Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Школьники любой профилизации могут заинтересоваться рекламой, которая в настоящее время получила бурное развитие. Она является двигателем свободного рынка, труда, товара и новых социальных отношений.
Данный курс определяет роль и место рекламы в общественной и экономической жизни общества, знакомит с различными типами и видами рекламы, критериями оценки рекламы, а также формирует общекультурный аспект отношения к рекламе.

Главная цель предпрофиля «Реклама и компьютерный дизайн» - познакомить с одним из направлений деятельности человека, связанным с созданием рекламы посредством компьютера.
В рамках курса излагаются как общие принципы и понятия компьютерной графики, так и принципы работы с конкретным инструментом обработки графики – графическим редактором Adobe Photoshop. Также излагаются принципы создания презентации в программе Power Point, которую можно рассмотреть как особый способ рекламы.
Для успешного усвоения курса у учащихся должен быть опыт работы на персональном компьютере.
Изучение курса опирается на (средства обучения):

• лекционный материал;
• самоучители (интерактивный курс);
• освоение программы подготовки презентации Power Point;
• освоение графического пакета Adobe Photoshop на пользовательском уровне;
• освоение работы со сканером.

По окончании курса у учащихся должны быть сформированы

знания:

• что такое реклама, ее назначение;
• общие принципы и понятия компьютерной графики;

представления:

• какие средства можно использовать для технического исполнения рекламы.
• каковы этапы создания проекта;

умения:

• на пользовательском уровне работать со сканером;
• в графическом редакторе Adobe Photoshop создать несложную рекламу;
• в программе Power Point подготовить презентацию.

Контроль – текущий, в ходе выполнения практического задания. Учащиеся демонстрируют проделанную работу и оценка ставится учителем с учетом мнения всех учеников.
Результат прохождения курса – создание и защита проекта собственной рекламы, презентации своего товара или услуг, логотипа. При защите проекта для получения оценки «отлично» необходимо, чтобы тема была актуальной и сама работа была выполнена качественно и с максимальным использованием изученных технологий.
Курс рассчитан на 18 часов, по 2 часа в неделю, может быть полностью внесен в одну 9-недельную четверть. Из 18 часов 5,5 часов отводится на теорию, 9 часов на практическую работу, 4 часа на создание проекта собственной рекламы. На последнем уроке учащиеся защищают свой проект.

Тематическое планирование курса

Программа

Методические разработки по курсу
№1. Пример практического занятия
«Самореклама»

Цели урока:

• Продолжить формирование знаний по информационной культуре.
• Освоить и расширить способы саморекламирования.
• Развитие способности адаптироваться к новым социально-экономическим условиям.

 Задачи урока:

• Отработать навыки рекламирования.
• Дать рекомендации по организации саморекламы, по заполнению анкеты и резюме.
• Иметь представление о таких документах, как анкета, резюме.

Ход урока:

• делает акцент на грубые ошибки,
• оговаривает недостатки,
• замечает положительное,
• дает рекомендации по организации саморекламы (внешний вид, манера разговора, жестикуляция и.т.п.).

Но при решении задач поиска работы  необходимо еще уметь составлять сопроводительные документы – анкеты, резюме. Это заочная форма саморекламы.
Здесь нужно учителю дать общие советы по заполнению анкеты, рекомендации по составлению персонального резюме. Предоставить образцы резюме.
Домашнее задание: заполнить анкету и составить резюме.
Подводя итог изученной темы, очень важно акцентировать внимание учащихся на обратную связь. Обратная связь должна всегда присутствовать, иначе невозможно будет делать сравнение, анализ. Обратная связь может выступать в разной форме (критика, похвала, оценка, спрос), не всегда она будет положительной, но отрицательная обратная связь – дает возможность продумать дальнейший план действий, саморазвиваться.

