Открытый урок по познанию мира с презентацией в 3 классе "Охрана воды"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Охрана воды.docx охрана воды.ppt

Выбранный для просмотра документ Охрана воды.docx

Тема: Охрана воды.

Цель: Формирование системы экологических знаний о необходимости охраны и экономии воды.

Задачи: 1.Обучать приемам наблюдения за окружающей средой;

- совершенствовать навык применения теоретических знаний на практике;

- обучать умению делать выводы;

- формировать умение критически мыслить и способность пересматривать собственную точку зрения;

- актуализировать и обобщать природоведческие знания.

2. Развивать навык узнавания предмета по заданным признакам;

- развивать умение выделять из общего частное, анализировать теоретический материал;

- развивать речь детей;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать чувство сострадания и любви к природе.

3. Воспитывать культуру поведения в природе и бережное отношение к ней

Формирование знаний, умений, навыков:

Уметь:

-выполнять лабораторные работы, с соблюдением правил техники безопасности.

-делать выводы из проделанной работы.

-находить решение проблемных заданий.

-грамотно аргументировать свои выводы

-обобщать.

Продолжить формирование умения работать в группе.

Знать:

-значение воды в природе.

- состав воды и её свойства

-современные экологические проблемы, связанные с загрязнением воды.

Оборудование: таблица, телевизор, видеомагнитофон, диск.

ХОД:

1. Оргмомент

Тренинг « Дыхание счастья» Слайд 1-2

При вдохе мысленно вдохните аромат полевых цветов, радость, удачу, тепло, а при выдохе выдохните печаль, злость, гнев, обиды.

Вы, слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, океане,

сосульки И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовется,

50599_1280_1024 Лентой серебристой вьется.

Средь высоких стройных елей

Рушится потоком селей.

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем,

Мы привыкли, что вода -

Наша спутница всегда.

Без неё нам не умыться,

Ни наесться, ни напиться!

. Смею вам я доложить

Без нее нам не прожить! Слайд 3

- Сообщение темы и плана урока. Слайд 4

-Сегодня я хочу объявить об открытии научной конференции на тему: «Охрана воды.». У нас сформированы группы– команды учёных,:1группа-«Реки», 2группа-« Озера», 3 группа- «Моря и океаны», которые будут обсуждать проблемы. Условия: группы должны выслушивать друг друга. Итак, повторим правила работы в группе:

1. - работать всем вместе, сообща;

2. - говорить тихо;

3. - слушать, когда кто-то говорит;

4. - знать свое задание;

5. - закончить работу по команде.

Вам предстоит сегодня на уроке - игре показать свои знания по пройденным темам из раздела Вода.

Каждая команда должна набрать как можно больше очков- капелек и в конце урока мы подсчитаем и выявим команду- победителя.

Слайд 5.Работаем по плану игры:

1 тур: Блиц-опрос

2 тур: Защита работы темы ( домашнее задание)

3 тур: Групповое задание « В команде»

4 тур: Вопросы капитанам.

5 тур: Групповое задание «Опыт»

Итак, начинаем 1 тур « Блиц- опрос».

Кто знает ответ на вопрос, поднимает красную карточку.

1. Как называется начало реки? исток

2. Какое озеро самое большое? Каспийское

3. Какое озеро самое глубокое? Байкал

4. Перечислите моря , названия которых обозначает цвет? Белое, Черное , Красное, Желтое

5. Назовите 3 состояния воды? Жидкое, твердое, газообразное

6. Какие свойства имеет вода? ( не имеет цвета, запаха, текуч, прозрачен)

7. Закончите пословицу: Где вода, там ………..и радость.

8. Пресные водоемы , созданные человеком – это… пруд, колодец

9. Самый большой океан Земли.( Тихий)

Подсчет очков –капелек.

2 тур « Защита темы».

1 группа защищает свою тему « Реки».( показ слайда 6-13).

Река- это поток воды, которое течет по руслу. Реки бывают равнинные, они широкие, спокойные, берега рек богаты растительностью.

Реки бывают горные- они образуются в горах, их питают воды ледников, эти реки бурные, быстрые.

Болотные реки- спокойные, тихие, извилистые.

Реки - это основной источник питьевой воды. Речную воду используют для питья, орошения полей. По рекам проходят суда, перевозят людей, и грузы. На реках возводят электростанции, которые вырабатывают электростанции. В реках водится рыба, которую человек использует в пищу.

