- 04.11.2015
- 670
- 0
Урок математики
Тема урока: Сочетательное свойство умножения.
Цели урока:
1. Закрепить знание сочетательного свойства умножения.
2. Продолжить формирование умения детей находить сумму 3-х и более слагаемых, формировать умения решать задачи.
3. Воспитывать интерес к изучению предмета, дисциплинированность, самостоятельность, умение работать в парах, в группах.
Оборудование: книги, тетради, слайды, карточки.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Слайд 2. «Наше настроение»
- Ребята, какое время года стоит на дворе? (Осень)
- Дети, а какая осень в этом году у нас? (Красивая)
- Какое настроение вызывает у вас это время года? (Хорошее)
- А какое настроение у вас сейчас? (Отличное)
- А хотите вы, чтобы у нас получился хороший урок? (Да)
- Тогда давайте улыбнемся друг другу, будем стараться выполнять все задания,
помогать друг другу, и давать полные ответы на мои вопросы.
Вступительная беседа
Слайд 3. «Урок-фантазия»
- Ребята! Нам сегодня предложено полететь в космос. Полёт вы совершите на своём корабле «Салют 3-Б». Руководить полётом буду я.
Ваша задача:
Подготовиться к полёту.
Проверить работу систем корабля во время старта.
Проверить работу бортовых систем во время полёта.
Вам предстоит выход из корабля в открытый космос и, работая в группах, выполнить определённые задания. Это будет самой сложной задачей полёта.
Вернуться на корабль и благополучно опуститься на Землю.
Обо всём интересном и о сложностях работ доложить по прибытии.
Вы готовы к полёту? (Да!)
II. Проверка домашнего задания.
Слайд 4. «Готовность команды к старту»
- Тогда проверим готовность команды к старту. Для этого
Слайд 5. «Готовность команды к старту»
1) Выполните взаимопроверку домашнего задания на местах (в парах).
2) Расскажите сочетательное свойство умножения?
3) Объясните сочетательное свойство умножения примерах:
(8∙3)∙2, (6∙3)∙3, 2∙(4∙7).
- Молодцы! Команда готова к старту.
III. Устный счет.
Слайд 6. «Готовность корабля к старту»
- Теперь проверим готовность корабля к старту. Для этого проведём устный счёт.
Слайд 7. «Устный счёт»
1. Определите чему равны четверть каждого из чисел: 16, 20, 32, 36, 200, 160.
2. Назовите сумму и разность чисел: 700 и 200, 540 и 20, 360 и 300.
3. Используя сочетательное свойство умножения, найди значения выражений:
(6∙2)∙2, 3∙(3∙7), 2∙(4∙8), (9∙3)∙3, (12∙5)∙0.
- Молодцы! Ваш корабль тоже готов к старту.
- Даю право на старт!
IV. Работа над пройденным материалом.
Слайд 8. «Старт!»
- Проверить работу систем корабля во время старта!
Слайд 9. «Работа с учебником»
- Для этого поработаем с учебником и выполним следующие задания: Во время работы воспользуйтесь карточками-помощницами. Они подскажут вам способ решения.
1. Работа по учебнику.
1) с. 37, № 149 Задача. В каждом из трех ящиков 6 трехлитровых банок с абрикосовым соком. Сколько литров сока во всех ящиках?
Карточка-помощница
∙(∙)
Решение. 3∙(3∙6) = (3∙3)∙6 = 9∙6 = 54 (л).
Ответ: 54 литра.
2) с. 37, № 152* Задача. За альбом заплатили 4 р. и еще половину стоимости
альбома. Сколько стоит альбом? Сколько стоят 4 альбома?
Карточка-помощница
Стоимость альбома
|
_4р_ |
___ |
?
Слайд 10. «Преодоление Земного притяжения»
- Самое трудное во время взлёта преодолеть Земное притяжение. Вы испытываете большую физическую нагрузку. Для преодоления этой нагрузки я предлагаю вам поработать в парах.
Слайд 11. «Работа по карточкам»
- Выполните вместе предложенную задачу.
2. Работа по карточкам.
в парах постоянного состава
1) Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 150, второе на 50 больше первого слагаемого, а третье – на 50 меньше первого слагаемого.
2) Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 200, второе – на 100 меньше первого слагаемого, а третье на 100 больше первого слагаемого.
3) Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 100, второе – на 100 меньше первого слагаемого, а третье – на 100 больше второго слагаемого.
