Тема: Православная молитва
Цели урока.
1. Развивать мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся.
2. Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.
Задачи:
1.Показать роль молитвы в жизни православного человека;
2.Расширить знания учащихся о молитве.
3.Формировать ключевые компетенции учащихся: организационные, коммуникативные, исследовательские.
Формы и виды деятельности: Беседа, диалог, сам-ая работа с источниками информации.
Основные термины и понятия: молитва, благодать, святые, Священное предание.
Планируемые результаты обучения:
1) Понимание и принятие личностных ценностей : Отечество, семья, религия.
2)Формирование понимания, что молитва противоположна магии.
3) Осознание ценности человеческой жизни.
Ход урока:
I. Организационный момент ( Организация деятельности учащихся )
Вот опять звенит звонок
Приглашает на урок.
Много нового узнаем
Про молитвы прочитаем
II. Вводная беседа
-Мы живем в России и должны знать свою историю, традиции, культуру своей страны.
-Мир, окружающий нас многообразен .
-Вещи, предметы, среди которых живет человек, явления природы – это все материальный мир.
- А какой есть еще мир существует?
- Другой? (духовный мир)
- А как вы понимаете значение этих слов?(Это знания, содержащиеся в книгах, произведениях искусства, отношении между людьми, отношение к миру)
- А как иначе можно назвать этот мир? (миром культуры)
-В духовном мире есть свои дороги.
-Они называются традициями, по ним шли наши предки.
-И мы должны знать свои культурные традиции.
- Ведь это богатство нашей страны.
- А на чём основаны культурные традиции?( на таких вечных ценностях, как добро, честь, справедливость, милосердие)
- А в чем истоки русской культуры? ( в православной религии)
III. Подготовка к восприятию
Вопрос , пробуждающий интерес к теме
-Представим ситуацию, что вдруг появился добрый волшебник, который мог бы исполнить по 1 желанию.
-Что бы вы попросили?
Если духовных желаний мало,
уч-ль стимулирует их формулировку вопросами:
«А не хотели бы вы сделать что-нибудь доброе кому-нибудь другому?» …
вспомнить сказку «Цветик – семицветик»; что часто люди совершают
подвиги и даже жертвуют жизнью, чтобы их имя осталось в веках.
-Волшебники существуют только в сказках.
-Но верующие люди убеждены, что все наши желания, все просьбы слышит Бог.
Обращение к Богу называется МОЛИТВОЙ
IV. Корзина идей
- Что же такое молитва?
-Это мы и попробуем сейчас выяснить.
- Посмотрите на эту корзину.
-Это корзина идей.
- В нее мы будем складывать свои идеи о том, что такое молитва.
- В течение 1 мин. на листке вы должны будете написать ответ на этот вопрос.
-Затем уч-ся зачитывают свои ответы, складывают их в корзину.
V. Работа с карточками
Определение трёх видов молитв
- Существуют несколько видов молитв.
-Православные люди используют 3 вида молитв.
- Сейчас мы с ними познакомимся.
VI. Объяснение нового материала
Работа в группах
- Каждый прочитает об 1-ом виде молитвы и постарается о нём рассказать.
(Каждый ряд получает карточки с текстом и готовятся к ответу)
|
Группа 1. Молитва-просьба – это прошение у Бога помощи и разных благ. Чаще всего начинают с житейских благ: здоровья или успеха, избавления от проблем. Но, мудрея, человек начинает просить у Бога иных, духовных благ. Он просит избавить от трусости, уныния, лени, раздражительности... Это просьба о защите. Есть и просьба о духовных дарах: верующий просит у Бога прибавления ума и любви. А еще - о том, чтобы Бог чаще давал ощутить человеку Свою близость. |
|
Группа 2. Более редкая молитва – благодарение. Редкая потому, что люди чаще просят, чем благодарят. Получив желаемое, мы часто забываем поблагодарить. Так и в отношениях людей между собой, и в людей отношениях с Богом. |
|
Группа 3. Самая высокая молитва - славословие. В такой молитве человек просто переживает радость от своей встречи с Богом, ликует. Переходя к славословию, в православных храмах часто поют: «Аллилуйя!» («Слава Богу»). Произнося такую молитву, человек не думает о своих интересах. Именно бескорыстная радость – самая сильная и чистая. Можно радоваться новой игрушке или вещи. Но есть такие поводы для радости, которые нельзя унести к себе домой. Разве можно унести красивый закат, радугу, запах свежей зелени после дождя, соловьиную трель? |
VII. Проверка сам-ой групповой работы
Каждая группа рассказывает о своем виде молитв.
