|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
2мин
|
Миға
шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар
|
Үйге берілген
тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта
берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
1.Етістік
дегеніміз не?
2.
Етістіктің шақтары дегеніміз не?
3.
Неше шаққа бөлінеді?
4.
Осы шақ дегеніміз не?
5.
Келер шақ дегеніміз не?
6.Өткен
шақ дегеніміз не?
|
Оқушы
берген тапсырманы орындау
|
АКТ
|
|
Түсіну
|
7мин
|
«Инсерт »
әдісін пайдалану арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың
тақырыбын ашу
|
Интербелсенді тақтада берілген слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс
жасау, әр топ берілген тапсырмадағы тақырыпты і табу керек. Бұл тапсырманы
оқушы орындай отырып,тақырыпты өз бетімен игереді,түсінбеген жерін түртіп
алады және ең бастысы сыни ойлау дағдысы қалыптасады.
106-жаттығу Оқып шығып, мәтіндегі етістіктер қай шақты білдіріп
тұрғанын көрсетіңдер
|
Оқушылардың мұндағы
мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен
жұмыс жасау
|
ЖТ
ЖЕ
|
|
|
10мин
|
« Осы шақ, нақ осы шақ» кітабы дегенді естідің бе?
туралы жаңа
тақырыпқа байланысты «Сөздер банкасы» әдісі пайдалану арқылы
тапсырмалар қолдану
|
Жаңа сабақты ашу мақсатында
«Сөздер банкасы» ойынын қолдандым. Бұл ойында интерактивті тақтада екі шеңбер
бейнеленген. Біріншісіне тақырыпқа сәйкес және тақырыпқа сәйкес емес сөздер
жазылады. Оқушылар тақырыпқа сәйкес сөздерді тауып екінші шеңберге жазады.
Топпен ақылдасып тақырыпты аша білді.
Мысалы: отыр,
жүрген, танысқан, жүр, тұрмын, жатыр, жуатын, барар, ойнамақ, тұрды, келіпті.
107-жаттығу Оқып шығып, нақ осы шақты білдіріп тұрған
етістіктерді табыңдар, Қалай жасалып тұрғанын түсіндіріндер.
Опырайып тұр-негізгі етістік пен тұр деген көмекші
етістіктің тіркесуі арқылы жасалған. Отыр – қалпы етістік. Жүр
– қалпы етістік. Қағып жатыр - негізгі етістік пен жатыр деген көмекші
етістіктің тіркесуі арқылы жасалған. Келе жатыр - негізгі етістік пен
жатыр деген көмекші етістіктің тіркесуі арқылы жасалған.
108-жаттығу Сөйлемдерді көшіріп жазып, нақ осы шақтың
күрделі түрлерінің астын сызыңдар, қалай жасалып тұрғанына көңіл бөліңдер.
|
Оқушылардың мақсаты
мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс
бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға с жазып,алады.
|
СТО
|
|
Сергіту сәті
|
1 мин
|
«Балапандар биі»
атты жаттығу жасау
|
Оқушылармен бірге
сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді
тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
АКТ
|
|
Талдау
|
15мин
|
«Ыстық орындық»
арқылы тақырыпты талдау
|
Әр топтан ортаға
оқушы шығып , өз ойларын бүгінгі сабаққа байланыстырып айтып кетулерін
тапсырдым. Ол үшін слайдта көрсетілген мақал-мәтелдерді толықтырып жазу
тапсырмалар таратып беремін. Тапсырманы алған топтар сол тапсырманы оқып
шығады. Оқушы өздеріне берілген тапсырманы 1 минутта тақтада айтып-
түсіндіріп береді. 109-жаттығу. Әнгімеге тақырып қойыңдар. Оқиғаның
нақ осы шақта болып жатқанын қандай етістіктер арқылы жасалып тұрғанын
дәлелдейді?
|
Берілген тапсырманы
уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.
Оқып
біткен соң әр топтан оқушы ортаға ыстық орындыққа отырып Отаным жайлы сөйлеп
не түсінгенін айтады. Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан сөйлеген ортаға шығып
оқушыны сол топтың оқушысы толықтырады.
|
|
|
Жинақтау
|
5мин
|
«Кім шапшаң»
ойыны арқылы сабақты
жинақтайды
Үйге тапсырма
|
Топ бойынша
тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты сұрақтар беруі
1. Осы шақ
мағынасына және жасалуына қарай нешеге бөлінеді?
2. Нақ осы шақ
дегеніміз не?
3. Нақ осы шақ
құрамына қарай қалай бөлінеді?
4. Қалып
етістіктерге қандай етістіктер жатады?
5. Нақ осы шақтың
күрделі түрі қалай жасалады?
110-жаттығу Нақ осы шақтың жалаң түрі мен күрделі
түрлерін қатыстырып бірнеше сөйлем құрастырыңдар
|
Топтар сұрақ- жауап
арқылы өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды
|
|
|
Бағалау
|
2 мин
|
Өзін-өзі бағалау (2
мин)
Бағдарша, бағалау
парақшалары
|
Бағалау парақшасы
мен бағалау шкаласын тарату
|
Өзін өзі топпен
бағалайды
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.