Рабочие программы «Информатика» 7, 8, 9, 10, 11 класс

Галдин Василий Алексеевич

Учитель математики и физики

Первая квалификационная категория

МБОУ ЛСОШ №3 п. Локоть Брасовского р-на

Брянская область/Брасовский р-н/пос. Локоть

galdin.vas@yandex.ru

http://galdin.ucoz.ru/ или http://brs-lk3.ucoz.ru/

Рабочие программы

Информатика

5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

1. Информатика, учебник для 5 класса, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2007 г

2. Рабочие программы по информатике и ИКТ, 5—11 классы, Москва, Глобус, 2008 г

3. Уроки информатики в 5-7 классах, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г

4. Информатика, учебник для 6 класса, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2007 г

5. Информатика, учебник для 7 класса, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2007 г

6. Информатика, учебник для 9 класса, И. Г. Семакин, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2009 г.

7. Информатика, учебник для 8 класса, Н. Д. Угринович, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г

8. Информатика, учебник для 10 класса, Н. Д. Угринович, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г

9. Информатика, учебник для 11 класса, Н. Д. Угринович, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г

10. Информатика, планирование, КТП, рабочие программы, программы, Угринович, Босова, Семакин

МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №2

_____________________ ________________________

«___» сентября 2010 г. «___» сентября 2010 г.

Составитель: Галдин В. А.

учитель информатики

МОУ ЛСОШ №2 Брасовского района

2010 – 2011 уч. год

Пояснительная записка

Количество уроков на год всего - 34ч.

В неделю - 1ч.

Практических работ – 13.

Контрольных работ (тесты)– 3.

Цели и задачи программы:

• Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ),

• Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• Приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Требования к уровню подготовки:

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

• Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

• Назначение и функции операционных систем;

уметь

• Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования;

• Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности в том числе самообразовании;

• Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

• Автоматизации коммуникационной деятельности;

• Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• Эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Литература:

1. Информатика, учебник для 11 класса, Н. Д. Угринович, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г

2. Рабочие программы по информатике и ИКТ, 5—11 классы, Москва, Глобус, 2008 г

3. Поурочные разработки по информатике, А. Х. Шелепаева, 10-11 класс, Москва, ВАКО, 2009г.

4. Преподавание информатики в основной школе, 8-11 классы, Н. Д. Угринович, Бином, Москва, 2008г.

Календарно – тематическое планирование

№

§

Тема

Всего

часов

Из них

Вид практического

занятия

Контроль

Програм-е обеспе-е

Требования к уровню подготовки

Дом. задание

Т

ПР

Глава 1: Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (11 часов)

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, информатика

1

1

фронтальный опрос

Знать правила ТБ и правила организации рабочего места, понятия информации и информатики.

Записи

1.1

История развития вычислительной техники. Практическая работа №1.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р1.

Internet Explorer

Истории развития вычислительной технике

§1.1

1.2

Архитектура персонального компьютера. Практическая работа №2.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р2.

Internet Explorer

Знание устройств компьютера и их назначение, параметры и характеристики

§1.2

1.3

Операционные системы. Практическая работа №3.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р3.

SiSoftware

Умение находить сведения о логических дисках.

§1.3

1.3

Операционные системы. Практическая работа №4.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р4.

SiSoftware

Уметь настраивать элементы рабочего стола

§1.3

1.4

Защита от несанкционированного доступа к информации.

2

2

устный опрос

Знание способы и необходимость защиты информации

§1.4

1.5

Физическая защита данных.

1

1

фронтальный опрос

Иметь представление о способах физической защиты данных

§1.4

1.6

Защита от вредоносных программ. Практическая работа №5

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р5.

Антивирус Касперского

Знать и уметь защищать компьютер от компьютерных вирусов

§1.6

1.7

Защита от вредоносных программ. Практическая работа №6.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р6.

Антивирус Касперского

Знать и уметь защищать компьютер от компьютерных червей

§1.7

Контрольная работа №1

1

1

К/Р

Итого:

11

8

3

Глава 2: Моделирование и формализация (8 часов)

2.1

Моделирование как метод познания.

1

1

устный опрос

Знать определения и виды моделирования

§2.1.

2.2

Системный подход в моделировании.

1

1

фронтальный опрос

Знание видов систем

§2.2.

2.3

Формы представления моделей.

1

1

устный опрос

Знание видов форм

§2.3

2.4

Формализация.

1

1

фронтальный опрос

Знать в чем состоит метод формализации

§2.4

2.5

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

1

1

устный опрос

Знать этапов разработки и исследования моделей

§2.5

2.6

Исследование интерактивных компьютерных моделей. Практическая работа №7.

1

1

Практикум на ПК

П/Р№7

устный опрос

Excel

Знать и уметь по шагам создавать компьютерные модели из разных областей

§2.6

2.7

Исследование интерактивных компьютерных моделей. Практическая работа №8.

1

1

Практикум на ПК

П/Р№8

Excel

Знать и уметь по шагам создавать компьютерные модели из разных областей

§2.7

Контрольная работа №2 (тест)

1

1

К/р.

Итого:

8

6

2

Глава 3: Базы данных. СУБД (8 часов)

3.1

Табличные базы данных.

1

фронтальный опрос

Internet Explorer

Знание видов БД

§3.1.

3.2

Системы управления БД. Основные объекты СУБД. Практическая работа №9. Создание табличной базы данных.

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№9.

Access

Знать и уметь создавать табличную БД

§3.2.

3.3

Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной БД. Практическая работа №10.

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№10.

Access

Знать и уметь создавать форму для БД

§3.3.

3.4

Поиск записей в БД с помощью фильтров и запросов. Практическая работа №11.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№11.

Access

Уметь создавать и выполнять поиск в БД

§3.4.

3.5

Сортировка записей в табличной БД. Практическая работа №12.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№12.

Access

Уметь создавать и выполнять сортировки в БД

§3.5.

3.6

Печать данных с помощью отчетов. Практическая работа №13.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№13

Access

Уметь создавать и выполнять печать форм и отчетов в БД.

§3.6.

Иерархические и сетевые БД.

1

1

устный опрос

Контрольная работа №3 (тест

К/р

Итого:

8

5,5

2,5

Глава 4: Информационное общество (7 часов)

4.1

Право в Интернете.

1

1

устный опрос

Знание правовых основ работы с ПО и в Интернете

§4.1

4.2

Этика в Интернете.

1

1

устный опрос

Знание этических основ работы в Интернете

§4.2

4.3

Перспективы развития информационных и коммуникативных технологий.

1

1

фронтальный опрос

Знание перспективы развития информационных технологий и ПК

§4.3

5.1

Повторение

4

4

устный опрос

§5.1

Итого:

7

7

Всего за 11 класс:

34

26,5

7,5

Тематическое планирование

№ Тема урока Дата проведения

1 полугодие - 16 часов

Инструктаж по технике безопасности.

История развития вычислительной техники.

Практическая работа №1. История развития вычислительной техники.

