Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
проблемы
текста
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
2 слайд
Однажды я услышал разговор двоих. Одному было семь лет, а другому лет на сорок больше.
— Ты читал ≪Тома Сойера≫?
— Нет.
— А ≪Вия≫?
— Нет.
— Счастливый, — вздохнул с завистью старший.
И, правда, можно было позавидовать. Мальчишке только еще предстояло наслаждение смеяться вместе с озорным Марком Твеном. Он только еще будет глазами, расширенными от ужаса и восторга, впиваться в строчки гоголевских ≪Вечеров на хуторе близ Диканьки≫. Все это впереди. Важно лишь не упустить минуты и вовремя прочесть все эти прекрасные книги.
ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ С. МИХАЛКОВА
3 слайд
По-моему, какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он этих драгоценных книг — он обворован. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год — разница невелика. В детстве же счет времени ведется иначе, тут каждый день — открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Вот почему и страшно потерять напрасно хоть час в пору этих золотых лет.
4 слайд
Представьте себе, что
годков через десять с бывшим первоклассником, с тем самым, которому мы позавидовали, состоялся бы такой разговор:
— ≪Войну и мир≫ читал?
— Смотрел в кино.
— А ≪Белые ночи≫?
— Тоже. Не понравилось. ≪Дама с собачкой≫ лучше.
Тут уж никто бы не позавидовал девственной нетронутости ума и несомненной примитивности чувств своего собеседника. Мы бы, скорей всего, ужаснулись: ≪Неужели книги не научили его чувствовать, думать? Неужели он прошел мимо них?!≫ Хорошая, вовремя прочитанная книга может иногда решить судьбу человека, стать его путеводной звездой, на всю жизнь определить его идеалы.
5 слайд
Как-то я побывал в тех местах, где дед Мазай спасал несчастных зайцев. Ребята, с которыми я разговорился в одной из деревень, рассуждали о космических кораблях, о полете на Луну, о событиях в мире. Но когда я заговорил с ними о Некрасове, напомнил строки, где поэт описывает их родные места, ребята замялись и никто, увы, не смог прочитать наизусть из ≪Деда Мазая≫ ни одного четверостишия.
6 слайд
Я с горечью подумал: а не
была бы богаче их душа, если бы наряду с тем, что они знают о науке, технике и политических событиях, они знали бы еще и стихи — много стихов! — Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Фета, Тютчева, Блока и других замечательных русских поэтов. Без некоторых книг, не пережитых в детстве, в отрочестве, сущность человека со всей его психологией останется грубой и неотесанной.
(По С. Михалкову)
7 слайд
Проверьте себя, сравнив свой вариант с предложенным.
ВЫДЕЛИТЕ ОСНОВНЫЕ МИКРОТЕМЫ
И КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
8 слайд
РАЗГОВОР ДВОИХ
Однажды я услышал разговор двоих. Одному было семь лет, а другому лет на сорок больше.
— Ты читал ≪Тома Сойера≫?
— Нет.
— А ≪Вия≫?
— Нет.
— Счастливый, — вздохнул с завистью старший.
9 слайд
ЧЕМУ ЗАВИДОВАЛ СТАРШИЙ
И, правда, можно было позавидовать. Мальчишке только еще предстояло
наслаждение смеяться вместе с озорным Марком Твеном. Он только еще будет глазами, расширенными от ужаса и восторга, впиваться в строчки гоголевских ≪Вечеров на хуторе близ Диканьки≫. Все это впереди. Важно лишь не упустить минуты и вовремя прочесть все эти прекрасные книги.
10 слайд
ВАЖНОСТЬ ЧТЕНИЯ В ДЕТСТВЕ
По-моему, какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он этих драгоценных книг — он обворован. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год — разница невелика. В детстве же счет времени ведется иначе, тут каждый день — открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Вот почему и страшно потерять напрасно хоть час в пору этих золотых лет. Представьте себе, что годков через десять с бывшим первоклассником, с тем самым, которому мы позавидовали, состоялся бы такой разговор:
— ≪Войну и мир≫ читал?
— Смотрел в кино.
— А ≪Белые ночи≫?
— Тоже. Не понравилось. ≪Дама с собачкой≫ лучше.
11 слайд
ВЛИЯНИЕ КНИГИ НА ЛИЧНОСТЬ
Тут уж никто бы не позавидовал девственной нетронутости ума и несомненной примитивности чувств своего собеседника. Мы бы, скорей всего, ужаснулись: ≪Неужели книги не научили его чувствовать, думать? Неужели он прошел мимо них?!≫ Хорошая, вовремя прочитанная книга может иногда решить судьбу человека, стать его путеводной звездой, на всю жизнь определить его идеалы.
