Урок № 60. Дата: 23.12.2011
Тема. круговые и столбчатые диаграммы.
Цель: совершенствовать умения выполнять процентные расчеты; формировать умения строить столбчатые и круговые диаграммы; формировать умения рационально распределять свое время; показать практическое применение диаграмм на других уроках и в повседневной жизни; развивать память, логическое мышление, умения объяснять действия; воспитывать настойчивость, внимание и сосредоточенность.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания
· взаимопроверка по образцу (сигнальные карты)
III. Актуализация опорных знаний
· устные ответы на вопросы учителя
1. Найдите процент от числа:
10% от 760 75% от 36о 2% от 360
50% от 36о 25% от 360 20% от 360
2. На каком рисунке заштриховано 50%;
75%; 25% площади круга?
А) Б) В)
IV. Мотивация учебной деятельности.
· беседа о необходимости изучения темы
То, что я слышу, я забываю.
То, что я вижу, я немного помню.
То, что я слышу, вижу и обсуждаю, я начинаю понимать.
Когда я слышу, вижу, обсуждаю и делаю, я получаю знания и умения.
Конфуций.
Лучше всего мы запоминаем ту информацию, которую видим на рисунке.
Например, классный руководитель 6 класса ведет учет посещения учениками занятий. В конце недели его записи имели вид:
|
День недели |
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
|
Количество отсутствующих |
3 |
2 |
5 |
4 |
7 |
Но лучше всего эти данные можно наглядно представить в виде столбчатой диаграммы
Также графически можно представить не только статистические данные, но и географические, например: Суша занимает 30% поверхности, а вода 70%. На диаграмме это выглядит следующим образом:
Давайте раскроем атлас по географии и посмотрим, как же там используются диаграммы.
страница 22. Какой национальный состав Украины? Жители, какой национальности преобладают? Каких национальностей меньше всего? Сколько % городского населения, а сколько сельского?
Таким образом, диаграммы используют не только в математике, но и в географии и повседневной жизни.
V. Восприятие нового материала
· рассказ учителя (Приложение слайд 1-10)
По данным диаграммам укажите, какое время года самое любимое? Какой фрукт больше всего нравится детям? Какой меньше всего?
Давайте составим алгоритм построения круговой диаграммы:
1. Перевести заданное значение в %
2. Умножить полученные % на 3,6°(1%)
3. Построить сектор с полученным углом
VI. Закрепление материала
· письменно решение задач
Приложение (слайд 11-12)
VII. Домашнее задание
Приложение слайд 13, 15
VIII. Подведение итогов
Учащиеся вспоминают, что выполняли на уроке, какие математические и географические знания они получили во время рассмотрения темы. Выражают свое мнение о нужности данного материала.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
То, что я слышу, я забываю.
То, что я вижу, я немного помню.
То, что я слышу, вижу и обсуждаю, я начинаю понимать.
Когда я слышу, вижу, обсуждаю и делаю, я получаю знания и умения.
Конфуций.
Открытый урок по теме "Столбчатые и круговые диаграммы" в 6 классе, к уроку прикладывается презентация и дополнения.
При помощи наглядности - в виде презентации на мультимедийной доске материал данной темы усваивается гораздо лучше. В конспекте урока раскрываются цели,проводятся межпредметные связи с математики и географии.На уроке используется атлас по географии с матеиалами о национальном составе.
6 661 554 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дяченко Инна Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.