На территории Казахстана насчитывается 85 000 больших и малых рек. Длина 7 рек превышает 1000 км - Иртыш, Есиль, Тобол, Урал, Или, Чу, Сырдарья.

Реки – это колыбель человечества, человек издавна селился у рек, т.к. без воды нет жизни.

2 группа « Озера». Слайды 14-21

Озеро- это скопление воды в природном углублении.

В РК более 48 000 мелких озер. Самые крупные из них- Каспийское, Аральское, Балхаш.

Поменьше- Зайсан, Алаколь, Тениз.

На карт пресные озера обозначены синим цветом, а соленые – розовым цветом.

Сточное озеро- то, из которого не вытекают реки. Бессточное -из которых не вытекают реки.

Байкал- самое чистое, холодное озеро , на его дне на глубине 1,5 кмвидны камни. В этом озере самая лучшая вода в мире. В нем водится омуль, голомяка, карпы, сибирские тюлени. В озере есть эпишуры- санитары озер, они поедают микроорганизмы из- за которых цветет вода.

Есть на земле и озеро- убийца. Это озеро находится на острове Сицилии в Италии. На дне этого озера бьют 2 источника, выделяющий серную кислоту.

В Казахстане есть озеро- парадокс. Это озеро Балхаш. У него с 1 стороны вода пресная, а с другой – соленая, потому что впадает в него вода из реки Или.

На берегах озер строят лечебницы, здравницы, санатории, детские лагеря, дома отдыха, где люди поправляют и лечат свое здоровье .

3 группа « Моря и океаны» Слайды 22

Море- это часть океана, большое водное пространство с горько-соленой водой.

Океан- весь водный покров земли, окруженным материками и островами. Океан -это самый глубокий водоем.

В мире насчитывается 45 морей и 4 океана. Среди них самый большой по величине океан – Тихий. В морях и океанах вода соленая, не пригодна для питья. Большая часть земли занимает океан – это ¾ часть суши. В этих водах водятся хищные рыбы.

В РК есть Аральское море( показ на карте), которое в последнее время обмеливает из-за выкачки воды для полива полей.Огромное количество соли, поднимается со дна морского моря и разносится по всей земли сильными ветрами на 1000 км.

Ухудшение экологии этого края сказалось на здоровье людей, проживающих там.

Сейчас решением Правительства РК и Фондом Юнисеф приняты меры по стабилизации и увеличением воды в море путем закачки воды в море из рек.

3 тур « Капитанские вопросы»

Каждому капитану задаются 5 вопросов. Задача капитанов ответить на эти вопросы.

1 капитан

1. Вода- это …..( вещество)

2. Если температура воздуха опуститься ниже 0 С , то вода перейдет в ? состояние(твердое)

3. Пар – это ? состояние воды(газообр.)

4. Вода, пробивающая из -под земли в виде источника, называется…( родником)

5. Минаральная вода- это …. ( арасан)

2 капитан

1. Колодцы, в котором вода идет вверх под большим напором ( артезинсктие)

2. Сколько озер в Казахстане? ( 48000)

3. Море, которое терпит экологическое бедствие ( Арал)

4. На берегу этой реки расположен город Астана.( Есиль)

5. Чем различается туман и облака? ( облака выше, туман ниже над землей)

3 капитан

1. Курорт в Казахстане, где лечат целебными минеральными водами(Сарыагаш)

2. Место, где река впадает в озеро или реку?( устье)

3. Водоупорный слой земли? ( глина)

4. Перечислите 5 видов осадков? ( дождь, снег, град, роса, иней)

5.Туман, облака, тучи- это…. ( явления)

Физминутка( под музыку волны моря). Слайд 23

К речке быстро мы спустились

Наклонились и умылись

А теперь поплывем дружно.

Делать так руками нужно

Вместе раз это брасс

Одной другой-это кроль.

Все как один плывем как дельфин

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Переходим к 4 туру Групповое задание «Опыт»

-Экологическая катастрофа — необратимое изменение природы, связанное с массовой гибелью живых организмов.

4.Практическая работа. Проведение опыта.

-А сейчас мы посмотрим, что происходит, когда в воду попадают отходы топлива.

-Возьмите пипетку и капните каплю нефти в мисочку с водой. Что произошло?

-Как вы думаете, чем вредна нефтяная плёнка для живого?

-Химическое отравление, отсутствие доступа кислорода, гибель животных, растений, загрязнение береговой линии.