№2. Фрагмент урока
«Графический редактор Adobe Photoshop»
Вступление

Кто не любит быть лучше всех? Кого не радует хорошо выполненная работа, превосходный результат? А особенно когда все усилия и стремления направлены именно на это.
Работая в программе Adobe Photoshop, необходимо приложить максимум усилия, терпения, времени, чтобы получить ожидаемый результат. Нужно многое исследовать, перепробовать. Но рамки курса ограничены, да и зачем тратить время на то, что не является большим секретом.
Я предлагаю ребятам познакомиться с некоторыми трюками, которые используют профессионалы. Пусть они хоть на небольшой шаг, но приблизятся к их уровню. А насколько они будут соответствовать им в будущем, все зависит от их желания и упорства.
Примером этого служит урок  «Небольшие трюки», где применяются простые операции в создании трехмерного шарика.

Практическое задание
«Небольшие трюки»
Освещенные или более светлые участки изображения кажутся расположенными более близко, чем темные участки. Мы создадим визуальный эффект объемного изображения.
Основной принцип в Adobe Photoshop заключается в сочетании светлых и темных областей. Нужно признать, что требуется много времени и терпения, чтобы создать комплексные рисунки. Давайте возьмем более простой пример создания трехмерного шарика.

• Сначала сделайте выделение в виде окружности, применяя, инструмент «Область » с нажатой клавишей Shift и заполните выделение синим цветом. Не снимайте выделение, оно нам еще понадобится, когда мы будем делать грани шарика. Очень важно иметь контроль над тем инструментом, который используешь.
• Выберите черный цвет, как цвет переднего плана. Откройте палитру «Кисти ». Выберите достаточно большую кисть, к примеру, кисть шириной в 65 пикселов.
• Следуя нашей методике, у шарика более светлой должна быть центральная часть. А, соответственно, края должны быть более темными. Выберите более темный синий цвет и затемните края шарика, обводя их кистью. Обратите внимание, что за края мы не заходим, благодаря выделению. Ok, уже смотрится лучше.
• Теперь выберите инструментом «Пипетка » цвет в середине шарика и сделайте его более светлым. Нарисуйте небольшой круг в центре шарика.
• И, наконец, выберите белый цвет, переключитесь на меньшую кисть (45), и нарисуйте маленький белый блик в центре шарика. Посмотрите на изображение и оцените его.
• Теперь Вы можете сделать необходимый размер шарика и использовать его в качестве оформления списка, рисунка и т.д.

№3. Вариант построения урока с электронным практикумом

Тема: «На этот раз о себе, или Слайды и анимация».
Метод и форма обучения: практическая работа посредством электронного практикума.

Цель урока:

• Познакомить с программой подготовки презентаций Power Point.
• Научить создавать документ – презентацию с помощью шаблонов оформления, настраивать анимацию.
• Воспитывать культуру ведения диалога с компьютером.

Ход урока:

• Оговариваются тема и цели данного урока. Дается учащимся установка того, чему они должны научиться на этом уроке, что должно быть представлено в качестве результата.
• Работа учащихся с электронным практикумом (см.приложение №2).
• Демонстрация презентации.
• Оценивание результатов.

PS.
Очень утомительно порой слушать объяснения учителя. Да и как гласит народная пословица «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». С этой целью при знакомстве с программой Power Point используется электронный практикум. Намного приятнее, когда ты делаешь что-то своими руками, да при этом еще и получаешь знания. Ребята с удовольствием познают новый материал, выполняют задания с помощью электронного практикума. Они наглядно видят возможности этой программы.

Презентация курса

«Реклама и компьютерный дизайн»
Презентация курса представлена в электронном варианте файлом «Презентация курса» (смотрите приложение №3).
Презентация используется для ознакомления учеников идеями курса «Реклама и компьютерный дизайн». Она рассказывает о том, что можно узнать и чему можно научиться, попробовав себя на этом курсе. Определяется значимость его изучения в настоящее время.

Литература:

1. Тутубалин Д.К., Ушаков Д.А. Компьютерная графика. Adobe Photoshop: Учебное пособие. – Томск; 2005.
2. Ветров С.И. «Официальный» и «неофициальный» Adobe Photoshop 6.0. – М.; СОЛОН-З, 2001.
3. Курушин В.Д. Графический дизайн и реклама. М.; ДМК Пресс, 2001.
4. Петрушин В.И. Настольная книга карьериста. – СПб.; Питер, 2002.
5. Брыксина О.Ф., Овчинникова О.А. Средства Microsoft Power Point как инструментальное средство педагога. – Самара; СИПКРО, 2004.

