвоение новых знаний и способов деятельности |
20 мин |
|
IV |
Первичная проверка понимания |
5 мин |
|
V |
Закрепление новых знаний и способов деятельности |
7 мин |
|
VI |
Контроль и самоконтроль знаний |
2 мин |
|
VII |
Подведение итогов |
3 мин |
|
VIII |
Рефлексия |
1 мин |
|
IX |
Домашнее задание |
2 мин |
Таблица 1 - Структура урока
Таблица 2 - Технологическая карта урока
|
Предмет, класс |
Информатика и ИКТ, 10 класс |
||
|
Учитель |
Старостина Елена Николаевна |
||
|
Тема урока, № урока по теме |
«Представление чисел в формате с фиксированной запятой» Урок №3 |
||
|
Актуальность использования средств ИКТ |
Обеспечение наглядности учебного материала
|
||
|
Цель урока |
Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности |
||
|
Задачи урока |
обучающие |
развивающие |
воспитательные |
|
|
познакомить учащихся с понятием «Формат представления целых чисел»; Представлять целое число в формате с фиксированной запятой; По формату с фиксированной запятой определять десятичное число |
- навыки организации рабочего места; - развития познавательной активности учащихся; развития мышления, устного счета. |
развивать внимание, контроль и взаимоконтроль |
|
Необходимое аппаратное и программное обеспечение (мультимедийный компьютер, программные средства) |
ПК учителя, проектор, экран |
||
Таблица 3 - Организационная структура урока
|
Название этапа
|
Длитель-ность этапа |
Задачи |
Основной вид деятельности со средствами ИКТ |
Функции и виды деятельности преподавателя |
Формы и виды деятельности учащихся |
Название этапа
|
|
1.Организационный |
1 мин |
Подготовить учащихся к работе. Полная готовность кабинета и класса к работе. |
Перцептивный (Словесный) |
Ознакомление с темой, целью и планом урока |
Cлушание |
Включение учащихся в деловой ритм |
|
2. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний |
2 мин |
Активизировать знания учащихся. Формировать познавательные мотивы. |
Перцептивный (словесный) сообщение |
Вспомнить какое количество бит занимают числа без знака |
Применение знаний по предмету «Математика», сообщение |
Принятие целей урока учащимися |
|
3. Изучение нового материала
|
20 мин |
Ввести новые понятия: представление чисел со знаком и без знака, преобразование дополнительного кода в десятичное число. Развивать мыслительные навыки. |
Перцептивный (аудио- |
Учебная презентация По дополнительному коду |
Слушание, осмысление, сообщение |
Определение основных понятий по теме урока |
|
4. Первичная проверка понимания |
7 мин |
Установить осознанность восприятия через ответы на поставленные вопросы. |
Логический (аналогия) |
Предложение заданий по определению дополнительного кода числа и представление его в виде десятичного числа |
Самостоятельная работа по алгоритму |
Самостоятельное заполнение по образцу таблицы. Самоконтроль |
|
5. Закрепление новых знаний и способов деятельности |
7 мин |
Актуализация деятельности учащихся по применению полученных знаний |
Гностический (эвристический) |
Корректировка действий учащихся |
|
|
|
6. Контроль и самоконтроль знаний |
2 мин |
Получение достоверной информации о достижении всеми учащихся планируемых результатов обучения. |
Взаимный контроль и коррекция |
Координация по работе с таблицей |
Самопроверка, работа над ошибками |
Исправление допущенных ошибок |
|
7. Подведение итогов |
3 мин |
Суждение с использованием внутреннего критерия. |
Формирования долга и ответственности |
Оценка деятельности учащихся |
Обсуждение |
Подведение итогов |
|
8. Рефлексия |
1 мин |
|
Контроля и коррекции |
|
Выражение своего отношения к занятию |
Понравилось ли занятие |
|
9. Домашнее задание |
2 мин |
|
Перцептивный (словесный) сообщение |
Сообщение |
Слушание |
|
Таблица 4 - Ход урока
|
Этап |
Деятельность учителя |
Деятельность учащегося |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I 1 мин |
Организационный Здравствуйте! Прошу вас приготовиться к уроку. Вам понадобится: тетрадь дневник, учебник, пенал. |
Приветствие учителя. Подготовка к уроку. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
II 2 мин |
Подготовка учащихся к усвоению новых знаний Тема нашего сегодняшнего урока: «Представление чисел в формате с фиксированной запятой» Давайте вспомним: 1. Скажите какая наименьшая единица измерения информации? 2. Сколько битов в 1 байте? А в 2 байтах? 3. Какие таблицы кодирования информации вам известны? 4. В чем различие между названными кодировочными таблицами?