-Докажите, что разлив топлива или нефти – это экологическая катастрофа.

-Посмотрите, что произойдёт с пятном, если мы капнем на него «Фери» - растворитель.

-Что произошло? (пятно разрушилось)

Если происходит экологическая катастрофа, и в воду попадает много нефти или нефтепродуктов (бензин, дизельное топливо), то эта беда вынуждает людей принимать более меры для очистки воды. А какие вы узнаете прочитав текст. (У каждого ученика)

5. Самостоятельная работа с текстом.

Существует разные способы очистки нефтяной плёнки с поверхности воды.

Механический – плёнку собирают плавучие платформы, снимая плёнку специальным приспособлением. Это происходит достаточно медленно.

Биологический – в воду выпускают специальные бактерии, которые питаются нефтью.(Подумай, что будет с бактериальными, когда они съедят всю нефть? Не нарушит ли их появление биологическое равновесие)

Химический – нефтяную плёнку разрушают с помощью химических веществ. (Подумай, не вредно ли это для обитателей водоёма?)

-С какими способами очистки вы познакомились? По мере перечисления детьми на экране меняются слайды.

-Запишите их в три колонки в таблицу.

-С какими способами очистки вы познакомились?


+	-	+	-	+	-

-Подумайте и обсудите в группах, + и – разных способов очистки воды.

-Скажите, какой же способ самый лучший?

Переходим к 5 туру « В команде» Слайд 46

Каждая команда отвечает на 1 вопрос.

Как сохранить воду на земле ?

Для чего нужна вода? Какая в нем необходимость?

Перечислите пословицы и поговорки о воде?

1. Зря не разливать воду. Надо экономить каждую каплю воды.

2. Не загрязнять водоемы а стараться их очищать от мусора

3. Не ловить и отлавливать раков , моллюсков.

4. Не засорять мусором водоемы, не плевать в воду.

Вода нужна человеку для:

1. Питья

2. Стирки

3. Мытья

4. Купания

5. Кровообращения крови

6. Приготовления пищи

7. Входит в состав духов

1.Вода- источник жизни

2. Не плюй в воду- сам из него будешь пить

3. Без воды каши не сваришь

4. Береги воду.

- Вода нуждается в охране.

-Какие меры нужны для защиты водоёмов, рек, озёр?

-Изготовляем запрещающие знаки.

-Защитите свои работы.

-Прочитайте закон об охране водоёмов. Слайд 50

« Все сточные воды перед поступлением в реки и озёра должны подвергаться очистке от вредных примесей. В близи рек и озёр нельзя возводить хозяйственные и животноводческие постройки, чтобы не засорять воду мусором, золой и прочими отходами. Ведь чистая вода-залог здоровья!»

-И так мы подошли к завершению нашей конференции

-Рефлексия

- Что мы узнали о воде?

-Для чего нужна вода людям?

-Что нужно чтобы сохранить источники пресной воды?

-Вывод: Вода-это жизнь!

Решение: принимать активное участие в охране водоемов, экономно расходовать водные ресурсы.

Оценки: консультанты выставляют своей группе оценки.

6. Подведение итогов.

-Какой вывод мы можем сделать из сегодняшнего урока?

-Разлив нефти и её продуктов грозит экологической катастрофой. Лучший способ сбора нефтяной плёнки – механический, он хоть и медленный, но зато самый безопасный. Но лучше было бы не загрязнять водоём нефтью и её продуктами.

- Море без рыб- не море

Небо без птиц- не небо

Земля без морей- не Земля

А нам без Земли никак нельзя!

Давайте люди беречь все на земле: и воздух, и воду, и траву на земле!

- А теперь одним словом скажем про эти знаки.

Береги воду! Не засоряй! Не выбрасывай мусор в водоем!

Дом/задания:

Составить рассказ или сказку по схеме: исток- устье- река- море- океан.

Как сохранить воду на земле ?

Для чего нужна вода? Какая в нем необходимость?

Перечислите пословицы и поговорки о воде?

1. Зря не разливать воду. Надо экономить каждую каплю воды.

2. Не загрязнять водоемы а стараться их очищать от мусора

3. Не ловить и отлавливать раков , моллюсков.

4. Не засорять мусором водоемы, не плевать в воду.

Вода нужна человеку для:

1. Питья

2. Стирки

3. Мытья

4. Купания

5. Кровообращения крови

6. Приготовления пищи

7. Входит в состав духов

Как сохранить воду на земле ?