Архитектура персонального компьютера.

Практическая работа №2. Сведения об архитектуре компьютера.

Операционные системы.

Практическая работа №3. Сведения о логических дисках.

Операционные системы.

Практическая работа №4. Значки и ярлыки на рабочем столе.

Защита от несанкционированного доступа к информации.

Защита от несанкционированного доступа к информации.

Физическая защита данных.

Защита от вредоносных программ.

Практическая работа №5. Защита компьютера от вирусов.

Защита от вредоносных программ.

Практическая работа №6. Защита компьютера от сетевых червей.

Контрольная работа №1 (тест) по теме: Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

Моделирование как метод познания.

Системный подход в моделировании.

Формы представления моделей.

Формализация.

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

2 полугодие - 18 часов

Исследование интерактивных компьютерных моделей.

Практическая работа №7. Создание физической модели.

Исследование интерактивных компьютерных моделей.

Практическая работа №8. Создание математической модели.

Контрольная работа №2 (тест) по теме: Моделирование и формализация.

Табличные базы данных.

Системы управления БД. Основные объекты СУБД.

Практическая работа №9. Создание табличной базы данных.

Использование формы для просмотра и редактирования записей в

табличной БД. Практическая работа №10. Создание формы в БД.

Поиск записей в БД с помощью фильтров и запросов. Практическая работа №11. Поиск записей.

Сортировка записей в табличной БД.

Практическая работа №12. Сортировка данных в БД.

Печать данных с помощью отчетов.

Практическая работа №13. Создание отчетов в БД.

Иерархические и сетевые БД.

Контрольная работа №3 (тест) по теме: Базы данных. СУБД.

Право в Интернете.

Этика в Интернете.

Перспективы развития информационных и коммуникативных технологий.

Повторение: Информация. Кодирование информации.

Повторение: Устройство компьютера и программное обеспечение.

Повторение: Алгоритмизация и программирование.

Повторение: Основы логики и логические основы компьютера.

МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №2

_____________________ ________________________

«___» сентября 2010 г. «___» сентября 2010 г.

Составитель: Галдин В. А.

учитель информатики

МОУ ЛСОШ №2 Брасовского района

2010 – 2011 уч. год

Пояснительная записка

Количество уроков на год всего - 34ч.

В неделю - 1ч.

Практических работ – 14 (15 – 20 мин)

Проверочных работ - 2

Цели и задачи:

● формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающей в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

● пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

● развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Задачи – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый и графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и т.д.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляйся самостоятельной творческой работой, личностно значимой обучаемого.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны:

Знать:

● о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

● назначение основных устройств компьютера;

● назначение компьютерного меню и Главного меню;

● понятие графического интерфейса;

Уметь:

● правильно применять на бытовом уровне понятия «информация» , «информационный объект»;

● различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления их на материальных носителях;

● приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации деятельности человека, в живой природе;

● приводить примеры информационных носителей;

● кодировать и декодировать простейшие сообщения;

● определять устройство компьютера;

● различать программное и аппаратное программное обеспечение;

● запускать программы из меню Пуск;

● изменять размер и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

● вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры мыши;

● применять текстовые редакторы для набора, редактирования и форматирования простейшего текста;

● применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

● применять приложение Калькулятор для элементарных вычислений.

Литература:

1. Информатика, учебник для 5 класса, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2007 г

2. Рабочие программы по информатике и ИКТ, 5—11 классы, Москва, Глобус, 2008 г

3. Уроки информатики в 5-7 классах, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г

Календарно – тематическое планирование

№

§

Тема

Всего

часов

Из них

Вид практического

занятия

Контроль

Требования к уровню подготовки учащихся

Программное обеспечение

Д/задание

Т

ПР

Глава 1: Информация вокруг нас (18часов)

1.1

Информация – компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1

0,5

0,5

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

устный опрос

Знать правила ТБ и правила организации рабочего места

Любой клавиатурный тренажер

§1.1

1.2

1.3

Действия с информацией. Хранение информации.

1

1

-

фронтальный опрос

Знание видов информации и способов хранения

§1.2 – 1.3

1.4

Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1

0,5

0,5

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

устный опрос

Знание носителей информации

Любой клавиатурный тренажер

§1.4

1.5

Передача информации.

1

1

-

устный опрос

Знание способов передачи информации

§1.5

1.6

Кодирование информации.

1

1

-

фронтальный опрос

Знание способов кодирования информации

§1.6

1.7

Способы кодирования информации.

1

0,5

0,5

Задания по кодированию и декодированию информации.

устный опрос

Знание способов передачи информации

Любой клавиатурный тренажер

§1.7 – 1.8

1.9

Текст как форма представления информации.

1

1

-

устный опрос

Навыки работы с тестом

§1.9

1.10

Табличная форма представления информации.

1

1

-

фронтальный опрос

Навыки создания и редактирования таблиц

§1.10

1.11

Наглядные формы представления информации.

1

1

-

устный опрос

Знание наглядных форм представления информации

§1.11

1.12

Обработка информации.

Практическая работа№5.

2

1

1

Практикум на ПК

П/Р№5.

Навыки обработки информации

Калькулятор.

§1.12

1.13

Изменение формы представления информации.

Редактирование текста. Поиск информации.

Практическая работа №8. Систематизация информации.

Форматирование – изменение формы информации.

Практическая работа №9.

3

2

1

Практикум на ПК

П/Р№8.

П/Р№9.

Навыки набора, систематизации и редактирования текстовой информации

WordPad.

§1.13

1.14

Преобразование информации путем рассуждений. Проверочная работа.

Практическая работа №13.

4

3

1

Практикум на ПК

Проверочная работа

П/Р№13.

(поделить на 4 урока)

Редактирование информации

Paint.

§1.14

Итого:

18

13,5

4,5

Глава 2: Компьютер для начинающих (14часов)

2.1

2.2

Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1

0,5

0,5

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

устный опрос

Набор текста

Любой клавиатурный тренажер

§2.1 – 2.2

2.3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №1.

2

1

1

Упражнения на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре.

Практикум на ПК

П/Р№1.

(поделить на 2 урока)

Знание клавиатуры и набор текста

Любой клавиатурный тренажер.

Блокнот.

§2.3

2.4

Программы и файлы. Клавиатурный тренажер.

1

0,5

0,5

Упражнения на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре.

фронтальный опрос

Навыки работы с программами и файлами

Любой клавиатурный тренажер.

§2.4

2.5

2.6

Рабочий стол. Управление мышью.

Практическая работа №2.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№2.

Навыки работы с мышью

Любой клавиатурный тренажер.

§2.5 – 2.6

2.7

Главное меню. Запуск программ.

Практическая работа №3.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№3.

Знание и умение работать с элементами меню

Блокнот.

§2.7

2.8

Управление компьютером с помощью меню.

Практическая работа№4.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№4.

Знание и умение работать с элементами меню

WordPad.

§2.8

2.9

Обработка текстовой информации.

Практическая работа №6.