|
Ответ: «Бит» Ответ: «8 и 16 бит» Ответ: «ASCII, Windows, КОИ ‑ 8, Unicod» Ответ: «Разное количество бит для записи кодов» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
III 20 мин
|
Изучение нового материала 1. . Целые числа без знака занимают 1 байт или 2 байта 1 байт – значение от 0 до 255 (N=28)
00 FF( для шестнадцатеричной системы счисления) 2 байта от 0 до 65535(N=216) от
0000 FFFF( для ( для шестнадцатеричной системы счисления)
Алгоритм представления целых чисел без знака:[5] 1) Перевести число в 2 систему счисления; 2) Записать полученное двоичное число в 8-ми и (16-ти) разрядной сетке, дополняя полученный результат при необходимости слева назначающими 0. Пример: А10=125 Какое самое большое число для однобайтовой записи в двочной системе счисления? Как удобно быстро перевести число в двоичную систему счисления?
a) Однобайтовый формат: А2=111101 Разделим число на тетрады (для удобства перевода чисел в шестнадцатеричную систему счисления)
Как записать это же число для двухбайтового формата? b) Двухбайтовый формат:
2. Целые числа со знаком занимают 1байт., 2байта., 4байта., самый левый байт содержит информацию о знаке числа (0-положительные, 1-отрицательные)
В компьютерной технике применяются 3 формы записи целых чисел: - Прямой код; - Обратный код; - Дополнительный код (позволяют заменить операцию вычитания операцией сложения). Положительные
числа в прямом, обратном, дополнительном коде изображаются одинаково. Алгоритм представления целых чисел со знаком:[5] 1) Перевести целое число в 2 систему счисления; 2) Записать полученное двоичное число в 8-ми и (16-ти, 32-ти) разрядной сетке, дополняя полученный результат при необходимости слева незначащими 0; 3) Получить обратный код, инвертируя все цифры прямого кода (1 0, 0 1) 4) Получить дополнительный код путем прибавления (+1) единицы младшему разряду обратного кода. Пример: А10=125 двухбайтовый формат 1. 12510=11111012 2. А прямой код
3. Aобратный код
4. А дополнительный код
Отрицательное число 125-125=125+(-125)=0
Алгоритм преобразование дополнительного кода в десятичное число 1) Проанализировать знаковый бит и определить знак числа 2) Если число отрицательное (1), то вычесть единицу из младшего разряда (получить обратный код), затем инвертировать биты и получить прямой код числа. 3) Перевести двоичный код в 10 систему счисления, дописать знак к полученному числу. Пример: А дополнительный код =FFAB
Число отрицательное Aобратный код
А прямой код
5516=5*16+5=8510 |
Учащиеся записывают алгоритм в тетрадь.
Ответ: «Наибольшее число в двочной системе счисления для однобайтовой записи 11111111 что соответствует 255» Ответ: «Мы помним, что 10000000 это число128, его можно использовать для перевода числа 125»
Ответ: «Это сказано в алгоритме дополняя полученный результат при необходимости слева назначающими 0.»
Учащиеся записывают алгоритм в тетрадь.
Учащиеся записывают алгоритм в тетрадь. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
IV 7 мин |
Первичная проверка понимания. Работа по вариантам: Учащимся предлагается перевести числа22910 и 8810 К доске вызываются учащиеся по желанию, весь класс работает параллельно в тетрадях. |
У доски работают учащиеся
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
V и VI 9 мин
|
Закрепление новых знаний и способов деятельности. Iвариант 1. 22910=111001012 2. А прямой код
3. Aобратный код
4. А дополнительный код
IIвариант 1. 8810=010110002А прямой код
2. Aобратный код
3. А дополнительный код
Контроль и самоконтроль.
|
Учащиеся помогают в заполнении таблицы, по цепочке называя следующее значение. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
VII 3 мин |
Подведение итогов Выставление оценок за урок. |
Учащиеся предлагают отметить оценками активных одноклассников. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
VIII 1 мин |
Рефлексия |
Учащиеся дают оценку своей деятельности. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
IX 2 мин |
Домашнее задание 1) Представить целые числа без знака: a) В однобайтовом формате; b) В двухбайтовом формате. 2) Представить 2 положительных и 2 отрицательных числа в формате со знаком (2 байта) 1 отрицательное (1 байт) 3) По дополнительному коду определить десятичное число любые два примера (1 положительное, 1 отрицательное) формат 2 байта или придумать задания для закрепления материала и выполнить их.
|
Запись домашнего задания. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Используемые источники и литература
1. Андреев Е.В., Босова Л.Л. «Математические основы информатики» М: БИНОМ Лаборатория знаний, 2005 – 238с.