Пояснительная записка

Школьники любой профилизации могут заинтересоваться рекламой, которая в настоящее время получила бурное развитие. Она является двигателем свободного рынка, труда, товара и новых социальных отношений.
Данный курс определяет роль и место рекламы в общественной и экономической жизни общества, знакомит с различными типами и видами рекламы, критериями оценки рекламы, а также формирует общекультурный аспект отношения к рекламе.

Главная цель предпрофиля «Реклама и компьютерный дизайн» - познакомить с одним из направлений деятельности человека, связанным с созданием рекламы посредством компьютера.
В рамках курса излагаются как общие принципы и понятия компьютерной графики, так и принципы работы с конкретным инструментом обработки графики – графическим редактором Adobe Photoshop. Также излагаются принципы создания презентации в программе Power Point, которую можно рассмотреть как особый способ рекламы.
Для успешного усвоения курса у учащихся должен быть опыт работы на персональном компьютере.
Изучение курса опирается на (средства обучения):

• лекционный материал;
• самоучители (интерактивный курс);
• освоение программы подготовки презентации Power Point;
• освоение графического пакета Adobe Photoshop на пользовательском уровне;
• освоение работы со сканером.

По окончании курса у учащихся должны быть сформированы

знания:

• что такое реклама, ее назначение;
• общие принципы и понятия компьютерной графики;

представления:

• какие средства можно использовать для технического исполнения рекламы.
• каковы этапы создания проекта;

умения:

• на пользовательском уровне работать со сканером;
• в графическом редакторе Adobe Photoshop создать несложную рекламу;
• в программе Power Point подготовить презентацию.

Контроль – текущий, в ходе выполнения практического задания. Учащиеся демонстрируют проделанную работу и оценка ставится учителем с учетом мнения всех учеников.
Результат прохождения курса – создание и защита проекта собственной рекламы, презентации своего товара или услуг, логотипа. При защите проекта для получения оценки «отлично» необходимо, чтобы тема была актуальной и сама работа была выполнена качественно и с максимальным использованием изученных технологий.
Курс рассчитан на 18 часов, по 2 часа в неделю, может быть полностью внесен в одну 9-недельную четверть. Из 18 часов 5,5 часов отводится на теорию, 9 часов на практическую работу, 4 часа на создание проекта собственной рекламы. На последнем уроке учащиеся защищают свой проект.

Тематическое планирование курса

Программа

Методические разработки по курсу
№1. Пример практического занятия
«Самореклама»

Цели урока:

• Продолжить формирование знаний по информационной культуре.
• Освоить и расширить способы саморекламирования.
• Развитие способности адаптироваться к новым социально-экономическим условиям.

 Задачи урока:

• Отработать навыки рекламирования.
• Дать рекомендации по организации саморекламы, по заполнению анкеты и резюме.
• Иметь представление о таких документах, как анкета, резюме.

Ход урока:

• делает акцент на грубые ошибки,
• оговаривает недостатки,
• замечает положительное,
• дает рекомендации по организации саморекламы (внешний вид, манера разговора, жестикуляция и.т.п.).

Но при решении задач поиска работы  необходимо еще уметь составлять сопроводительные документы – анкеты, резюме. Это заочная форма саморекламы.
Здесь нужно учителю дать общие советы по заполнению анкеты, рекомендации по составлению персонального резюме. Предоставить образцы резюме.
Домашнее задание: заполнить анкету и составить резюме.
Подводя итог изученной темы, очень важно акцентировать внимание учащихся на обратную связь. Обратная связь должна всегда присутствовать, иначе невозможно будет делать сравнение, анализ. Обратная связь может выступать в разной форме (критика, похвала, оценка, спрос), не всегда она будет положительной, но отрицательная обратная связь – дает возможность продумать дальнейший план действий, саморазвиваться.