Практическая работа №7.

3

2

1

Практикум на ПК

П/Р№6. П/Р№7.

Навыки обработки тестовой информации

WordPad.

§2.9

2.10

Компьютерная графика.

Инструменты графического редактора.

Обработка графической информации. Проверочная работа. Проверочная работа.

Практическая работа №10. Практическая работа №11. Практическая работа №13.

3

1,5

1,5

Проверочная работа

Практикум на ПК

П/Р№10. П/Р№11.

П/Р№12.

П/Р№13.

Навыки обработки графической

информации

Paint.

§2.10

2.11

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №14.

2

1

1

Практикум на ПК

П/Р№14.

(поделить на 2 урока)

Работа с презентациями

Power Point

§2.11

Итого:

15

8

7

Всего за 5 класс:

33

21,5

11,5

Резерв:

1 час

Тематическое планирование

№

Тема урока Дата проведения

1 четверть – 9 часов

1

Информация – компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

2

Действия с информацией. Хранение информации.

3

Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

4

Передача информации.

5

Кодирование информации.

6

Способы кодирования информации.

7

Текст как форма представления информации.

8

Табличная форма представления информации.

9

Наглядные формы представления информации.

2 четверть – 7 часов

10

Обработка информации.

11

Практическая работа №1. «Обработка информации»

12

Изменение формы представления информации.

13

Редактирование текста. Поиск информации.

14

Систематизация информации. Практическая работа №2. «Систематизация информации»

15

Форматирование – изменение формы информации.

16

Практическая работа №3. «Форматирование информации»

3 четверть – 10 часов

17

Преобразование информации путем рассуждений.

18

Практическая работа №4. «Преобразование информации» Проверочная работа №1.

19

Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

20

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

21

Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №5. «Набор текста»

22

Программы и файлы. Клавиатурный тренажер.

23

Рабочий стол. Управление мышью. Практическая работа №6. «Управление мышью»

24

Главное меню. Запуск программ. Практическая работа №7. «Запуск программ»

25

Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа №8. «Работа с меню»

26

Практическая работа №9. «Обработка информации»

4 четверть – 8 часов

27

Компьютерная графика.

28

Практическая работа №10. «Компьютерная графика»

29

Практическая работа №12. «Инструменты графического редактора».

30

Практическая работа №13. «Обработка графической информации».

31

Практическая работа №13. «Обработка графической информации».

32

Практическая работа №14. «Создание движущихся изображений».

33

Проверочная работа №2.

34

Повторение (резерв)

МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №2

_____________________ ________________________

«___» сентября 2010 г. «___» сентября 2010 г.

Составитель: Галдин В. А.

учитель информатики

МОУ ЛСОШ №2 Брасовского района

2010 – 2011 уч. год

Пояснительная записка

Количество уроков на год всего - 34ч.

В неделю - 1ч.

Практических работ – 16.

Контрольных практических работ – 3.

Цели и задачи:

● формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающей в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

● пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

● развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Задачи – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый и графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и т.д.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляйся самостоятельной творческой работой, личностно значимой обучаемого.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны:

• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

• понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

• различать необходимые и достаточные условия;

• иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

• уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно; иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

• иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

• уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

• определять назначение файла по его расширению; выполнять основные операции с файлами;

• уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов,

• создания списков и таблиц;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков.

Литература:

1. Информатика, учебник для 6 класса, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2007 г

2. Рабочие программы по информатике и ИКТ, 5—11 классы, Москва, Глобус, 2008 г

3. Уроки информатики в 5-7 классах, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г

Календарно – тематическое планирование

№

§

Тема

Всего

часов

Из них

Вид практического

занятия

Контроль

Программное обеспечение

Требования к уровню подготовки

Дом. задание

Т

ПР

Глава 1: Компьютер и информация (12часов)

1.1

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1

0,5

0,5

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

фронтальный опрос

Любой клавиатурный тренажер.

Знать правила ТБ и правила организации рабочего места

§1.1.

1.2

Файлы и папки.

Практическая работа№1.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№1.

ОС Windows

Навыки работы с файлами и папками

§1.2.

1.3

Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные.

Практическая работа№2.

Практическая работа№3.

Практическая работа№4.

7

4,5

2,5

Практикум на

ПК

П/Р№2.

(поделить на 2 урока)

П/Р№3 - 4

(поделить на 2 урока)

MS Word.

Знать единицы и представление информации в компьютере

§1.3.

1.3

Создание документов в текстовом процессоре Word.

Контрольная практическая работа.

1

0,5

0,5

Контрольная практическая работа.

MS Word.

Навыки работы с тестовым редактором

§1.3.

1.4

Единицы измерения информации.

Практическая работа№5.

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№5.

MS Word.

Знать единицы и представление информации в компьютере

§1.4.

Итого:

11

6,5

4,5

Глава 2: Человек и информация (12часов)

2.1

Информация и знания.

Практическая работа №6

(задания 1-2).

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№6.

(задания 1-2).

MS Word.

Знать виды и представление информации

§2.1.

2.2

Чувственное познание окружающего мира.

Практическая работа №6

(задания 3-4).

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№6.

(задания 3-4).

MS Word.

Знать виды чувств и их назначение

§2.2.

2.3

Понятие как форма мышления.

Практическая работа №7.

Практическая работа №8.

Практическая работа №9.

Практическая контрольная работа.

8

4

4

Практикум на

ПК

П/Р№7-8.

(поделить на 3 урока)

П/Р№9.

(поделить на 3 урока)

Конт. практ. работа.

MS Word.

Paint.

MS Word.

MS Word.

Знать понятия, формы мышления их виды

§2.3.

2.4

Суждение как форма мышления. Практическая работа №10. (задания 1-2).

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№10.

(задания 1-2).

MS Word.

Знать понятия, формы мышления их виды

§2.4.

2.5

Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №10. (задания 3-4).

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№10.

(задания 3-4).

MS Word.

Знать умозаключения и их виды

§2.5.

Итого:

12

6

6

Глава 3: Алгоритмы и исполнители (10часов)

3.1

Что такое алгоритм.

Практическая работа №11.

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№11.

Paint.

или

MS Word.

Знать определение, запись и виды алгоритмов

§3.1

3.2

Исполнители вокруг нас.

1

1

-

фронтальный опрос

Примеры исполнителей

§3.2.

3.3

Формы записи алгоритмов.

1

1

-

устный опрос

§3.2.

3.4

Типы алгоритмов.

Практическая работа №12. Практическая работа №13. Практическая работа №14. Практическая работа №15.

5

3

2

Практикум на

ПК

П/Р№12.

П/Р№13.

П/Р№14.

П/Р№15.

Power Point

Знать виды и типы алгоритмов

§3.3.

Контрольная работа.

Систематизация информации.

1

1

-

Контрольная работа.

§3.4.

Систематизация информации.

Практическая работа №16.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№16.

Power Point

§3.4.