12 слайд
К ЧЕМУ ПРИВОДИТ ОТСУТСТВИЕ ИНТЕРЕСА К ЛИТЕРАТУРНОЙ КЛАССИКЕ
Как-то я побывал в тех местах, где дед Мазай спасал несчастных зайцев. Ребята, с которыми я разговорился в одной из деревень, рассуждали о космических кораблях, о полете на Луну, о событиях в мире. Но когда я заговорил с ними о Некрасове, напомнил строки, где поэт описывает их родные места, ребята замялись и никто, увы, не смог прочитать наизусть из ≪Деда Мазая≫ ни одного четверостишия. Я с горечью подумал: а не была бы богаче их душа, если бы наряду с тем, что они знают о науке, технике и политических событиях, они знали бы еще и стихи — много стихов! — Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Фета, Тютчева, Блока и других замечательных русских поэтов. Без некоторых книг, не пережитых в детстве, в отрочестве, сущность человека со всей его психологией останется грубой и неотесанной.
(По С. Михалкову)
13 слайд
Авторская позиция.
1. Общение с книгой особенно важно в детстве, в период формирования
личности.
Проблемы текста
1.Какую роль играет чтение в детстве? Или
Роль чтения в детстве – в период становления личности человека.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
14 слайд
Проблема.
2. Каким образом книги влияют на судьбу человека? Или
Проблема влияния книги на судьбу человека.
КАКАЯ ЕЩЕ ВЫЯВЛЕНА АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ И СФОРМУЛИРОВАНА ПРОБЛЕМА ?
Авторская позиция.
2. Вовремя прочитанная книга может
определить психологию, мировоззрение,
нравственные принципы человека.
15 слайд
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения)
верно сформулировал одну из проблем исходного текста.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой
проблемы, нет – 1 балл
Ознакомьтесь с критериями оценки экспертом формулировки проблемы в сочинении (К1).
16 слайд
*Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал
неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения) одну
из проблем исходного текста, то такая работа по критериям К1–К4
оценивается 0 баллов
Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем
исходного текста – 0 баллов
17 слайд
Основная проблема, поставленная Сергеем Михалковым, связана с влиянием классической художественной литературы на внутренний мир ребёнка. Почему именно в детстве важно прочесть лучшие книги мировой классики? Может ли счастливо сложиться судьба человека, если он не прочтёт в детстве книг, вошедших в сокровищницу мировой литературы? Какова роль книги в процессе становления человека как личности?
Прочитайте отрывки из сочинений ЕГЭ,
оцените их по критерию К1.
18 слайд
Прочитайте отрывки из сочинений ЕГЭ, оцените их по критерию К1.
Прочитав этот текст, я ещё раз убедился, что одной из важнейших проблем на нынешний день в России является необразованность
Проблема, которую хотел нам показать С.Михалков такова: дети в настоящее время не читают книг
СОЧИНЕНИЕ БЫЛО ОЦЕНЕНО 1 БАЛЛОМ ПО КРИТЕРИЮ К1
19 слайд
В этом тексте проблемой является нехватка знаний, интеллекта, способности развиваться и стремиться к чему-либо
Я думаю, что одна из главных проблем, поставленная автором этого текста, - духовная бедность людей, не читающих книги
В этом тексте Михалков ставит проблему начитанности и наличия богатого духовного мира
В своём тексте автор поднимает тему образованности, болезненную и довольно сложную для многих. Кого считать умным и образованным?»
20 слайд
Проверьте себя: все эти формулировки были оценены 0 баллов.
21 слайд
Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом.
Русский язык. / Цыбулько И.П., Александров В.Н., Васильевых, И.П., Гостева Ю.Н., Капинос В.И., Дощинский Р.А., Пучкова Л.И., Соколова Н.В.
Часть 1.
Москва
2014
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация по определению проблемы текста в формате ЕГЭ. Для создания файла использованы учебно-методические материалы для председателей и членов комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2014 года по русскому языку.
Презентация может быть полезна на уроках по подготовке к сочинению в формате ЕГЭ. Будет полезна ученикам десятых классов, только начинающим подготовку к сочинению.
Выпускники также найдут полезное для себя в области тренировки навыков по подготовке к итоговому сочинению.
Предполагается как первая часть серии презентаций по подготовке к сочинению в формате ЕГЭ.
6 677 920 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шинкарева Надежда Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.