«ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ АФРИКА»
Е.Н.
Антоненко, методист Симферопольского района АР Крым
Цели.
1. Образовательные:
·
повторить
изученный материал по теме Африка;
·
географические
закономерности, рельеф, климат;
·
гидроресурсы,
растительный и животный мир, природные комплексы;
·
народы и их
хозяйственная деятельность на территории материка.
2. Развивающие:
·
применять
имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, в условиях новых
учебных задач максимально используя творческие способности детей;
·
развивать
географическое мышление школьников, устную речь.
3. Воспитательные:
·
воспитывать у
детей чувство товарищества, дружбы, умения работать в коллективе, сопереживания
товарищу;
·
интерес к
предмету «география»;
·
ответственность
при подготовке к уроку.
Основные знания и умения по Африке.
Ученики называют:
- характерные черты физико-географического положения и
природы Африки.
Приводят примеры:
- форм рельефа;
- климатических поясов;
- внутренних вод;
- почв;
- растительного и животного мира.
Характеризуют:
- особенности ФГП;
- исследование форм рельефа;
- особенности климата;
- речные системы;
- основные расы населения.
Показывают:
- объекты номенклатуры;
- карты.
Сравнивают природные зоны.
Делают выводы:
- общие и отличительные черты природы;
- общие и отличительные черты
хозяйственной деятельности.
Оборудование:
Физическая карта Африки, атласы, тетради, учебники,
раздаточный материал: дидактические карточки, самолётики - географические
объекты
листья баобабов - детские цитаты
Тип урока: Урок обобщения и повторения
знаний.
Урок соревнование с элементами педагогических технологий:
1. Мозговой штурм
2. Лови ошибку
3. Самолёт - «фортуна»
4. Дидактическая игра «Карусель».
Структура урока.
1. Организационный момент - 1 минута;
2. мотивация учебной и познавательной деятельности - 2
минуты;
3. педагогическая технология «Мозговой штурм» - 8 минут;
4. дидактическая игра «Карусель» - 10 минут;
5. педагогическая технология «Лови ошибку» - 7 минут;
6. педагогическая технология «Самолёт-фортуна» - 5 минут;
7. итог урока - 5 минут;
8. домашнее задание 1 минута.
Критерии оценок ( в баллах)
За работу в «Мозговом штурме » - 1 балл.
За активность на уроке – 1 балл.
Работа в конкурсе «Лови ошибку» - 1 балл.
Работа в «Самолёт - фортуне» (если полный – 2 балла,
частичный – 1 балл).
Полный ответ в игре «Карусель» - 2 балла; 1 балл частичный
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент
2. Мотивация учебной деятельности:
- с малых лет мы помним чудесные сказки К.И. Чуковского из
которых в детстве узнали о том, что в Африке есть гориллы, крокодилы, р.
Лимпопо. Но с течением времени начинаем понимать, что таинственность материка
не исчерпывается наличием этих животных и сегодня мы обобщим знания о
континенте, задумаемся, нужна ли шуба, красивая норковая в Африке. Вспомним о
вечнозелёных лесах и о совсем рядышком находящихся многолетних снегах и о том,
что через самую большую пустыню в мире простирается самая полноводная река. А
также вспомним об уникальности растительного и животного мира, кто проживает в
Африке и чем они занимаются.
Итак, внимание мы начинаем наш необычный урок.
С каким настроением вы пришли на урок? Поднимите
сигнальные карточки.
хорошее
среднее плохое
(на карточках изображены лица учащихся с различной
мимикой)
3. Педагогическая технология «Мозговой
штурм»
Перед учащимися лежат листочки в виде листьев
баобаба. И им предлагается написать « Что они знаете об Африке?»
Опора на доске в виде изображения баобаба и учащиеся к
ней прикрепляют свои листы.
Через 8 минут учитель подводит итог, что ученики найдут
ещё очень много интересных высказываний, характеризующих Африку.