Итого:

10

7

3

Всего за 6 класс:

33

19,5

13,5

Резерв:

1час

Тематическое планирование

№

Тема урока Дата проведения

1 четверть – 9 часов

1.

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер.

2.

Файлы и папки. Практическая работа №1. Работа с файлами и папками

3.

Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа №2. Знакомимся с текстовым процессором

4.

Двоичное кодирование числовой информации. Практическая работа №2. Знакомимся с текстовым процессором

5.

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. (Работа с Калькулятором.)

6.

Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №3. Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи.

7.

Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3. Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи.

8.

Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа №1.

2 четверть – 7 часов

9.

Растровое кодирование графической информации.

10.

Векторное кодирование графической информации. Практическая работа №4. Нумерованные списки.

11.

Единицы измерения информации. Практическая работа №5. Маркированные списки.

12.

Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа №6. Создаем таблицы.

13.

Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №6. Создаем таблицы.

14.

Понятие как форма мышления. Практическая работа №7. Размещаем текст и графику в таблице.

15.

Как образуются понятия. Практическая работа №8. Строим диаграммы.

16.

Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа №2.

3 четверть – 10 часов

17.

Содержание и объем понятия. Практическая работа №8. Строим диаграммы.

18.

Отношение тождества, пересечения и подчинения Практическая работа №8. Строим диаграммы.

19.

Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа №9. Изучаем графический редактор Paint.

20.

Определение понятия. Практическая работа №9. Изучаем графический редактор Paint.

21.

Классификация. Практическая работа №9. Изучаем графический редактор Paint.

22.

Суждение как форма мышления.

Практическая работа №10. Планируем работу в графическом редакторе.

23.

Умозаключение как форма мышления.

Практическая работа №10. Планируем работу в графическом редакторе.

24.

Что такое алгоритм. Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word

25.

Исполнители вокруг нас.

26.

Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов.

4 четверть – 8 часов

27

Линейные алгоритмы. Практическая работа №12. Рисунок на свободную тему.

28-29

Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №13. PowerPoint. «Часы».

30-31

Циклические алгоритмы. Практическая работа №14. PowerPoint. «Времена года». Практическая работа №15. PowerPoint. «Скакалочка».

32

Практическая контрольная работа №3. Систематизация информации.

33

Систематизация информации. Практическая работа №16. Работа с файлами и папками. Ч-2

34

Повторение (резерв)

МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №2

_____________________ ________________________

«___» сентября 2010 г. «___» сентября 2010 г.

Составитель: Галдин В. А.

учитель информатики

МОУ ЛСОШ №2 Брасовского района

2010 – 2011 уч. год

Пояснительная записка

Количество уроков на год всего - 34ч.

В неделю - 1ч.

Практических работ – 11.

Контрольных практических работ – 4.

Цели и задачи:

● формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающей в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

● пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

● развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Задачи – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый и графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и т.д.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляйся самостоятельной творческой работой, личностно значимой обучаемого.

Требования к уровню подготовки:

знать/понимать:

• - предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;

• - виды информации и ее свойства;

• - принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• - перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст);

• - название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК;

• - историю развития вычислительной техники;

• - назначение, состав и загрузка операционной системы;

• - операционную Windows XP;

• - операционную оболочку;

• - приводить примеры информационных носителей;

• - представление о способах кодирования информации;

• - устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

• - программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• - запуск программы из меню Пуск;

• - назначение основных элементов окна графического редактора;

• - приемы создания и редактирования изображения;

• - основные элементы текста;

• - приемы редактирования и форматирования текста;

• - проверку орфографии;

• - технологию вставки различных объектов;

• - о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ

• - правило создания анимации,

уметь:

• - приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

• - классифицировать информацию по видам;

• - раскрывать свойства информации на примерах;

• - представлять принципы кодирования информации;

• - кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• - включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью;

• - вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• - соблюдать правила ТБ;

• - различать устройства ввода и вывода;

• - записывать/считывать информацию с любых носителей;

• - работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке;

• - работать с окнами в операционной системе с графическим интерфейсом (перемещать, изменять размеры, свертывать, развертывать, закрывать, открывать);

• - изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

• - применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• - применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• - работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

• - создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу;

• - выделять элементы текста;

• - проверять орфографию в документе;

• - выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

• - различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• - приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, технике;

• - создавать простейшие анимации.

Литература:

1. Информатика, учебник для 7 класса, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2007 г

2. Рабочие программы по информатике и ИКТ, 5—11 классы, Москва, Глобус, 2008 г

3. Уроки информатики в 5-7 классах, Л. Босова, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г

Календарно – тематическое планирование

№

§

Тема

Всего

часов

Из них

Вид практического

занятия

Контроль

Програм-е обеспе-е

Требования к уровню подготовки

Дом. задание

Т

ПР

Глава 1: Введение (2 часа)

1.1

1.2

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов.

Практическая работа №1.

1

0,5

0,5

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

устный опрос

Любой клавиатурный тренажер.

Знать правила ТБ и правила организации рабочего места

§1.1 - 1.2

1.3

1.4

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа №2.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№1.

ОС Windows

Навыки работы с объектами и классификациями

§1.3 - 1.4

Итого:

2

1

1

Глава 2: Объекты и их имена (4 часа)

1.5

1.6

1.7

Состав объектов.

Системы объектов.

Система и окружающая среда.

Практическая работа№3.

3

2,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р3.

MS Word.

Знать состав и системы объектов

§1.5 – 1.7

1.8

Персональный компьютер как система.

Контрольная работа №1.

1

1

Практикум на

ПК

Контрольная практическая работа.

MS Word.

Знание персонального компьютера как системы

§1.8.

Итого:

4

3,5

0,5

Глава 3: Информационное моделирование (20 часов)

2.1

Модели объектов и их назначение.

Практическая работа№4.

1

0,5

0,5

П/Р№4..

MS Word.

Навыки работы с тестовым редактором

§2.1.

2.2

Информационные модели.

Практическая работа№11.

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№11.

MS Word.

Paint.

Знать и уметь создавать графическую модель

§2.2.

2.3

Словесные информационные модели.

Практическая работа№4.

3

2

1

Практикум на

ПК

П/Р№4.

MS Word.

Уметь создавать словесные модели

§2.3.

2.3

Многоуровневые списки.

Практическая работа№5.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№5.

MS Word.

Уметь создавать многоуровневые списки

§2.3.

2.4

Математические модели. Контрольная работа №2.

1

1

Контрольная работа.

§2.4.

2.5

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы.

Практическая работа№6

4

2

2

Практикум на ПК

П/Р№6

MS Word.

Умение создавать простые и сложные таблицы

§2.5.

2.6

Вычислительные таблицы. Практическая работа №7

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№7

Excel

Умение создавать вычислительные таблицы

§2.6.

2.7

Электронные таблицы. Практическая работа №8

2

1

1

Практикум на ПК

П/Р№8

Excel

Умение создавать электронные таблицы

§2.7.

2.8

Графики и диаграммы.