Для чего нужна вода? Какая в нем необходимость?

Перечислите пословицы и поговорки о воде?

Вода нужна человеку для:

1. Питья

2. Стирки

3. Мытья

4. Купания

5. Кровообращения крови

6. Приготовления пищи

7. Входит в состав духов

1.Вода- источник жизни

2. Не плюй в воду- сам из него будешь пить

3. Без воды каши не сваришь

4. Береги воду.

Как сохранить воду на земле ?

Для чего нужна вода? Какая в нем необходимость?

Перечислите пословицы и поговорки о воде?

1. Зря не разливать воду. Надо экономить каждую каплю воды.

2. Не загрязнять водоемы а стараться их очищать от мусора

3. Не ловить и отлавливать раков , моллюсков.

4. Не засорять мусором водоемы, не плевать в воду.

1.Вода- источник жизни

2. Не плюй в воду- сам из него будешь пить

3. Без воды каши не сваришь

4. Береги воду.


+	-	+	-	+	-


+	-	+	-	+	-


+	-	+	-	+	-

Существует разные способы очистки нефтяной плёнки с поверхности воды.

Озеро- это скопление воды в природном углублении.

В РК более 48 000 мелких озер. Самые крупные из них- Каспийское, Аральское, Балхаш.

Поменьше- Зайсан, Алаколь, Тениз.

На карт пресные озера обозначены синим цветом, а соленые – розовым цветом.

Сточное озеро- то, из которого не вытекают реки. Бессточное -из которых не вытекают реки.

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок по познанию мира с презентацией в 3 классе "Охрана воды""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ охрана воды.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок по познанию мира с презентацией в 3 классе "Охрана воды""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
2 слайд
3 слайд

Планета Земля – уникальная планета в Солнечной системе. Это единственная планета, дарящая жизнь живым существам…
4 слайд

Урок -игра

«Охрана воды».
5 слайд

План игры
1 тур: Блиц-опрос
2 тур: Защита работы темы
( домашнее задание)
3 тур: Групповое задание «Опыт»
4 тур: Капитанские вопросы.
5 тур: Групповое задание « В команде»
6 слайд
7 слайд

7
8 слайд

В Казахстане более 7 тысяч рек имеющих длину свыше 10 км. Всего же на территории Республики Казахстан находится 39 тысяч постоянных и временных водотоков.
Большинство рек в Казахстане принадлежит к внутренним замкнутым бассейнам Каспийского и Аральского морей, озёр Балхаш и Тенгиз, и только Иртыш, Ишим, Тобол доносят свои воды до Карского моря.
Реки Казахстана
9 слайд
10 слайд

Река Иртыш
Ирты́ш (каз. Ертiс)— река в Азии (Сибири), главный приток реки Обь.
Длина 4248 км. Протекает по территории Китая (525 км), Казахстана (1835 км) и России (2010 км). Площадь бассейна 1643 тыс. км², Средний расход ниже Тобольска 2,150 м³/с
Иртыш — вторая по длине река-приток в мире (река, впадающая в другую реку, а не в Мировой Океан) после Миссури.
Вдоль Иртыша и в его окрестностях находится огромное количество памятников природы, памятников истории и памятников архитектуры, проложены интересные туристические маршруты.
11 слайд
12 слайд

Река Ишим
Иши́м (каз. Есіл) — река в Казахстане и России, левый (самый длинный) приток Иртыша. Длина 2450 км, площадь бассейна 177 тыс. км².
В настоящее время уровень воды в реке Ишим снизился на несколько метров, обмеление происходит постоянно. Несмотря на то, что на реке нет промышленных предприятий, вода в ней загрязняется местным населением. Берега завалены различным мусором и бытовыми отходами. При разливе все это вместе с талыми водами поступает в реку. Река теряет свою красоту и свое огромное значение для населения.
13 слайд

Река Урал
Ура́л — река в восточной Европе. Проходит по территории России, Казахстана. Древнее название Я́ик (от каз. Жайык). В настоящее время древнее название реки является официальным в Казахстане, а также употребляется в Башкирии. Река была переименована в 1775 по указу Екатерины Второй. Урал — единственная река в мире, предназначенная в средней и нижней части течения исключительно для рыболовства; ниже г. Уральска, под которым устроен «учуг», по Уралу запрещается всякое судоходство, кроме весеннего времени. Даже самые переправы через Урал ограничены немногими местами: двумя мостами у г. Уральска и паромными переправами у г. Гурьева, Кулагина и ещё в нескольких местах — и все это во избежание возможности напугать рыбу.
.
14 слайд