4. Дидактическая игра «Карусель».
Заранее готовятся вопросы. Раздаются ученикам
(вопросы и ответы; на тот случай если ученики сами затрудняются оценить своего
товарища).
- ученики садятся в 2 круга - внутренний и внешний
внутренний сидит на месте, перемещается внешний
- за 1 минуту должны дать ответ друг другу, по команде
учителя пересаживаются на место соседа 5-7 раз, в результате у них на руках
оказывается карточка с вопросами и количеством баллов, которое они набрали в
течение игры. (10 минут).
Вопросы на дидактическую игру «Карусель».
1.Что за дата 1498г. - ?
- Васка де Гама завершил открытие морского пути в Индию.
2. Что обозначают следующие даты 1926-1927гг -?
- Николай Николаевич Вавилов исследовал Африку :
собрал 6000 образцов культурных растений
3. Давид Ливингстон? Кто такой?
- известный английский исследователь, пересёк южную часть
Африки с запада на восток, исследовал реку Замбези, открыл водопад Виктория.
4. Кто такой Василий Васильевич Юнкер?
- русский исследователь, исследовавший центральную и
восточную Африку.
5. Кто такие пигмеи?
- племена, проживающие во влажных экваториальных лесах.
6. Кого называют синими привидениями?
- туареги.
7. Люди, какого племени имеют низкий рост (140
см)?
- пигмеи
8. Какие народы проживают в тяжёлых природных условиях ?
- бушмены
9. Какие народы проживают в Сахаре?
- туареги
10. Какие народы придают большое значение причёскам?
- массаи
11. В каком племени строительством жилья заняты
исключительно женщины?
- пигмеи
12. Назовите самый большой полуостров Африки?
- Аравийский
13. Как Африка относится к экватору, тропикам нулевому
меридиану?
- экватор делит Африку пополам, на севере, юге – тропики,
нулевой меридиан проходит в западной части. Африка находиться во всех
полушариях.
14. Какие ты знаешь проливы около Африки?
- Гибралтарский
- Баб-эль-Мандебский
15. Какие ты знаешь крайние точки материка?
- с - Рас-Энгел з - Альмади
- ю - Игольный в - Хафун
16. Что такое рифтовая долина?
- это тектонический разлом, тянется от оз. Ньяса вдоль
линии Африканских озёр до Красного моря.
17. На какие части делится рельеф Африки?
- низкая – северо-западная часть до 1000м
- высокая – восточная, южная часть более 1000м
18. В какой части материка находятся Капские горы?
- в южной
19. Что лежит в основании материка?
- Африкано-Аравийская платформа. Остаток древнего материка
Гондваны
20. Докажите, что Африка самый жаркий материк.
- так как большая часть лежит в тёплом тепловом поясе.
21. Чем характерен экваториальный климат?
-погода всегда одна, не изменяется в течение года - с
утра солнце, после обеда дождь
22. Чем субтропический климат отличается от
экваториального?
- субтропический – меняется область высокого и низкого
давления, то господствуют тропические, то экваториальные воздушные массы,
поэтому здесь , то есть то нет осадков.
- период засухи – зима, влажности - лето.
23. Почему путник, оставшийся на ночь в пустыне, может
слышать звуки похожие на выстрелы?
- это не выстрелы – это разрушаются горные породы от
резкого изменения температуры днём и ночью
24. Что такое вади?
- это пересохшие русла рек (в Северной Африки)
25. Почему Нил разливается?
- летом, когда проходя по субтропической территории,
получает большое количество влаги.
26. Самая полноводная река Африки? Нил или Конго и
почему?
- Конго - находится большей частью в экваториальной зоне.
27. Показать очертания озёр.
- образовано в тектоническом разломе, очень глубокое.
28.Озеро Ньяса.
- образовано в тектоническом разломе, очень глубокое.
29. Озеро Виктория.
- образовано в геологическом прогибе, самое большое по
площади озеро Африки.