Практическая работа №9

3

1,5

1,5

Практикум на ПК

П/Р№9

Excel

Уметь создавать графики диаграммы

§2.8.

2.9

2.10

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Практическая работа №9.

Контрольная работа №3.

3

1,5

1,5

Практикум на ПК

П/Р№10

Контрольная работа.

MS Word.

Excel

Умение создавать графы, деревья и другие схемы

§2.9.

§2.10.

Итого:

20

11

9

Глава 4: Алгоритмика (8 часов)

3.1

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

1

1

устный опрос

Знать определение, запись и виды алгоритмов

§3.1

3.2

Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов.

1

1

фронтальный опрос

Примеры исполнителей

§3.2.

3.2

Исполнитель Чертежник. Цикл повторить n раз.

1

1

фронтальный опрос

Знание циклических алгоритмов

§3.2.

3.3

Исполнитель Робот.

1

1

устный опрос

Знать виды и типы алгоритмов

§3.3.

3.4

Цикл «пока».

1

1

устный опрос

Знание алгоритмов с условием

§3.4.

3.5

Ветвление.

1

1

устный опрос

Знание алгоритмов с ветвлением

§3.5.

Контрольная работа №4.

1

1

Контрольная работа.

Итого:

7

7

Всего за 7 класс:

33

22,5

10,5

Резерв:

1час

Тематическое планирование

№

Тема урока Дата проведения

1 четверть – 9 часов

1.

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Практическая работа №1. Основные объекты операционной системы Windows.

2.

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа №2. Работа с объектами файловой системы.

3.

Состав объектов. Практическая работа №3 Создание текстовых объектов.

4.

Системы объектов Практическая работа №3 Создание текстовых объектов.

5.

Система и окружающая среда. Практическая работа №3 Создание текстовых объектов.

6.

Персональный компьютер как система. Контрольная работа №1.

7.

Модели объектов и их назначение. Практическая работа №4. Создание словесных моделей.

8.

Информационные модели. Практическая работа №11. Графические модели.

2 четверть – 7 часов

9.

Словесные информационные модели. Практическая работа №4. Создание словесных моделей.

10.

Словесные информационные модели. Практическая работа №4. Создание словесных моделей.

11.

Словесные информационные модели. Практическая работа №4. Создание словесных моделей.

12.

Многоуровневые списки. Практическая работа №5. Многоуровневые списки.

13.

Математические модели. Контрольная работа №2.

14.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Практическая работа №6. Создание табличных моделей.

15.

Простые таблицы. Практическая работа №6. Создание табличных моделей.

16.

Сложные таблицы. Практическая работа №6. Создание табличных моделей.

3 четверть – 10 часов

17.

Табличное решение логических задач. Практическая работа №6. Создание табличных моделей.

18.

Вычислительные таблицы. Практическая работа №7. Создание вычислительных таблиц в Word.

19.

Электронные таблицы. Практическая работа №8. Знакомство с электронными таблицами в Excel.

20.

Электронные таблицы. Практическая работа №8. Знакомство с электронными таблицами в Excel.

21.

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Практическая работа №9. Создание диаграмм и графиков.

22.

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Практическая работа №9. Создание диаграмм и графиков.

23.

Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных. Практическая работа №9. Создание диаграмм и графиков.

24.

Многообразие схем. Практическая работа №10. Схемы, графы и деревья.

25.

Информационные модели на графах. Практическая работа №10. Схемы, графы и деревья.

26.

Деревья. Практическая работа №10. Схемы, графы и деревья. Контрольная работа №3.

4 четверть – 8 часов

27.

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

28.

Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов.

29.

Исполнитель Чертежник. Цикл повторить n раз.

30.

Исполнитель Робот.

31.

Цикл «пока».

32.

Ветвление.

33.

Контрольная работа №4.

34.

Повторение (резерв)

МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №2

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №2

_____________________ ________________________

«___» сентября 2010 г. «___» сентября 2010 г.

Составитель: Галдин В. А.

учитель информатики

МОУ ЛСОШ №2 Брасовского района

2010 – 2011 уч. год

Пояснительная записка

Количество уроков на год всего - 34ч.

В неделю - 1ч.

Практических работ – 13.

Контрольных работ – 2.

Цели и задачи:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Требования к уровню подготовки:

знать/понимать

• связь между информацией и знаниями человека;

• что такое информационные процессы;

• какие существуют носители информации;

• функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

• как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

• что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

• правила техники безопасности и при работе на компьютере;

• состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

• основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

• структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

• типы и свойства устройств внешней памяти;

• типы и назначение устройств ввода/вывода;

• сущность программного управления работой компьютера;

• принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

• назначение программного обеспечения и его состав.

• способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

• назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

• основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

• способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

• какие существуют области применения компьютерной графики;

• назначение графических редакторов;

• назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

• что такое мультимедиа;

• принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

• основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

уметь

• приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

• определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

• приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

• измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

• пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

• пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

• включать и выключать компьютер;

• пользоваться клавиатурой;

• ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

• инициализировать выполнение программ из программных файлов;

• просматривать на экране каталог диска;

• выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

• использовать антивирусные программы.

• набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

• выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

• сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

• строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

• сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

• создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

• уметь работать в Интернете: общение, поиск, электронная почта, файловые архивы.

Литература:

1. Информатика, учебник для 8 класса, Н. Д. Угринович, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2008 г

2. Рабочие программы по информатике и ИКТ, 5—11 классы, Москва, Глобус, 2008 г

3. Информатика, 8 класс, поурочные планы по учебнику Н. Д. Угринович, Волгоград, А. М. Горностаев, 2008 г.

4. Преподавание информатики в основной школе, 8-11 классы, Н. Д. Угринович, Бином, Москва, 2008г.

Календарно – тематическое планирование

№

§

Тема

Всего

часов

Из них

Вид практического

занятия

Контроль

Програм-е обеспе-е

Требования к уровню подготовки

Дом. задание

Т

ПР

Глава 1: Информация и информационные процессы (10 часов)

1.1

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, информатика

1

1

фронтальный опрос

Знать правила ТБ и правила организации рабочего места, понятия информации и информатики.

§1.1

1.1

Информация в живой природе

1

1

устный опрос

Знание видов и способов сохранения инф-и в природе.

§1.1

1.1

Информационные процессы.

1

1

устный опрос

Знание информационных процессов

§1.1

1.2

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

1

1

фронтальный опрос

Знание способов кодирования информ-и знаками

§1.2

1.2

Знаковые системы.

1

1

устный опрос

Иметь представление о знаковых системах

§1.2

1.2

Кодирование информации.

1

1

фронтальный опрос

Знание способы и необходимость кодирование информации

§1.2

1.3

Количество информации.

1

1

устный опрос

Иметь представление о способах кодирования информации

§1.3

1.3

Измерение количества информации.

1

1

устный опрос

Иметь представление о количестве информации

§1.3

1.3

Алфавитный подход к определению количества инф-ции.