№2. Фрагмент урока
«Графический редактор Adobe Photoshop»
Вступление

Кто не любит быть лучше всех? Кого не радует хорошо выполненная работа, превосходный результат? А особенно когда все усилия и стремления направлены именно на это.
Работая в программе Adobe Photoshop, необходимо приложить максимум усилия, терпения, времени, чтобы получить ожидаемый результат. Нужно многое исследовать, перепробовать. Но рамки курса ограничены, да и зачем тратить время на то, что не является большим секретом.
Я предлагаю ребятам познакомиться с некоторыми трюками, которые используют профессионалы. Пусть они хоть на небольшой шаг, но приблизятся к их уровню. А насколько они будут соответствовать им в будущем, все зависит от их желания и упорства.
Примером этого служит урок  «Небольшие трюки», где применяются простые операции в создании трехмерного шарика.

Практическое задание
«Небольшие трюки»
Освещенные или более светлые участки изображения кажутся расположенными более близко, чем темные участки. Мы создадим визуальный эффект объемного изображения.
Основной принцип в Adobe Photoshop заключается в сочетании светлых и темных областей. Нужно признать, что требуется много времени и терпения, чтобы создать комплексные рисунки. Давайте возьмем более простой пример создания трехмерного шарика.

• Сначала сделайте выделение в виде окружности, применяя, инструмент «Область » с нажатой клавишей Shift и заполните выделение синим цветом. Не снимайте выделение, оно нам еще понадобится, когда мы будем делать грани шарика. Очень важно иметь контроль над тем инструментом, который используешь.
• Выберите черный цвет, как цвет переднего плана. Откройте палитру «Кисти ». Выберите достаточно большую кисть, к примеру, кисть шириной в 65 пикселов.
• Следуя нашей методике, у шарика более светлой должна быть центральная часть. А, соответственно, края должны быть более темными. Выберите более темный синий цвет и затемните края шарика, обводя их кистью. Обратите внимание, что за края мы не заходим, благодаря выделению. Ok, уже смотрится лучше.
• Теперь выберите инструментом «Пипетка » цвет в середине шарика и сделайте его более светлым. Нарисуйте небольшой круг в центре шарика.
• И, наконец, выберите белый цвет, переключитесь на меньшую кисть (45), и нарисуйте маленький белый блик в центре шарика. Посмотрите на изображение и оцените его.
• Теперь Вы можете сделать необходимый размер шарика и использовать его в качестве оформления списка, рисунка и т.д.

№3. Вариант построения урока с электронным практикумом

Тема: «На этот раз о себе, или Слайды и анимация».
Метод и форма обучения: практическая работа посредством электронного практикума.

Цель урока:

• Познакомить с программой подготовки презентаций Power Point.
• Научить создавать документ – презентацию с помощью шаблонов оформления, настраивать анимацию.
• Воспитывать культуру ведения диалога с компьютером.

Ход урока:

• Оговариваются тема и цели данного урока. Дается учащимся установка того, чему они должны научиться на этом уроке, что должно быть представлено в качестве результата.
• Работа учащихся с электронным практикумом (см.приложение №2).
• Демонстрация презентации.
• Оценивание результатов.

PS.
Очень утомительно порой слушать объяснения учителя. Да и как гласит народная пословица «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». С этой целью при знакомстве с программой Power Point используется электронный практикум. Намного приятнее, когда ты делаешь что-то своими руками, да при этом еще и получаешь знания. Ребята с удовольствием познают новый материал, выполняют задания с помощью электронного практикума. Они наглядно видят возможности этой программы.

Презентация курса

«Реклама и компьютерный дизайн»
Презентация курса представлена в электронном варианте файлом «Презентация курса» (смотрите приложение №3).
Презентация используется для ознакомления учеников идеями курса «Реклама и компьютерный дизайн». Она рассказывает о том, что можно узнать и чему можно научиться, попробовав себя на этом курсе. Определяется значимость его изучения в настоящее время.

Литература:

1. Тутубалин Д.К., Ушаков Д.А. Компьютерная графика. Adobe Photoshop: Учебное пособие. – Томск; 2005.
2. Ветров С.И. «Официальный» и «неофициальный» Adobe Photoshop 6.0. – М.; СОЛОН-З, 2001.
3. Курушин В.Д. Графический дизайн и реклама. М.; ДМК Пресс, 2001.
4. Петрушин В.И. Настольная книга карьериста. – СПб.; Питер, 2002.
5. Брыксина О.Ф., Овчинникова О.А. Средства Microsoft Power Point как инструментальное средство педагога. – Самара; СИПКРО, 2004.