В Республике Казахстане имеется 48 262 озера, из которых 45 248 имеют площадь менее 1 км².
Крупных озёр с площадью более 100 км² — 21
Казахстан омывается такими крупными озёрами, как Каспийское море и Аральское море. Кроме того, в республике находится одно из самых больших озёр мира — Балхаш. По территории Казахстана озёра расположены неравномерно. На северный Казахстан приходится 45 % всех озёр, на центральный вместе с южным — 36 %, в остальных регионах находится только 19 %.
Общая поверхность озёр Казахстана достигает — 45 002 км². Общий объём воды — 190 км³.
Озера Казахстана
15 слайд

Балха́ш (каз. Балқаш) — бессточное полупресноводное озеро в восточной части Казахстана, второе по величине непересыхающее солёное озеро (после Каспийского моря) и 13-е в списке крупнейших озёр в мире. Уникальность озера состоит в том, что оно разделено узким проливом на две части с различными химическими характеристиками воды — в западной части она практически пресная, а в восточной — солоноватая.
Площадь озера Балхаш составляет примерно 16,4 тыс. км² (2000 год), что делает его самым крупным из озёр, целиком расположенных на территории Казахстана. Балхаш лежит на высоте примерно 340 м над уровнем моря, имеет форму полумесяца. Его длина составляет примерно 600 км, ширина изменяется от 9—19 км в восточной части до 74 км в западной
16 слайд

Алаколь — солёное бессточное озеро, рас-положенное на Балхаш-Алакольской низменности, что находится на границе Алматин-ской и Восточно-Казахстанской областей, в восточной части Балхаш-Алакольской котловины в юго-восточном Казахстане. К юго-востоку от озера располагается перевал Джунгарские ворота.
Название с казахского на русский переводится как «пёстрое озеро». В период с ХII по XIX вв. оно имело несколько названий: Турге-Нор (с монг. «мост-озеро»), Алактагол, Алатениз,Алакта.
17 слайд

Каспийское море
Каспийское море крупнейший закрытый резервуар в мире. Воды Каспия омывают Западную часть Республики Казахстан. Название моря связано с Каспийскими племенами, с незапамятных времен населявшими побережье Каспия.
По одной из гипотез Каспийское море получило своё название в честь древних племен коневодов — каспиев, живших до нашей эры на юго-западном побережье Каспийского моря. За всю историю своего существования Каспийское море имело около 70 наименований у разных племён и народов:
- Гирканское море;
- Хвалынское море или Хвалисское море — древнерусское название, происходящее от названия жителей Хорезма, торговавщих на Каспии — хвалисы;
- Табасаранское море
- Хазарское море — название в арабском (Бахр-аль-хазар), персидском (Дарья-е хазар), турецком и азербайджанском (Хазар денизи) языках;
- Абескунское море;
- Сарайское море;
- Дербентское море;
- Сихай
18 слайд

Экологические проблемы Каспийского моря связаны с загрязнением вод в результате добычи и транспортировки нефти на континентальном шельфе, поступлением загрязняющих веществ из Волги и других рек, впадающих в Каспийское море, жизнедеятельностью прибрежных городов, а также затоплением отдельных объектов в связи с повышением уровня Каспийского моря.
Проблема Каспия...
19 слайд

5 октября 2008 г
Ара́льское море— бессточное солёное озеро-море в Средней Азии, на границе Казахстана и Узбекистана. С 1960-х годов XX века уровень моря (и объём воды в нём) быстро снижается вследствие забора воды из основных питающих рек Амударья и Сырдарья с целью орошения. До начала обмеления Аральское море было четвёртым по величине озером в мире.
Аральское море
20 слайд

1964 г
1989
2003
Проблема обмеления Арала
21 слайд

Усыхание моря несколько повлияло на климат региона, который стал более континентальным: лето стало более сухим и жарким, зима — более холодной и продолжительной. С осушённой части бывшего морского дна ветрами в больших количествах на близлежащие регионы выносится пыль, содержащая морские соли, пестициды и другие химикаты.
В результате обмеления резко выросла солёность Арала, что вызвало вымирание многих видов флоры и фауны, приспособленных к меньшей солёности. Море потеряло рыбохозяйственное значение, закрыты порты.
Имеется ряд негативных последствий для жителей Приаралья: высокий уровень безработицы, высокая детская и материнская смертность вследствие неблагоприятной экологической обстановки.
В Каракалпакстане улучшением экологической обстановки для населения прибрежных районов Аральского моря в 1994-97 годах занимался академик Чаржоу Абдиров. Тем не менее, с узбекской стороны процесс усыхания моря наиболее активен (воды Амударьи не доходят до моря).
22 слайд
23 слайд

