МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МО

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МО

«КРАСНОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.02. иНФОРМАТИКА И

ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ

«технический профиль общеобразовательного цикла

основной профессиональной образовательной программы»

для специальности:

200407 Оптические и оптико-электронные приборы и системы

Красногорск

2012 г.

ОДОБРЕНА

на заседании отделения специальности 230115 Программирование в компьютерных системах протокол № 15 от 30.08.2012г.

Заведующая отделением

________к.п.н. Е.С. Трегубова

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора
по учебной работе

______к.т.н. Е.В.Романова

Заведующая отделением

__________ к.п.н. Н.А. Гусева

Заведующий отделением

__________ к.т.н. Б.Д. Горелик

Рассмотрена на заседании методического совета колледжа, протокол №_____ от «____» ____ 2012г.

____________ к.э.н. Т.П.Дубровская

Переутверждение программы:

Программа рассмотрена на заседании методического совета, протокол №____ от «__»_______ 20_____г. и переутверждена на 20___/20___ уч.год.

Зам.директора по учебной работе______________

Программа рассмотрена на заседании методического совета, протокол №____ от «__»_______ 20_____г. и переутверждена на 20___/20___ уч.год.

Зам.директора по учебной работе______________

Программа рассмотрена на заседании методического совета, протокол №____ от «__»_______ 20_____г. и переутверждена на 20___/20___ уч.год.

Зам.директора по учебной работе______________

Программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Информатика и ИКТ» разработана на основе Государственного стандарта общего полного среднего образования, утвержденного Министерством образования РФ от 5.03.2004 года №1089, и примерной программы по информатике для использования в учреждениях СПО Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16.04.2008г.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области – Красногорский государственный колледж

Разработчик: Трегубова Елена Сергеевна – преподаватель специальных дисциплин, кандидат педагогических наук

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

1. Паспорт программы учебной дисциплины

Информатика и информационно-

коммуникационные технологии (икт)

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии примерной программой по «Информатике и ИКТ», утвержденной Федеральным институтом развития образования по специальности СПО 200407 Оптические и оптико-электронные приборы и системы.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» принадлежит к общеобразовательному циклу, профильный уровень.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий направлено на достижение следующих целей

• освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

• овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

• развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

• воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;

• приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

В результате освоения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен уметь:

• приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

• перечислять основные характерные черты информационного общества;

• переводить числа из одной системы счисления в другую;

• строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений;

• применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;

• применять графический редактор для создания и редактирования изображений; строить диаграммы;

• применять электронные таблицы для решения задач;

• создавать простейшие базы данных; осуществлять сортировку и поиск информации в базе данных; перечислять и описывать различные типы баз данных;

• работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск файлов); вводить и выводить данные;

• работать с носителями информации; пользоваться антивирусными программами;

• записывать на языке программирования алгоритмы решения учебных задач и отлаживать их.

В результате освоения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен знать:

• функции языка как способа представления информации;

• способы хранения и основные виды хранилищ информации;

• основные единицы измерения количества информации;

• правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;

• основные логические операции, их свойства и обозначения;

• общую функциональную схему компьютера;

• назначение и основные характеристики устройств компьютера;

• назначение и основные функции операционной системы;

• назначение и возможности электронных таблиц;

• назначение и основные возможности баз данных;

• основные объекты баз данных и допустимые операции над ними;

• этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 143 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 95 часов;

самостоятельной работы обучающегося 48 часов.

2. Структура и содержание

учебной дисциплины

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

143

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

95

в том числе:

лабораторные работы

10

практические занятия

18

контрольные работы

8

лекционные занятия

59

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

48

в том числе:

работа с литературными и электронными источниками

10

проектная деятельность

12

написание реферата

6

подготовка докладов

6

подготовка к участию в студенческих конференциях

6

оформление мультимедийных презентаций

8

Промежуточная аттестация в форме контрольной работы (1 семестр)

Итоговая аттестация в форме контрольной работы (2 семестр)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Информация и информационные процессы.

Тема 1.1.

Информация.

Информационная деятельность человека.

Содержание учебного материала

6

1.

Введение в дисциплину, предмет и содержание курса. Основные понятия и определения. Этапы информационного развития общества. Информационные ресурсы общества.

2

1

2.

Понятие информации. Информация и ее свойства. Информация и управление. Информация и моделирование. Единицы измерения информации.

2

1

3.

Файловая система хранения, поиска и обработки информации.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

6

1.

Подготовка доклада «История развития оптики».