Параллельно составляется схема.
Просьба
Молитва Благодарение
Славославие
1. Молитва-просьба –Мы с вами тоже написали много таких просьб.
Самая распространенная молитва – это просьба «Подай, Господи!»
Пояснение молитвы благодарения и «славословия»
Но со временем человек начинает просить у Бога иных, духовных благ, дающих благодать.
2. Молитва – благодарение. Используют эту молитву редко, потому что люди часто просят, чем благодарят.
3. Молитва – славословие. Люди в этой молитве переживают радость от своей встречи с Богом, ликуют.
-Обратите внимание, что к Богу мы обращаемся именно с просьбой.
- Мы молим Его, и должны понимать разницу между требовать и молить.
- Одна из самых главных молитв в православии – это молитва «Отче наш».
VIII. Работа с учебником. Чтение статьи учебника
-А какие молитвы вы знаете?
-Прочитаем какие виды молитвы бывают
молитва-просьба - говорили о том, что в беде, когда уже ничто человеческое не может помочь (падающий самолёт), даже у заядлого атеиста из глубины души вырывается вопль “ Господи, помилуй!”
IX. Осмысление прочитанного
Давайте прочитаем притчу
«Молитва и труд – два весла нашего корабля в житейском море»
(Притчу читают по ролям три заранее подготовленных ученика).
Рыбак
перевозил на
лодке одного
человека. Пассажир
торопил рыбака:
– Быстрее, опаздываю
на работу!
И тут он увидел,
что на одном
весле написано
«молись», а на
другом – «трудись».
– Зачем это? – спросил
он.
– Для памяти,
– ответил рыбак.
– Чтобы не забыть,
что надо
молиться и трудиться.
– Ну, трудиться, понятно,
всем надо,
а молиться не обязательно.
– Не обязательно? – переспросил
рыбак и вытащил
из воды весло
с надписью «молись»,
а сам стал
грести одним
веслом. Лодка
закружилась на
месте.
– Вот видишь,
какой труд
без молитвы.
На одном месте
кружимся и никакого
движения вперед.
Чтобы успешно
плыть по бурному
житейскому морю,
надо крепко
держать в руках
оба весла.
– О чем эта притча?
-Какова ее главная мысль? (Возможны разные ответы. Все они по-своему правильные, только обращают внимание на разные аспекты притчи, что и подчеркивает учитель по окончании всех выступлений).
X. Выявление восприятия, мотивации
-Сегодня ребята подготовили нам сюрприз – небольшую сценку.
- Давайте посмотрим.
На сцене: Бабушка вяжет. Входят Папа и Мама.
Мама: «Мы росли в такое время, когда не принято было говорить о Боге. Нас учили тому, что Его нет. А человеку, который не обращается с молитвой к Богу, очень трудно жить – ведь ему неоткуда ждать помощи!
Как бы хотелось научить их так же непосредственно, прямо идти к Богу со своими рассказами, со всеми радостями и бедами несложной их детской жизни, как они идут к нам, родителям».