1

1

устный опрос

Знание алфавитного подхода к определению количества информации

§1.3

1.3

Единицы измерения инф-ции.

Практическая работа №1.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р1.

Калькулятор

Знать и уметь переводить единицы информации

§1.3

Итого:

10

9,5

0,5

Глава 2: Компьютер как универсальное средство для обработки информации (16 часов)

2.1

Процессор и системная плата.

1

1

устный опрос

Знать назначение внутренних устройств компьютера

§2.1.

2.2

Устройства ввода инф-ции.

Практическая работа № 2.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

Практическая работа.

MS Word.

Знание и умение работать с текстовым редактором.

§2.2.

2.2

Устройства вывода информации.

1

1

устный опрос

Знание устройств вывода инфомации

§2.2.

2.2

Оперативная память.

1

1

фронтальный опрос

Знать назначение внутренних устройств компьютера

§2.2.

2.2

Долговременная память.

1

1

фронтальный опрос

Знать назначение внутренних устройств компьютера

§2.2.

2.2

Контрольная работа №1.

1

1

К/р

§2.2.

2.3

Файл.

1

1

устный опрос

Знание понятия, видов файлов.

§2.3.

2.3

Файловая система. Практическая работа №3

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№3.

Умение работать с файлами.

§2.3.

2.3

Работа с фалами и дисками. Практическая работа №4

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№4.

Умение работать с файлами и дисками.

§2.3.

2.4

Операционная система.

1

1

фронтальный опрос

Знание определения и состава операционной системы, их видов.

§2.4.

2.4

Прикладное программное обеспечение.

1

1

устный опрос

Знание программ, входящих в прикладное ПО

§2.4.

2.5

Графический интерфейс ОС и приложений.

Практическая работа №5.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№5.

Уметь работать в графической оболочке операционной системы

§2.5.

2.6

Представление графического пространства с помощью ГИ. Практическая работа №6.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№6.

Уметь работать в графической оболочке операционной системы

§2.6.

2.7

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа №7.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№7.

Умение работать с антивирусными программами, знать виды вирусов

§2.7.

2.8

Защита информации.

1

1

устный опрос

Знание способов защиты информации

§2.8.

2.9

Виды ПО.

1

1

устный опрос

Знать виды ПО.

§2.9.

Итого:

16

13,5

3

Глава 3: Коммуникативные технологии (7 часов)

3.1

Передача информации. Практическая работа №8.

1

0,5

0,5

фронтальный опрос

Internet Explorer

Знание способов передачи инф-ции, видов компьютерных сетей

§3.1.

3.2

Глобальная сеть Интернет. Практическая работа №9.

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№9.

Сеть Интернет

Знать и уметь создавать подключение к сети Интернет

§3.2.

3.3

Информационные ресурсы Интернета.

Практическая работа №10.

1

0,5

0,5

Практикум на

ПК

П/Р№10.

Internet Explorer

Знание видов ресурсов, расположенных в сети.

§3.3.

3.4

Поиск информации в Интернете.

Практическая работа №11.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№11.

Internet Explorer

Уметь выполнять поиск информации в сети, знание поисковых систем.

§3.4.

3.5

Электронная коммерция в Интерн.

Практическая работа №12.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№12.

Internet Explorer

Уметь выполнять закачивание фалов из сети Интернет.

§3.5.

3.6

Web – сайты.

Практическая работа №13.

1

0,5

0,5

Практикум на ПК

П/Р№13

Internet Explorer

Уметь работать с сайтами в сети Интернет.

§3.6.

Контрольная работа №2.

1

1

К/р

Итого:

7

4

3

Всего за 8 класс:

33

26,5

6,5

Резерв:

1час

Тематическое планирование

№

Тема урока Дата проведения

1 четверть – 9 часов

1.

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, информатика

2.

Информация в живой природе

3.

Информационные процессы.

4.

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

5.

Знаковые системы.

6.

Кодирование информации.

7.

Количество информации.

8.

Измерение количества информации.

2 четверть – 7 часов

9.

Алфавитный подход к определению количества информации.

10.

Единицы измерения информации. Практическая работа №1. Перевод единиц информации с помощью калькулятора.

11.

Процессор и системная плата.

12.

Устройства ввода информации. Практическая работа № 2. Ввод текстовой и числовой информации.

13.

Устройства вывода информации.

14.

Оперативная память.

15.

Долговременная память.

16.

Контрольная работа №1. Информация.

3 четверть – 10 часов

17.

Файл.

18.

Файловая система. Практическая работа №3. Работа с файлами.

19.

Работа с фалами и дисками. Практическая работа №4. Форматирование дискет.

20.

Операционная система.

21.

Прикладное программное обеспечение.

22.

Графический интерфейс операционной системы и приложений. Практическая работа №5. Определение разрешающей способности мыши.

23.

Представление графического пространства с помощью графического интерфейса. Практическая работа №6. Установка даты и времени.

24.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа №7. Обнаружение и лечение вирусов.

25.

Защита информации.

26.

Виды программного обеспечения.

4 четверть – 8 часов

27.

Передача информации. Практическая работа №8. Подключение к локальной сети.

28.

Глобальная сеть Интернет. Практическая работа №9. Подключение к Интернету.

29.

Информационные ресурсы Интернета. Практическая работа №10. География Интернета.

30.

Поиск информации в Интернете. Практическая работа №11. Путешествие по всемирной паутине.

31.

Электронная коммерция в Интернете. Практическая работа №12. Загрузка фалов из Интернета.

32.

Web – сайты. Практическая работа №13. Поиск информации в Интернете.

33.

Контрольная работа №2. Интернет.

34.

Повторение (резерв)

МОУ Локотская средняя общеобразовательная школа №3

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР Директор МОУ ЛСОШ №3

_____________________ ________________________

«___» сентября 2011 г. «___» сентября 2011г.

Составитель: Галдин В. А.

учитель информатики

МОУ ЛСОШ №3 Брасовского района

2011 – 2012 уч. год

Пояснительная записка

Количество уроков на год всего – 68 ч.

В неделю – 2 ч.

Практических работ – 19.

Контрольных работ (тесты) – 7.

Цели и задачи программы:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Содержание учебного курса

Передача информации в компьютерных сетях (10 часов)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Информационное моделирование (5 часов)

Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Что такое моделирование. Графические информационные модели. Табличные модели. Информационное моделирование на компьютере.

Хранение и обработка информации в базах данных (12 часов)

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

Табличные вычисления на компьютере (10 часов)

Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.

Управление и алгоритмы (10 часов)

Что такое алгоритм управления, его роль в системе управления; основные свойства алгоритма; способы записи алгоритмов: блок-схемы; учебный алгоритмический алгоритм; основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Управление и кибернетика. Управление с обратной связью. Определение и свойства алгоритмов. Графический учебный исполнитель.