10.06.2022
Физминутка
на
3 минутки
24 слайд

Экологическая катастрофа
Экологическая катастрофа — необратимое изменение природы,
связанное с массовой гибелью живых организмов.
25 слайд
26 слайд
27 слайд
28 слайд
29 слайд
30 слайд
31 слайд
32 слайд
33 слайд
34 слайд
35 слайд
36 слайд
37 слайд
38 слайд
39 слайд
40 слайд
41 слайд

Эксперимент
42 слайд

Механический способ
Плёнку собирают плавучие платформы,
снимая плёнку специальным приспособлением.
43 слайд

Химический способ очистки.
Химический – нефтяную плёнку разрушают
с помощью химических веществ.
44 слайд

Биологический способ
Биологический – в воду выпускают специальные бактерии,
которые питаются нефтью.
45 слайд

Способы очистки
Механический
Химический
Биологический

медленный
+ быстро
Нарушает
биологическое
равновесие
+ не загрязняет
Загрязняет посторонними
химическими
веществами
+ быстрый, более
безопасный
чем химический
46 слайд
47 слайд

Спасите планету и самих себя!
48 слайд

так …
49 слайд

или так
50 слайд

Закон об охране водоёмов
« Все сточные воды перед поступлением в реки и озёра должны подвергаться очистке от вредных примесей. В близи рек и озёр нельзя возводить хозяйственные и животноводческие постройки, чтобы не засорять воду мусором, золой и прочими отходами. Ведь чистая вода-залог здоровья!»
51 слайд

51
Мысли глобально – действуй локально!
Помните, что каждый из Вас может своими поступками внести неоценимый вклад в защиту окружающей среды!
52 слайд

МОЛОДЦЫ!

Краткое описание документа:

Тема: Охрана воды.

Цель: Формирование системы экологических знаний о необходимости охраны и экономии воды.

Задачи: 1.Обучать приемам наблюдения за окружающей средой;

- совершенствовать навык применения теоретических знаний на практике;

- обучать умению делать выводы;

- формировать умение критически мыслить и способность пересматривать собственную точку зрения;

- актуализировать и обобщать природоведческие знания.

2. Развивать навык узнавания предмета по заданным признакам;

- развивать умение выделять из общего частное, анализировать теоретический материал;

- развивать речь детей;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать чувство сострадания и любви к природе.

3. Воспитывать культуру поведения в природе и бережное отношение к ней

Формирование знаний, умений, навыков:

Уметь:

-выполнять лабораторные работы, с соблюдением правил техники безопасности.

-делать выводы из проделанной работы.

-находить решение проблемных заданий.

-грамотно аргументировать свои выводы

-обобщать.

Продолжить формирование умения работать в группе.

Знать:

-значение воды в природе.

- состав воды и её свойства

-современные экологические проблемы, связанные с загрязнением воды.

Оборудование: таблица, телевизор, видеомагнитофон, диск.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 271 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект внеклассного мероприятия "Добро и милосердие Сергия Радонежского"

30.09.2020
710
1

pptx

Презентация "Старожиловский конный завод"

30.09.2020
1322
5

docx

Классный час "Правовые знания и профилактика правонарушений"

30.09.2020
1228
4

docx

Выпускная работа «Организация исследовательской деятельности младших школьников на материале уроков «Окружающий мир»

30.09.2020
2344
74

docx

Урок обучения грамоте по теме "Знакомство со звуками [н], [н'] и буквой Н,н."

30.09.2020
611
1

docx

Использование игрового набора Фридриха Фрёбеля «Дары Фрёбеля» в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

30.09.2020
1070
6

docx

Статья на тему: Особенности лексической стороны речи у младших школьников с семантической дислексией

30.09.2020
683
1

pptx

Презентация к уроку родного русского языка по теме" Ветер без крыльев летает"

Рейтинг: 5 из 5

30.09.2020
5817
862

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.11.2014 1021
- RAR 9.2 мбайт
- 14 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Савинцева Елена Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Савинцева Елена Алексеевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 92065
- Всего материалов: 52