Папа: «Как бы хотелось убедить их в том, что нет того часа в их жизни, когда Бог не смотрит на них, что Он улыбается им, когда они заняты играми, заботливо склоняется над ними, когда они сидят за своими уроками; что в те часы юности, когда что-то неизъяснимое волнуется у них в груди,- это душа их тоскует по Богу, и Бог в эти минуты стоит перед ними, готовый их принять».
Родители уходят. Вбегает девочка.
Девочка. Мама, папа и бабушка говорят мне, что надо молиться Богу. Я не понимаю, (поворачивается к бабушке) как можно любить того, кого я не вижу, да еще и разговаривать с ним?
Бабушка (поднимает глаза от вязания) Знаешь, как говорят в народе? «Свет в доме – от свечи, а душе – от молитвы». Вот только представь, что папа с мамой твои уехали – недельки на две. Что будешь делать?
Девочка:
Скучать!
И звонить – каждый день!
Бабушка:
А если захочешь испечь пирог, а рецепта не знаешь?
Девочка:
Так
я же мамочке позвоню! И спрошу еще, можно ли мне пользоваться духовкой.
Бабушка:
Скажи-ка,
а захочется ли тебе рассказать о своих делах в школе, попросить совета?
Девочка (с радостью)
Кажется,
я поняла! Утром я улыбаюсь маме. И благодарю за новый день Того, Кто создал и
меня, и новый день – для меня!
Бабушка. А днем нужно просить благословения перед каждым делом, которое начинаешь. С Богом и самое трудное дело становится легким – ангелы помогают! Недаром и говорят всегда работающему человеку: «Бог в помощь!»
Девочка. А вечером старательно вспоминать все свои поступки и просить прощения за злые дела и слова. И тогда повторять плохое не захочется – совесть не
XI. Работа с дополнительной информацией
1) Если ты был волшебником и была волшебная палочка - что бы пожелал , кому?
-А о чём бы вы сочли уместным молить Бога?
-Может ли магия или волшебство сделать человека добрее?
Магия и молитва имеют что-то общее?
Молитва - это…
Каково действие молитвы? Как православные объясняют, почему человек меняется во время молитвы?
- Как вы думаете, сама просьба (молитва) к Богу о том, чтобы я стал добрее, меняет меня самого?
-В русской литературе и музыке очень много произведений , где упоминается молитва.
-Давайте сейчас послушаем произведение русского композитора Петра Ильича Чайковского из его «Детского альбома», которое называется «Утренняя молитва».
-Попробуйте найти свои слова молитвы, чтобы пожелать своим родным и близким здоровья и успеха. (Звучание «Молитвы « Чайковского)
2) А сейчас давайте познакомимся со стихом М. Лермонтова «Молитва».
-Послушайте его
В минуту жизни трудную,
Теснится ль в сердце грусть,
Одну молитву чудную
Твержу я наизусть.
Есть сила благодатная
В созвучьи слов живых,
И дышит непонятная,
Святая прелесть в них.
С души как бремя скатится,
Сомненье далеко —
И верится, и плачется,
И так легко, легко…
-Какова, по мысли поэта ,цель творения?
XII. Итог
Вывод:
Чтобы люди, приходя в храм, учились добру, милосердию, состраданию, сочувствию, справедливости, чести.
И все эти качества нужно беречь в себе. Как огонек от свечи отдавать тепло тому, кто в этом нуждается, душой тянуться к небу, а своими делами помогать ближним. И тогда вы сбережете храм в своей душе и будете созидать всю свою жизнь.
Вывод: нельзя просить у Бога зла и боли другим людям.
XIII. Рефлексия
Перед вами рисунок, изображающий ствол дерева и четыре ветви: три ветви цветущие, одна, нижняя, засохшая.
Ствол - это молитва, просьба.
Напиши на ветвях о чём каждая молитва - ветвь.
Какая ветвь-молитва будет самой высокой?
Какую молитву символизирует засохшая ветвь
ü Молитва – это обращение …
ü Люди молятся – люди … у Бога
ü Молитву могут произносить ….