Подготовить материал для выполнения проекта

«Плакат-схема. Специфика зрительного восприятия информации» [10, стр.11-18]

«Композиция материала. Принципы композиции» [10, стр.18-30]

«Симметрия-асимметрия»

«Пропорции»

«Масштабность»

«Ритм и орнамент»

«Оптико-электронные приборы ориентации и навигации как устройства переработки информации» [11, стр.32-44]

3

2

2.

Подготовка реферата «Оптика – вчера, сегодня, завтра».

«Роль информации в развитии информационной оптики»

1

2

3.

Ответы на вопросы учебника [12 стр.21 №1-5, стр.27 №1-5]

2

2

Контрольные работы

1

1.

Входной контроль – тестирование на владение материалом

1

Тема 1.2.

Системы счисления

Содержание учебного материала

4

1.

Понятие системы счисления. История развития систем счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Модель перевода чисел из одной системы счисления в другую.

2

1

2.

Кодирование информации

2

1

Практические занятия

4

1.

Перевод чисел из одной системы счисления в другую x₁₀- x₂- x₈- x₁₆

2

2

2.

Кодирование информации

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1.

Ответы на вопросы учебника [12 стр.54, стр.61, стр.63]

2

2

2.

Подготовка реферата «Системы счисления Древнего Мира»

Выполнить проект «Почему именно двоичная система счисления нашла широкое применение в компьютерной технике».

«Двоичное кодирование и компьютер»

2

2

Тема 1.3.

Основы алгоритмизации

Содержание учебного материала

4

1.

Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Способы задания алгоритмов. Виды алгоритмических конструкций. Системы и технологии программирования.

2

1

2.

Введение в язык программирования. Синтаксис программы. Семантика программы.

2

1

Практические занятия

2

1.

Алгоритм и формы его записи. Блок-схемы.

1

2

2.

Машина Тьюринга.

1

2

Контрольные работы

1

1.

Итоговая КР по разделу.

1

Самостоятельная работа обучающихся

4

1.

Ответа на контрольные вопросы учебника [12 стр.102, 110]

Выполнить проект: Построить структурную схему алгоритма поиска среднего роста студентов в группе, а также максимального и минимального значений роста.

2

2

2.

Подготовка доклада «Известные алгоритмы в истории математики»

«Робот-манипулятор – исполнительный алгоритм?»

«Автомат продажи газет – исполнительный алгоритм?»

2

2

Раздел 2.

Средства информатизации и коммуникационных технологий

Тема 2.1.

История компьютера

Содержание учебного материала

4

1.

История развития вычислительной техники.

2

1

2.

Поколения электронно-вычислительных машин.

2

1

Самостоятельная работа студентов

4

1.

Подготовка реферата «Эволюция развития ЭВТ»

«Машина Бэббиджа»

«Первый компьютер Eniac»

«Портреты великих информатиков»

2

2

2.

Подготовка мультимедийной презентации «Портреты великих программистов»

«Ада Лавлейс – первая женщина программист»

«Билл Гейтс – миллионер из трущеб»

«Цифровые устройства – граф-планшет с пером и мышью»

«Флеш-память»

«Web-камера»

«Лазерный принтер»

2

2

Тема 2.2.

Состав персонального компьютера

Содержание учебного материала

4

1.

Архитектура персонального компьютера. Основные функции ПК. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации.

2

1

2.

Память персонального компьютера. Виды памяти. Программное обеспечение ПК. Защита информации.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

4

1.

Подготовка доклада на тему «Профилактика вирусов ПК»

Ответы на вопросы учебника [12, стр.147]

Выполнить проект: «Для Сайта колледжа подготовить материал цифровые технологии и компьютер и профессия». Описать состав и оценить стоимость ПК АРМ для выбранной профессии:

- юрист

- экономист

- программист

- оптик

- менеджер

- главный бухгалтер

2

2

2.

Подготовка презентации на тему «Архитектура ПК»

«Магистрально-модульный принцип построения компьютера»

«Программное управление»

2

2

Тема 2.3.

Элементная база ПК

Содержание учебного материала

6

1.

Логические функции и схемы ПК.

2

1

2.

Логические выражения и таблицы истинности.

4

1

Практические занятия

2

1.

Логические элементы И, ИЛИ, НЕ.

1

2

2.

Логические элементы И-НЕ, ИЛИ-НЕ.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1.

Подготовка к студенческой конференции с докладом на тему «Вычислительная техника: вчера, сегодня, завтра»

Подготовить проект «В гостиницах, аэропортах есть двери, которые открываются сами при приближении человека. Опишите логическую схему, которую можно использовать для реализации логической функции «человека нет- дверь закрыта, человек есть – дверь открыта»»

2

3

2.

Ответы на контрольные вопросы учебника [12 стр.156, 162]

2

2

Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 3.1.