Слайд 12. «Полёт с 1-й космической скоростью»
- Молодцы! Вы совершаете полёт с 1-й космической скоростью вокруг Земли. Проверьте работы бортовых систем.
Слайд 13. «Игра «Ручеёк»»
- Для этого я предлагаю вам сыграть в игру «Ручеёк». Возьмите каждый свою карточку, выполните её. Затем предложите её напарнику по парте. Проверьте и оцените его решение. Запишите его фамилию в свою тетрадь и поставьте около неё оценку. Затем первый вариант меняется местами как в игре «Ручеёк» и в новой паре вновь обмениваются карточками. После каждой проверки записывайте в свою тетрадь фамилию напарника и поставленную ему отметку. Передвижение выполняется до тех пор, пока первый вариант вновь не окажется на своих местах. Старайтесь не допускать ошибок и не задерживайтесь.
в парах сменного состава. Игра «Ручеек»
1) Вычисли:
(300 + 175) + 25 (9 ∙ 4) ∙ 2
360 + 28 + 40 + 12 2 ∙ 7 ∙ 4 ∙ 1
2) Вычисли:
165 + (35 + 200) (8 ∙ 3) ∙ 0
360 + 27 + 13+ 40 8 ∙ 1 ∙ 2 ∙ 3
3) Вычисли:
(140 + 400) + 60 3 ∙ (2 ∙ 7)
360 + 40 + 28 + 12 1 ∙ 4 ∙ 9 ∙ 2
4) Вычисли:
285 + (15 + 100) 6 ∙ (4 ∙ 2)
130 + 32 + 70 + 18 5 ∙ 7 ∙ 1 ∙ 2
5) Вычисли:
(500 + 75) + 25 (7 ∙ 4) ∙ 3
370 + 36 + 14 + 30 5 ∙ 7 ∙ 4 ∙ 0
6) Вычисли:
(30 + 275) + 70 0 ∙ (4 ∙ 15)
150 + 79 + 21 + 50 9 ∙ 1 ∙ 3 ∙ 3
Слайд 14. «Полёт нормальный»
- Молодцы! Полёт нормальный. Доложите о работе бортовых систем в отсеках корабля!
Слайд 15. «Оценки работы в отсеках корабля»
- Проставьте в таблице выставленные вами оценки.
- Я вижу, во всех отсеках системы работают нормально. Продолжаем полёт.
Слайд 16. «Межпланетная космическая станция»
- Перед вами межпланетная космическая станция. Приготовьтесь к выходу в открытый космос для проведения работ на станции.
Слайд 17. «Физкультминутка»
(проводится физкультминутка)
Слайд 18. «Выход в открытый космос»
- Выполняем выход в открытый космос. Работаем в группах по 4. Для этого сдвигаем столы и выполняем предложенные мной задания. Помним, что в открытом космосе долго задерживаться нельзя. Поэтому, если группа справилась с заданиями, поднимает синюю карточку «ГОТОВЫ!». Если группа испытывает затруднения, то держит зелённую карточку «Трудности!». Если группе требуется помощь, то она поднимает красную карточку «ПРОБЛЕМЫ!».
- По завершении работы один из группы сообщает о результатах работы.
Слайд 19. «Работа в группах»
в группах (по 4)
Группа 1.
1) Вычислите периметр и площадь фигуры:
2) Какая часть фигуры заштрихована?
3) Решите задачу:
В парке посадили 180 кленов и 60 каштанов и 40 берез. После этого в парке стало 800 деревьев. Сколько деревьев росло в парке вначале?
Группа 2.
1)
Найди длину
ломанной:
2) Какая часть фигуры заштрихована?
3) Решите задачу:
В спортивную секцию в этом году впервые пришли на занятия 120 мальчиков и 40 девочек. После этого в секции всего стало заниматься 400 детей. Сколько детей занималось в секции в прошлом году?
Группа 3.
1)
Сколько не хватает
кубиков до полного куба?
2) Какая часть фигуры заштрихована?
3) Решите задачу:
В моей домашней библиотеке 70 книг о путешествиях, 30 книг о животных, а остальные 20 книг – сборники фантастики. Сколько книг в моей библиотеке?
Слайд 20. «Возвращение домой»
- С работой в космосе справились, возвращаемся домой.
- Внимание! На вашем пути инопланетяне. Подсчитайте их количество!
V. Итог урока.
Слайд 21. «Посадка»
- Выполняем посадку. Вас сопровождает самолёт-истребитель, чтобы вы могли спокойно завершить свой полёт.
