Опорная схема по теме: « Карбоновые кислоты»
δ+ Оδ- -
СООН
СпН2п+1СООН - овая кислота, - С - ОН R- СООН→ ароматические
Предельные непредельные
СпН2п+1СООН СпН2п-2СООН, СпН2п-1 СООН
Изомерия: 1. Уг.скелета
СН3-СН2- СН2- СООН СН3- СН-
СООН
Бутановая СН3 2метилпропановая
2. межклассовая RCOOR* СН3-СН2- СОО-СН3 метилпропилат
T0
Пол: Л: 2 СН3СООNa+ Н2SO4→ Na2SO4+ 2 СН3СООН
Kat kat kat
2СН4+ О2→2НСООН ROH+ O2→ RCOOH RCOH + O2→ RCOOH
Kat, P
2C4H10+ 5O2 → 4CH3COOH + 2H2O Н.М.Эмануэль , СпН2п+2+ пО2→ СпН2п+1СООН + Н2О
Р,каt Р t0
Спец: СН3ОН+ СО →СН3СООН, СО+ NаОН→ НСООН, НСООNa +H2SO4→NaHSO4+ HCOOH
Х: ROOH→RCOO-+ H+
H+ + Me ( до Н+)
RCOOH → RCOOMe+ H2
+ МеО
RCOOMe + H2O
+MeХ + MeOH
+R *OH RCOOMe +НХ RCOOMe + H2O
RCOOR*+ H2O - H2O О
CН3-С О ангидрид
СН3- С
О
Непредельные: СН2= СН- СООН акриловая, С17Н33СООН олеиновая, С17Н31СООН линолевая
Х: 1. –СООН + Ме, + МеО,+ МеОН, +МеХ, +ROH
2. = + Н2, Br2, полимеризация, 3.окисление
СН2= СН- СООН+ СН2= СН- СООН+ …→ ( - СН2- СН- )m
СООН
 |
СпН2п+2↔ СпН2п-2→ RCOH→ RCOOH
↕
СпН2п↔ ROH↔ RCOOR*
↕
Г.С.
Опорная схема по теме: « Основания »
МеОН
Щелочи (Н2О)
нерастворимые(Н2О)
амфотерные
Ф: ТВ., Ж Н в Н2О
Р
Х: +НХ
 |
![Прямоугольник: багетная рамка: МеХ + Н2О
+Ме*ОН(щ)→Ме*[Ме(ОН)n]](https://documents.infourok.ru/59a838da-df49-47ac-a51a-0958b5c3e329/0/image054.gif)
Опорная схема по теме: « Серная кислота»
Н2S+6O4 H-O S =O H: О:
::О
H-O
O S Ф:
Ж, гигроскопична, Q↑>> НХ к Н2О
Н: О: ::О Н2О
к НХ
Х: Н2SO4 ↔2Н++
SO4-2
H+ + Me ( до Н) + Н2
1. + Н2О→: Н2SO4*п Н2О +Q
+ МеО + Н2О
гидрат
+ МеОН МеХ + Н2О 2.
Обугливает орг. ве-ва
+ МеХ (сухие) + НХ 3.
К.Р: Ва+2+ SO4-2↓
,белый, НХ,МеОН
4. + Ме→
K Na Ca Mg Al Zn FeCr Ni Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au
Н2SO4(р)
H2+ MeSO4
Н2SO4(
к)
H2S SO2 пассивация
Получение:
1. 4FeS2 + 11O2→ 2Fe2O3+
8SO2 2. 2SO2+ O2↔ 2SO3 3.SO3+H2O→Н2SO4
контактный
МеНSO4
Кислые, гидросульфат
Н2SO4
MeSO4
Средние, сульфат
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Опорные схемы разработаны по нескольким темам. Это своеобразные знаки-символы, несущие в себе особую информацию. Здесь идет работа с памятью ученика и с такой ее функцией как способность к ассоциациям. У каждого из нас, совершенно точно, случалось, что какой-то предмет, запах, звук, надпись или что-то еще пробуждали в памяти бурю воспоминаний, причем никаких усилий для этого не прилагалось. Это и есть ассоциативность мышления. Опорные сигналы способны пробудить в памяти ученика именно то, что требуется. Они очень удобны при повторении материала и при подготовки к контролю.
6 661 534 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Султанова Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.