Обобщающий урок-конкурс
«Поэзии прекрасные страницы»
(4 класс)
Цели: контролировать усвоение материла раздела; развивать творческие способности, память, речь, мышление.
Планируемые результаты: предметные: умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух; метапредметные: Р – формулирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П- анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К- ответы на вопросы на основе художественного теста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе; личностные: понимание особенностей поэтического текста и выражение своих чувств, умение оперировать понятиями «наблюдение», «настроение», «пейзаж», «средства художественной выразительности».
1. Организационный момент. Класс делится на 4 команды. Выбирают капитанов, названия команд (в соответствии с темой раздела)
2. Конкурсная программа
Этап I. Представление команд.
(Учитель загадывает загадку.)
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
Зажгла огней рябиновых костер.
Та щедрая красавица
Игриво улыбается
И осыпает всех косым дождем. (Осень золотая)
Это загадка о золотой осени. Мы с вами завершили изучение раздела «Поэтическая тетрадь», который был посвящен этому прекрасному времени года.
- Представьте свои команды. Как вы их назвали?
Этап II. «Авторы»
У меня на столе портреты писателей, чьи стихи мы читали. На основе прочитанных произведений и портретных особенностей подготовьте рассказ о поэте.
Борис Леонидович Пастернак
Сергей Александрович Есенин
Сергей Антонович Клычков
Дмитрий Борисович Кедрин
Примерные варианты рассказов.
Сергей Александрович Есенин любил писать об осени. Один очень хороший поэт, его последователь, написал о нем такие прекрасные строки : « Только скажут Сергей Есенин, всей России встают черты»
Сергей Антонович Клычков жил давно. Он писал стихи о природе. У него были усы, длинные волосы и густые брови. Сергей Антонович Клычков –знаменитый писатель 20 века.
Борис Леонидович Пастернак был строгим и серьезным. Он любил сравнивать природу с красивыми вещами. Он любил природу и писал об этом в стихах.
Кедрин Дмитрий Борисович был очень добродушным и любил писать о природе ,наблюдать и сравнивать.
Этап III. «Назови произведение и автора»
- Всего по двум строчкам вам нужно узнать произведение.
И зари вишневый клей
Застывает в виде сгустка. («Золотая осень» Борис Пастернак)
И когда гроза скрывалася,
Снова бегали –резвилися. ( «Лебедушка» С.Есенин)
Солнечный блеск твой чудесный
С нашей играет рекой. («Сентябрь» Н.Рубцов)
Завтра хлынет дождик быстрый,
Тучей солнце заслоня. («Бабье лето» Д.Кедрин)
Как гуляет перед бором
Чудный странничек в кустах. («Весна в лесу» С.Клычков)
И ничего не желаю,
И ничего не хочу! («Сентябрь» Н.Рубцов)
Паутинок легких пряжа
Обвилась вокруг сучка. («Бабье лето» Д.Кедрин)
Липы обруч золотой-
Как венец на новобрачной. («Золотая осень» Б.Пастернак )
Загорались ярким пламенем
Сосны старые, могучие. ( «Лебедушка» С.Есенин)
Над опушкою лесною
Гаснут звезды наверху.( «Весна в лесу» С.Клычков)
Этап IV. Поэтический.
Прочитать наизусть одно стихотворение, которое можно было бы добавить в этот раздел.
Этап V. Сочинить 1 четверостишие об осени.
Примеры.
Осень наступает,
Дожди проливают.
Птицы улетают
И листья опадают.
Золотая осень в гости к нам пришла
Много разных листьев сразу принесла.
Сколько много счастья в ней среди листвы
Да, совсем не мало принесла нам ты.
Подведение итогов. Награждение команд.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: контролировать усвоение материла раздела; развивать творческие способности, память, речь, мышление.Планируемые результаты: предметные: умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух; метапредметные: Р – формулирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П- анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К- ответы на вопросы на основе художественного теста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе; личностные: понимание особенностей поэтического текста и выражение своих чувств, умение оперировать понятиями «наблюдение», «настроение», «пейзаж», «средства художественной выразительности».
6 663 990 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Никульшина Надежда Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.