- Спасибо за работу. Поделитесь своими впечатлениями.
- Что закрепили на уроке?
- Какое задание для вас оказалось легким, какое сложным, а какое интересным?
- Что понравилось на уроке?
VI. Домашнее задание.
Слайд 22. «Видеоматериалы из космоса»
- Полученные видеоматериалы из космоса возьмите домой для дополнительной обработки. Для этого запишите следующее домашнее задание:
1-я группа: с. 38, № 153, 154.
2-я группа: с. 37, № 150.
3-я группа: с. 38, № 154.
VII. Рефлексия.
Слайд 23. «Рефлексия»
- Интересно ли было вам на уроке? Прикрепите свои полоски к одной из мордочек:
«ДОВОЛЕН!» «РАВНОДУШЕН!» «Возмущён!»
Резерв
4. Игра «Сосчитай треугольники!»
Часто
знает и дошкольник,
Что такое треугольник.
А уж вам-то как не знать!
Но совсем другое дело –
Быстро, точно и умело
Треугольники считать.
Например, в фигуре этой
Сколько разных? Рассмотри!
Все внимательно исследуй
И по краю, и внутри. (23)
в парах постоянного состава
1) Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 150, второе на 50 больше первого слагаемого, а третье – на 50 меньше первого слагаемого.
в парах постоянного состава
2) Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 200, второе – на 100 меньше первого слагаемого, а третье на 100 больше первого слагаемого.
в парах постоянного состава
3) Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 100, второе – на 100 меньше первого слагаемого, а третье – на 100 больше второго слагаемого.
в парах постоянного состава
1) Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 150, второе на 50 больше первого слагаемого, а третье – на 50 меньше первого слагаемого.
в парах постоянного состава
2) Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 200, второе – на 100 меньше первого слагаемого, а третье на 100 больше первого слагаемого.
в парах постоянного состава
3) Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 100, второе – на 100 меньше первого слагаемого, а третье – на 100 больше
в парах постоянного состава
1) Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 150, второе на 50 больше первого слагаемого, а третье – на 50 меньше первого
2) для игры «Ручеёк
Карточка № 1.1
Вычисли:
(300 + 175) + 25 (9 ∙ 4) ∙ 2
360 + 28 + 40 + 12 2 ∙ 7 ∙ 4 ∙ 1
Карточка № 1.2
Вычисли:
165 + (35 + 200) (8 ∙ 3) ∙ 0
360 + 27 + 13+ 40 8 ∙ 1 ∙ 2 ∙ 3
Карточка № 1.3
Вычисли:
(140 + 400) + 60 3 ∙ (2 ∙ 7)
360 + 40 + 28 + 12 1 ∙ 4 ∙ 9 ∙ 2
Карточка № 2.1
Вычисли:
285 + (15 + 100) 6 ∙ (4 ∙ 2)
130 + 32 + 70 + 18 5 ∙ 7 ∙ 1 ∙ 2
Карточка № 2.2
Вычисли:
(500 + 75) + 25 (7 ∙ 4) ∙ 3
370 + 36 + 14 + 30 5 ∙ 7 ∙ 4 ∙ 0
Карточка № 2.3
Вычисли:
(30 + 275) + 70 0 ∙ (4 ∙ 15)
150 + 79 + 21 + 50 9 ∙ 1 ∙ 3 ∙ 3
Для работы в группах по 4.
Группа 1.
1) Вычислите периметр и площадь фигуры:
2) Какая часть фигуры заштрихована?
3) Решите задачу:
В парке посадили 180 кленов и 60 каштанов и 40 берез. После этого в парке стало 800 деревьев. Сколько деревьев росло в парке вначале?
Для работы в группах по 4.
Группа 2.
1) Найди длину ломанной:
2) Какая часть фигуры заштрихована?
3) Решите задачу:
В спортивную секцию в этом году впервые пришли на занятия 120 мальчиков и 40 девочек. После этого в секции всего стало заниматься 400 детей. Сколько детей занималось в секции в прошлом году?
Для работы в группах по 4.
Группа 3.
1) Сколько не хватает кубиков до полного куба?
2) Какая часть фигуры заштрихована?
3) Решите задачу:
В моей домашней библиотеке 70 книг о путешествиях, 30 книг о животных, а остальные 20 книг – сборники фантастики. Сколько книг в моей библиотеке?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 872 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Усенова Гульсум Кибатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.