Текстовые редакторы

Содержание учебного материала

5

1.

Технологии обработки текстовой информации

1

1

2.

Текстовый процессор Microsoft Word

2

1

3.

Использование шаблонов документов и других средств, повышающих эффективность работы с текстом

1

1

4.

Программы верстки оригинал-макетов

1

1

Лабораторные работы

2

1.

Работа с текстовым процессором MS Word

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1.

Выполнить проекты:

«Генеалогическое дерево»

«Газетная статья»

«Реферат»

«Статья для конференции»

Выполнить коллективный курсовой проект: «Электронная тетрадь по информатике»

2

3

2.

Ответы на контрольные вопросы учебника [12, стр.192]

2

3

Тема 3.2.

Графика и звук

Содержание учебного материала

8

1.

Технологии обработки графической информации. Графика в профессии.

4

1

2.

Видеомонтаж. Автоматизированное проектирование.

2

1

3.

Звук. Синтезаторы звука на персональном компьютере.

2

1

Практические занятия

4

1.

Работа в графическом редакторе

4

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1.

Проект «Растровая графика: BMP, TIFF, GIF, PNG»

Проект «Векторная графика: Adobe Illustrator, Corel Draw, EPS, PDF, PSD»

2

3

2.

Проект «Мультимедийная энциклопедия»

2

3

Тема 3.3.

Электронная презентация

Содержание учебного материала

4

1.

Система компьютерной презентации MS Power Point

4

1

Лабораторные работы

2

1.

Создание электронной презентации с наложением звука

2

2

Контрольные работы

2

1.

Состав персонального компьютера. Функции устройств ПК. Технологии преобразования информации.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1.

Подготовка презентации

«Ручные сканеры», «Протяжные сканеры», «Планшетные сканеры», «Барабанные сканеры»

«Технология печати на лазерных принтерах»

«Озон – вредный м едкий газ – продукт работы лазерного принтера»

«Лазер – на Земле и в космосе»

«Красногорский завод им.С.А. Зверева – история создания»

«Оптик – рабочая профессия завода»

«Великие оптики»

«Оптико-электронные приборы ориентации и навигации космических аппаратов»

«Звездные приборы»

«Земные приборы ИК-диапазона»

«Солнечные приборы»

«Солнце и Земля как астроориентиры приборов видимого спектрального диапазона»

2

2

Раздел 4.

Технологии работы с информационными структурами

Тема 4.1.

Электронные таблицы

Содержание учебного материала

3

1.

Персональный компьютер как вычислитель. Моделирование электронной таблицы.

2

1

2.

Примеры моделирование в электронной таблице

1

1

Лабораторные работы

2

1.

Работа в программе MS Excel

2

2

Практические занятия

2

1.

Работа в программа MS Excel

2

2

Тема 4.2.

Базы данных

Содержание учебного материала

3

1.

База данных как модель информационной структуры. Компьютерная база данных – система организации, хранения, доступа, обработки и поиска информации

2

1

2.

Модель расчета оплаты труда в табличной базе данных

1

1

Лабораторные работы

4

1.

Создание базы данных в программе MS Access

2

2

2.

Создание связей между таблицами

2

2

Практические занятия

2

1.

Создание экранных форм и отчетов в программе MS Access

2

2

Контрольные работы

2

1.

Электронные таблицы и базы данных

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1.

Подготовка к студенческой конференции с докладом на тему «Современные средства разработки баз данных», «Постреляционные СУБД»

Ответы на контрольные вопросы учебника [12, стр. 267, 280]

Выполнить проект: «Мой интернет-магазин». Построить модель таблицы. Определить ассортимент товара, заполнить таблицу. Сформировать отчеты «прайс-лист», «Товарная ведомость», «зарплата».

Подготовить доклад «База данных показателей функционирования оптико-электронных систем обнаружения» [9, стр.121]

«База данных показателей оптико-электронных систем воспроизведения – измерительных и следящих систем» [9, стр.125]

«База данных показателей функционирования ОЭС визуализации – тепловизионные системы, приборы ночного видения» [9, стр.126]

«База данных показателей функционирования ОЭС обработки оптических изображений»

Раздел 5.

Телекоммуникационные технологии

Тема 5.1.

Компьютерные сети

Содержание учебного материала

4

1.

Компьютерная сеть как средство массовой коммуникации

2

1

2.

Виды компьютерных сетей

2

1

Практические занятия

2

1.

Создание макета локальной компьютерной сети

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1.

Подготовка презентации «Виды компьютерных сетей»

«Топология шина»

«Топология кольцо»

«Звездообразная топология»

«Гибридная топология»

2

2

2.