30. Озеро Чад.
- образовано в геологическом прогибе, поэтому не очень
глубокое.
31. Что такое оазис?
- участок пустыни, где подземные воды подходят близко к
поверхности и растёт растительность.
32. Красные почвы – бедны или богаты на питательные вещества
и почему называются так?
- содержание - железа, бедны органическими веществами
разлагаются микроорганизмами, и питательные вещества быстро поглощаются
деревьями.
33. Опишите экваториальные леса.
- низ - мхи, папоротники; выше - кустарники, бананы, ещё
выше 15-20 м, хлебное дерево,
- выше – фикусы, пальмы (60-80 м)
- животный мир: разнообразие пернатых попугаев, дятлы,
птица-носорог, нектарница, обезьяны, змеи, леопарды и т.д.
34. Чем переменно-влажные леса отличаются от
экваториальных?
-ритмом жизни (влажному и сухому).
35. Что такое гилеи?
- это леса Африки.
36. Опишите сказку «Король - Лев», что характерно для
природы этой сказки и какие герои? Эта сказка похожа на жизнь?
- да, похожа. Это степь с травянистым покровом здесь
растут слоновая трава, баобаб, акация, пальмы, масляничное дерево.
- зебра, антилопы, страусы, слоны, бегемоты.
37. Что такое хамады?
- каменистые пустыни в нагорье Ахаггар, Тибести, плато
Дарфур.
38. Что такое эрги?
- песчаные пустыни – низменные равнины и котлованы
39. В какой пустыне Африки выпадает самое большое
количество осадков?
- в пустыне Кару
40. Где родина арбузов?
- Калахари
41. Какие растения Африки впитывают влагу из тумана?
- вельвичия – растения пустыни Намиб.
42. Самум – это женский наряд?
- нет это песчаная буря.
43. Почему пустыня Сахара продвигается на юг на 7 км?
- вырубка лесов
- уничтожение травяного покрова
- чрезмерный выпас пастбищ
44. Какие есть экологические проблемы в Африке?
- вырубка лесов
- чрезмерная деятельность людей
- уничтожение животных
- распашка земель
45. Что относится к стихийным явлениям природы?
- засуха
- песчаные бури
- наводнения
- нашествия саранчи
46. Какая самая развитая страна?
- ЮАР.
47. Какую страну называют колыбелью цивилизации? Что можно
о ней сказать?
- Египет. Слаборазвитая, лежит на севере Африки, столица
Каир
- 1/3 населения работает в сельском хозяйстве
- развит туризм.
карточки: «Какое у вас сейчас настроение»?
5. Педагогическая технология «Лови
ошибку».
Зачитывается текст с заранее сделанными ошибками, они
находят их, записывают в тетрадь. Кто больше найдёт ошибок и исправит их?
Сколько было всего ошибок?
6. Педагогическая технология
«Самолёт-фортуна»
На крыле самолёта написаны физико-географические
объекты Африки (учитель пускает по классу самолетики, учащиеся ловят свой
самолёт и если знают, показывают объект и место его расположения).
Горы: Капские, Драконовы, Атлас - ФГП, высота, особенность
Реки: Нил, Конго, Замбези – исток, устье, характер
Пустыни: Сахара, Калахари, Намиб - ФГП, особенности
Путешествие вдоль восточного и западного побережья
Эфиопское нагорье - ФГП, особенность
Восточно-Африканское плоскогорье - ФГП, особенность
Озёра: Виктория, Танганьика, Ньяса - ФГП, образование
7. Итог урока. Обобщение знаний и умений по
Африке. Комментирование оценок.
8. Домашнее задание:
- повторить типовой план характеристики ФГП материков.
- найти дополнительный материал к теме: «История
исследования Австралии»
- написать мини-сочинение «Моё путешествие по Африке»
А теперь поднимем свои сигнальные карточки довольны ли вы
сегодня своими ответами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.