2. Алямовская Н.А. Катасонова Т.Н. «Современные требования к уроку» М: «Авангард» 2003г. - 30 с.
3. Бешенкова С.А, Е.А.Ракитиной Е.А «Информатика. Системный курс»10 кл. М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006 - 431с.
4. Лапчик М.П и др «Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. Вузов» — издательский центр «Академия»,2001 – 624 с.
5. «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы» М. БИНОМ Лаборатория знаний, 2008, - 463 с.
6. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. «Информатика.» 10-11 класс.–М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;– 246 с.
7. Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ» 10-11 класс - М.: БИНОМ, 2007 -2008 – 371с.
8. Шауцуковой Л.З. «Информатика. Учебное пособие для 10-11 классов»М.:Просвещение, 2004. - 416 с.
9. Электронные учебники: http://www.agtu.ru/e-book
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ‚ ¦®!.txt
Скачать материал "Конспект урока «Представление чисел в формате с фиксированной запятой» 10 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок является первым в изучении темы: «Кодирование и обработка числовой информации» в профильном курсе. По типу относится к занятию изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности. Дидактическая ценность этого занятия состоит в том, что урок входит в раздел профильного курса изучения предмета «Информатика и ИКТ». Полученные на уроке знания можно применить в общеобразовательной деятельности, а именно в математике. Рассматриваемая тема урока может быть изучена как в 10 классах, так и в 11 классе. Цели урока: познакомить учащихся с понятием «Формат представления целых чисел»; Представлять целое число в формате с фиксированной запятой; По формату с фиксированной запятой определять десятичное число. Структура урока представлена в таблице 1, технологическая карта урока в таблице 2, организационная структура урока в таблице 3, ход урока в таблице 4. Триединая дидактическая задача урока: Образовательная: познакомить учащихся с понятиями формат представления целых чисел организация деятельности учащихся по формированию знаний и умений при работе с целыми числами с фиксированной запятой; сформировать умения определять, десятичное число по формату числа с фиксированной запятой; сформировать знание, алгоритма представления целых чисел без знака. Развивающая: обогащать и усложнять словарный запас учащихся; развивать мышление (учить строить аналогии, определять и объяснять понятия); развитие навыков устного счета; развитие сенсорной сферы (ориентировка во времени); развитие двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц); Воспитывающая: формировать трудовые качества личности; формировать требовательность к себе. Материально – техническое оснащение: персональный компьютер учителя, проектор, экран. Структура урока Этап Название этапа Время I Организационный момент 3 мин II Подготовка учащихся к усвоению нового материала 2 мин III Усвоение новых знаний и способов деятельности 20 мин IV Первичная проверка понимания 5 мин V Закрепление новых знаний и способов деятельности 7 мин VI Контроль и самоконтроль знаний 2 мин VII Подведение итогов 3 мин VIII Рефлексия 1 мин IX Домашнее задание 2 мин Технологическая карта урока см. в приложении Используемые источники и литература Андреев Е.В., Босова Л.Л. «Математические основы информатики» М: БИНОМ Лаборатория знаний, 2005 – 238с. Алямовская Н.А. Катасонова Т.Н. «Современные требования к уроку» М: «Авангард» 2003г. - 30 с. Бешенкова С.А, Е.А.Ракитиной Е.А «Информатика. Системный курс»10 кл. М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006 - 431с. Лапчик М.П и др «Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. Вузов» — издательский центр «Академия»,2001 – 624 с. «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы» М. БИНОМ Лаборатория знаний, 2008, - 463 с. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. «Информатика.» 10-11 класс.–М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;– 246 с. Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ» 10-11 класс - М.: БИНОМ, 2007 -2008 – 371с. Шауцуковой Л.З. «Информатика. Учебное пособие для 10-11 классов»М.:Просвещение, 2004. - 416 с. Электронные учебники: http://www.agtu.ru/e-book
6 663 980 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макаров Виктор Алексеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.