Программное управление работой компьютера (12 часов)

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. Циклические алгоритмы. Ветвление и последовательная детализация. Язык Паскаля. Назначение вспомогательных алгоритмов; основные виды и типы величин; назначение языков программирования; последовательность выполнения программ. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Информационные технологии и общество (9 часов)

Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. История ЭВМ. История программного обеспечения и ИКТ. Информационные ресурсы современного общества. Проблемы формирования информационного общества.

Требования к уровню подготовки:

В результате изучения первой части курса – «Информатика 9» учащиеся должны

Знать:

● что такое компьютерная сеть

● название основных видов услуг глобальных сетей;

● разницу между локальными и глобальными сетями;

● что такое Интернет; какие возможности предоставляются пользователю;

● назначение основных технических и программных средств функционирования сетей;

● что такое модель, виды моделей;

● какие существуют формы представления моделей;

● что такое база данных, СУБД, информационная система;

● что такое реляционная база данных, ее элементы.

● что такое логическая величина, логическое выражение;

● что такое логические операции, как они выполняются;

● что такое электронная таблица и табличный процессор;

● основные информационные единицы электронной таблицы;

● какие типы данных заноситься в электронную таблицу;

● основные функции, используемые при записи формул в ЭТ;

● графические возможности табличного процессора;

● что такое кибернетика: предмет и задачи науки;

● сущность кибернетической схемы управления;

● что такое алгоритм управления, его роль в системе управления;

● основные свойства алгоритма;

● способы записи алгоритмов: блок-схемы; учебный алгоритмический алгоритм;

● основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл;

● назначение вспомогательных алгоритмов;

● основные виды и типы величин;

● назначение языков программирования;

● последовательность выполнения программ;

● основные этапы развития средств работы с информацией;

● историю способов записи чисел;

● основные этапы развития ЭВМ и программного обеспеченья;

● какие правовые нормы должен соблюдать пользователь информационных ресурсов.

Уметь:

● осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети;

● приводить примеры различных информационных моделей;

● осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью таблично-информационной среде;

● ориентироваться в почтовой клиент-программы;

● организовывать поиск информации в БД;

● просматривать web-страницы с помощью браузера;

● редактировать содержимое в БД;

● работать с одной из программ – архиваторов;

● сортировать записи БД по ключу.

Литература:

1. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по информатике.

2. Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ.

3. Информатика, учебник для 9 класса, И. Г. Семакин, Москва, Лаборатория знаний, БИНОМ, 2009 г.

4. Рабочие программы по информатике и ИКТ, 5—11 классы, Москва, Глобус, 2008 г

5. Авторская программа И. Г. Семакина и др., базовый курс «Информатика и ИКТ – 8-9 кл.»

6. Материалы авторской мастерской И. Г. Семакина (http:/metodist.lbz.ru/).

Календарно – тематическое планирование

№

урока

Тема

Всего

часов

Из них

Вид практического

занятия

Контроль

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дом. задание

Т

ПР

План

Факт

Глава 1: Передача информации в компьютерных сетях (10 часов)

1

Инструктаж по технике безопасности. Как устроена компьютерная сеть. Аппаратное и программное обеспечение сети.

1

1

Усвоение новых знаний

устный опрос

Знать правила ТБ и правила организации рабочего места, знание видов и особенностей к/сетей

Записи

§1,3

2

Практическая работа №1: Работа в локальной компьютерной сети.

1

1

Практикум на ПК

П/Р1.

Уметь работать в к/сетях, знать их параметры

§1

3

Электронная почта и другие услуги сетей.

1

1

Комбинир-ый урок

фронтальный опрос

Знание назначения, состав, конфигурация, применение э/почты

§2

4

Практическая работа №2: Работа с электронной почтой.

1

1

Практикум на ПК

П/Р2.

Умение на практике работать с э/почтой

§2

5

Интернет и Всемирная паутина

1

1

Урок введения новой темы

фронтальный опрос

Определение, назначение, особенности, состав, применение WWW

§4

6

Практическая работа №3: Работа с WWW (Интернетом)

1

1

Практикум на ПК

П/Р3.

Отработка навыков и умений на практике.

§4

7

Способы поиска в Интернете

1

1

Усвоение новых знаний

устный опрос

Знать поисковые серверы и особенности поиска в Интернете

§5

8

Практическая работа №4:

Поиск информации в Интернете.

1

1

Практикум на ПК

П/Р4.

Отработка навыков и умений на практике.

§5

9

Повторение по теме: Передача информации в компьютерных сетях.

1

1

Урок повторения

фронтальный опрос

Знание теории и практики по данной теме.

§1-5

10

Итоговое тестирование по теме: Передача информации в компьютерных сетях.

1

1

Проверка ЗУН

Тест

Знание теории и практики по данной теме.

§1-5

Глава 2: Информационное моделирование (5 часов)

11

Что такое моделирование. Графические информационные модели.

1

1

Усвоение новых знаний

устный опрос

Знание определение, виды, применение моделей, примеры

§6-7

12

Табличные модели

1

1

Комбинир-ый урок

фронтальный опрос

Уметь создавать и знать применение табличных моделей

§8

13

Информационное моделирование на компьютере

1

1

Усвоение новых знаний

фронтальный опрос

Знать виды, возможности, примеры моделирования

§9

14

Практическая работа №5: работа с математической моделью.

1

1

Практикум на ПК

П/Р5.

Умение работать с математическими моделями.

§9

15

Итоговое тестирование по теме: Информационное моделирование

1

1

Проверка ЗУН

Тест

Знание теории и практики по данной теме.

§6-9

Глава 3: Хранение и обработка информации в базах данных (12 часов)

16

БД. Основные понятия

1

1

Усвоение новых знаний

фронтальный опрос

Знание определение, состав, основные понятия БД.

§10

17

Что такое системы управления БД. Практическая работа №6: Открытие и сохранение БД.

1

1

Практикум на ПК

П/Р6.

Знать назначение, состав, записи СУБД, уметь открывать и сохранять БД

§11

18

Создание и заполнение баз данных

1

1

Комбинир-ый урок

фронтальный опрос

Знать и уметь создавать простейшие БД

§12

19

Практическая работа №7: Создание однотабличной БД.

1

1

Практикум на ПК

П/Р7.

Знание программы, кнопки, панели, окно, инструменты

§12

20

Условия выбора и простые логические выражения.

1

1

Комбинир-ый урок

устный опрос

Знание простых условий выбора в БД

§13

21

Практическая работа 8: Формирование простых запросов в БД.

1

1

Практикум на ПК

П/Р8.

Уметь работать с простыми запросами в БД.

§13

22

Условия выбора и сложные логические выражения.

1

1

Комбинир-ый урок

фронтальный опрос

Знание сложных условий выбора в БД

§14

23

Практическая работа 9: Формирование сложных запросов в БД.

1

1

Практикум на ПК

П/Р9.

Уметь работать со сложными запросами в БД.

§14

24

Сортировка, удаление и добавление записей.

1

1

Комбинир-ый урок

устный опрос

Умение выполнять сортировку, удаление и добавление записей в БД.