XIV. Домашнее задание
1) С. 12-15 читать , вопросы (устно).
2) ДОП-НО (по желанию)
Нарисуйте цветок с
7 лепестками.
В центре напишите слово «БОГ».
Напишите на лепестках те слова,
которые подходят к слову Бог.
Это могут быть существительные (Творец)
или прилагательные (добрый
Вопросы и задания (учебник ):
1. Что значит слово «молиться»?
2. Главное сокровище России – это ее леса, нефть, машины, алмазы, люди (выбери правильный ответ)
3. Посоветуйся со сверстниками, родителями, другими взрослыми о том, бывают ли подарки, которые нельзя увидеть и пощупать? Можно ли подарить человеку хорошее настроение? Приведи примеры такой радости.
4. Какие слова из перечисленных можно отнести к представлению о «Небесах» в молитве: облако; рассвет; Царство Божие; космос; ангел; галактика?
5. Объясни, как ты понимаешь значение слова искушать.
6. Есть выражение «знать как Отче наш», то есть очень твердо и точно. Спросите у родителей, что, по их мнению, вы должны знать «как Отче наш».
7. Как ты думаешь, можно ли прожить жизнь без испытаний и трудностей? Зачем они посылаются людям?
Рыбак
перевозил на
лодке одного
человека. Пассажир
торопил рыбака:
– Быстрее, опаздываю
на работу!
И тут он увидел,
что на одном
весле написано
«молись», а на
другом – «трудись».
– Зачем это? – спросил
он.
– Для памяти,
– ответил рыбак.
– Чтобы не забыть,
что надо
молиться и трудиться.
– Ну, трудиться, понятно,
всем надо,
а молиться не обязательно.
– Не обязательно? – переспросил
рыбак и вытащил
из воды весло
с надписью «молись»,
а сам стал
грести одним
веслом. Лодка
закружилась на
месте.
– Вот видишь,
какой труд
без молитвы.
На одном месте
кружимся и никакого
движения вперед.
Чтобы успешно
плыть по бурному
житейскому морю,
надо крепко
держать в руках
оба весла.
|
Группа 1. Молитва-просьба – это прошение у Бога помощи и разных благ. Чаще всего начинают с житейских благ: здоровья или успеха, избавления от проблем. Но, мудрея, человек начинает просить у Бога иных, духовных благ. Он просит избавить от трусости, уныния, лени, раздражительности... Это просьба о защите. Есть и просьба о духовных дарах: верующий просит у Бога прибавления ума и любви. А еще - о том, чтобы Бог чаще давал ощутить человеку Свою близость. |
|
Группа 2. Более редкая молитва – благодарение. Редкая потому, что люди чаще просят, чем благодарят. Получив желаемое, мы часто забываем поблагодарить. Так и в отношениях людей между собой, и в людей отношениях с Богом. |
|
Группа 3. Самая высокая молитва - славословие. В такой молитве человек просто переживает радость от своей встречи с Богом, ликует. Переходя к славословию, в православных храмах часто поют: «Аллилуйя!» («Слава Богу»). Произнося такую молитву, человек не думает о своих интересах. Именно бескорыстная радость – самая сильная и чистая. Можно радоваться новой игрушке или вещи. Но есть такие поводы для радости, которые нельзя унести к себе домой. Разве можно унести красивый закат, радугу, запах свежей зелени после дождя, соловьиную трель? |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по Основам религиозной культуре и светской этике по модулю "Православная культура" для 4 класса. Тема урока- Православная молитва. Тема урока специфическая и преподнести её нужно было непренужденно и деликатно для первичного восприятия. Дети на уроке узнали какие существуют виды молитв. Познакомились и повстречались с волшебством на уроке. На уроке была групповая работа. Рефлексия детей просто ввела на творческую ноту. Урок сопровождался музыкальными минутами, связанными с темой урока.
6 660 047 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Арефьева Татьяна Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.