Составление сводной таблица на тему «Архитектуры компьютерных сетей», «История Интернет»

Ответы на контрольные вопросы учебника [12 стр. 292, 306]

Выполнить проекты [12, стр.297,323, 330, 334]

2

2

Тема 5.2.

Интернет

Содержание учебного материала

4

1.

Интернет страница и редакторы для ее создания

1

1

2.

Личные сетевые сервисы в Интернет

1

1

3.

Пример работы в телеконференциях на основе Skype

1

1

4.

Сетевая этика и культура

1

1

Контрольные работы

2

1.

Телекоммуникационные технологии

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1.

Проект «Web сайт на HTML «Великие оптики»»

«Старинные профессии»

«Оптика – на страже мира»

2

3

2.

Ответы на вопросы учебника [12 стр.316, 334]

2

2

Итого:

143 час., из них 48 сам.работа.

3. Условия реализации учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика и ИКТ», лаборатории «Информационно-коммуникационных систем».

Оборудование учебного кабинета: комплект учебно-методической документации, наглядные пособия, раздаточный материал к лабораторным и практическим занятиям, информационные стенды, материал для внеаудиторной работы по дисциплине.

Технические средства обучения: персональные компьютеры с выходом в сеть Интернет, мультимедийный проектор, интерактивная доска, микрофон, web-камера.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Астафьева Н.Е., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ. Практикум. – М.: ИЦ Академия, 2012. – 272с.

2. Згадай О.Э. Информатика для юристов. – М.: Мастерство, 2001. – 256с.

3. Костюк Ю.Л. Основы разработки алгоритмов. – М.: Бином, 2010. – 286с.

4. Ларина Э.С. Информатика: проектная деятельность. – Волгоград: Учитель, 2009. – 155с.

5. Малясова С.В. Информатика и ИКТ. Пособие для подготовки к ЕГЭ. – М.: ИЦ Академия, 2013. – 304с.

6. Михеева Е.В. Практикум по информатике. М.: ИЦ Академия, 2009. – 192с.

7. Могилев А.В. Практикум по информатике. – М.: ИЦ Академия, 2009. – 608с.

8. Тозик В.Т. Компьютерная графика и дизайн. – М.: ИЦ Академия, 2012. – 208с.

9. Торшина И.П. Компьютерное моделирование оптико-электронных систем первичной обработки информации. – М.: Логос, 2009. – 248с.

10. Фалина И.Н. Алгоритмизация и программирование. – М.: КУДИЦ-ПРЕСС, 2009. 276с.

11. Федосеев В.И. Оптико-электронные приборы и ориентации и навигации космических аппаратов. – М.: Логос, 2007. - 248с.

12. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ. – М.: ИЦ Академия, 2011. – 352с.

Дополнительные источники:

1. Анеликова Л.А. Упражнения по текстовому редактору Word. – М.:Солон-Пресс, 2006. – 128с.

2. Колдаев В.Д. Сборник задач и упражнений по информатике. – М.:ИД Форум-Инфра-М, 2007. – 256с.

3. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Часть 1. Информационная картина мира. – СПб.: Питер, 2009. – 300с.

4. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий. – СПб.: Питер, 2009. – 430с.

5. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий. – СПб.: Питер, 2009. – 206с.

6. Молодцов В.А. Персональный компьютер: от байта до сайта. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 325с.

7. Паронджанов В.Д. Занимательная информатика. – М.:Дрофа, 2007. – 191с.

8. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум в 2т. Том1. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009. – 309с.

9. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум в 2т.Том2. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009. – 294с.

10. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». – М.: Бином, 2008. – 180с.

11. Хеннер Е.К. Формирование ИКТ – компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования. – М.: Бином, 2008. 188с.

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения,

усвоенные знания)

Формы и методы контроля и

оценки результатов обучения

• приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

• переводить числа из одной системы счисления в другую;

• строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений;

• применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;

• применять графический редактор для создания и редактирования изображений; строить диаграммы;

• применять электронные таблицы для решения задач;

• создавать простейшие базы данных; осуществлять сортировку и поиск информации в базе данных; перечислять и описывать различные типы баз данных;

• работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск файлов); вводить и выводить данные;

• работать с носителями информации; пользоваться антивирусными программами;

• записывать на языке программирования алгоритмы решения учебных задач и отлаживать их.

Текущий контроль в форме:

- лабораторных работ;

- практических занятий;

- рефератов;

- докладов;

- контрольных работ по темам;

- самостоятельных работ;

- защита проектов;

- подготовка презентаций;

- подготовка к участию в студенческих конференциях.

 

Промежуточный контроль в форме контрольной работы

Итоговый контроль в форме контрольной работы