§15

25

Практическая работа 10: Сортировка, удаление и добавление записей.

1

1

Практикум на ПК

П/Р10.

Умение выполнять сортировку, удаление и добавление записей в БД.

§15

26

Повторение по теме: Хранение и обработка информации в базах данных

1

1

Урок повторения

фронтальный опрос

Знание теории и практики по данной теме.

§10-15

27

Итоговое тестирование по теме: Хранение и обработка информации в базах данных

1

1

Проверка ЗУН

Тест

Знание теории и практики по данной теме.

§10-15

Глава 4: Табличные вычисления на компьютере (10 часов)

28

Двоичная система счисления

1

1

Усвоение новых знаний

устный опрос

Знание определения, понятие с/счисления, перевод, выполнения действий

§16

29

Числа в памяти компьютера.

1

1

Усвоение новых знаний

фронтальный опрос

Знание представления чисел в памяти компьютера

§17

30

Что такое электронная таблица

1

1

Комбинир-ый урок

устный опрос

Знание структуры, состав, применение программы

§18

31

Практическая работа №11: Правила заполнения таблицы.

1

1

Практикум на ПК

П/Р11.

Знание правил заполнения таблицы и применение их на практике

§19

32

Работа с диапазонами. Относительная адресация.

1

1

Усвоение новых знаний

устный опрос

Знание диапазона, адресации, ссылок.

§20

33

Практическая работа №12: Использование встроенных функций. Сортировка.

1

1

Практикум на ПК

П/Р12.

Отработка навыков и умений на практике.

§20

34

Деловая графика. Условная функция. Логические функции и абсолютные адреса.

1

1

Комбинир-ый урок

устный опрос

Знание понятие деловой графики и условной функции, логической функции и абсолютной адресации

§21-22

35

Электронные таблицы и мат. моделирование. Имитационные модели.

1

1

Комбинир-ый урок

фронтальный опрос

Знание понятие математического моделирования, имитационной модели

§23-24

36

Практическая работа №13: Построение графиков и диаграмм.

1

1

Практикум на ПК

П/Р13.

Отработка навыков и умений на практике.

§21-24

37

Итоговое тестирование по теме: Табличные вычисления на компьютере.

1

1

Проверка ЗУН

Тест

Знание теории и практики по данной теме.

§16-24

Глава 5: Управление и алгоритмы (10 часов)

38

Управление и кибернетика.

1

1

Усвоение новых знаний

устный опрос

Знание возникновения кибернетики, управления, алгоритма управления

§25

39

Управление с обратной связью.

1

1

Комбинир-ый урок

устный опрос

Знание обратной связи, модели управления с обратной связью

§26

40

Определение и свойства алгоритмов.

1

1

Усвоение новых знаний

фронтальный опрос

Знание определения и видов алгоритмов, его свойства, запись

§27

41

Графический учебный исполнитель.

1

1

Комбинир-ый урок

устный опрос

Знание назначение и возможности графического исполнителя

§28

42

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы.

1

1

Усвоение новых знаний

фронтальный опрос

Знание определения, построения записи данных алгоритмов

§29

43

Циклические алгоритмы.

1

1

Комбинир-ый урок

устный опрос

Знание определения, построения записи данных алгоритмов

§30

44

Ветвление и последовательная детализация.

1

1

Комбинир-ый урок

фронтальный опрос

Уметь строить алгоритмы с последующей детализацией шагов

§31

45

Практическая работа № 14: Линейный алгоритм и ветвление.

1

1

Практикум на ПК

П/Р14.

Отработка навыков и умений на практике.

§29-31

46

Практическая работа № 15: Циклический алгоритм.

1

1

Практикум на ПК

П/Р15.

Отработка навыков и умений на практике.

§29-31

47

Итоговое тестирование по теме: Управление и алгоритмы.

1

1

Проверка ЗУН

Тест

Знание теории и практики по данной теме.

§25-31

Глава 6: Программное управление работой компьютера (12 часов)

49

Что такое программирование. Алгоритмы работы с величинами.

1

1

Усвоение новых знаний

устный опрос

Знание опр-е и критерии инф. общ-ва

§32-33

50

Линейные вычислительные алгоритмы. Практическая работа № 16: Знакомство с языком Паскаль.

1

1

Практикум на ПК

фронтальный опрос

Отработка навыков и умений на практике.

§34-35

51

Практическая работа № 16: Работа с готовыми программами, их отладка.

1

1

Практикум на ПК

П/Р16.

Знание правовой охраны информации и видов программ

§35

52

Алгоритмы с ветвящейся структурой.

1

1

Усвоение новых знаний

устный опрос

Определение, исполнение, запись, кодирование ветвления

§36

53

Практическая работа № 17: Ветвления на Паскале.

1

1

Практикум на ПК

П/Р17.

Отработка навыков и умений на практике.

§37

54

Программирование диалога с компьютером.

1

1

Усвоение новых знаний

фронтальный опрос

Знание назначения и программирования диалога с ПК

§38

55

Программирование циклов.

1

1

Комбинир-ый урок

устный опрос

Определение, исполнение, запись, кодирование циклов

§39

56

Практическая работа № 18: Программирование циклов на Паскале.

1

1

Практикум на ПК

П/Р18.

Отработка навыков и умений на практике.

§39

57

Алгоритм Евклида, таблицы и массивы.

1

1

Комбинир-ый урок

фронтальный опрос

Знание опр. массивов, запись, применение, алгоритм Евклида

§40-41

58

Практическая работа № 19: Массивы на Паскале.

1

1

Практикум на ПК

П/Р19.

Отработка навыков и умений на практике.

§42-43

59

Итоговое тестирование по теме: Программное управление работой компьютера.

1

1

Проверка ЗУН

Тест

Знание теории и практики по данной теме.

§32-43

Глава 7: Информационные технологии и общество (9 часов)

60

Предыстория информатики.

1

1

Комбинир-ый урок

устный опрос

Знание исторических сведений об возникновении информатики.

§44

61

История чисел и систем счисления.

1

1

Усвоение новых знаний

фронтальный опрос

Знание позиционных и непозиционных систем счислений, их особенностей

§45

62

История ЭВМ.

1

1

Комбинир-ый урок

устный опрос

Начало эпохи ЭВМ, поколения, перспективы.

§46

63

История программного обеспечения и ИКТ.

1

1

Усвоение новых знаний

фронтальный опрос

Структура, состав, назначение, виды ПО

§47

64

Информационные ресурсы современного общества.

1

1

Усвоение новых знаний

устный опрос

Знание понятия информ-го общества, ресурсов совр-го общества

§48

65

Проблемы формирования информационного общества

1

1

Комбинир-ый урок

фронтальный опрос

Знание проблем формирования информационного общества

§49

66

Итоговое тестирование по теме: Информационные технологии и общество

1

1

Проверка ЗУН

Тест

Знание теории и практики по данной теме.

§44-49

67-68

Резерв (повторение)

2

2

Повторение