Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации
Главная / Математика / Інтерактивні форми навчання на різних етапах уроку математики

Інтерактивні форми навчання на різних етапах уроку математики

Інтерактивні форми навчання на різних етапах уроку математики Вчитель І катег...
Сучасний урок математики - це урок, який характеризується наступними ознаками...
Інтерактивна модель навчання Слово “інтерактив” прийшов до нас з англійської...
Конфуцій говорив Те що я чую, я забуваю. Те що я бачу,я пам'ятаю. Те що я ро...
Інтерактивні технології поділяються на чотири групи в залежності від мети та...
Структура уроку Організація уроку Актуалізація опорних знань Мотивація Визнач...
Актуалізація опорних знань Схема порівнянь Бліц опитування Закінчи речення Ек...
Мотивація • Інтрига. • Проблематизація. • Фантастична ситуація. Мозковий штурм
Визначення мети і завдань уроку.
Вивчення нового матеріалу Роздуми “ За круглим столом ” Впіймай помилку ( Поя...
Закріплення вивченого матеріалу Картки-підказки Розв'язування задач за готови...
Домашнє завдання Скласти кросворд (на задану тему) Скласти ребуси Модель фігу...
Підсумковий етап Рефлексія Прийоми рефлексії Асоціативний ряд Незакінчене реч...
‹‹
1 из 13
››

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Інтерактивні форми навчання на різних етапах уроку математики Вчитель І катег
Описание слайда:

Інтерактивні форми навчання на різних етапах уроку математики Вчитель І категорії Кравчина Н.М.

№ слайда 2 Сучасний урок математики - це урок, який характеризується наступними ознаками
Описание слайда:

Сучасний урок математики - це урок, який характеризується наступними ознаками: 1. Головною метою уроку є розвиток кожної особистості, в процесі навчання і виховання. 2. На уроці реалізується особистісно-орієнтований підхід до навчання. 3. На уроці реалізуються ідеї гуманізації і гуманітаризації освіти. 4. На уроці реалізується діяльнісний підхід до навчання. 5. Організація уроку динамічна і варіативна. 6. На уроці використовуються сучасні педагогічні технології.

№ слайда 3 Інтерактивна модель навчання Слово “інтерактив” прийшов до нас з англійської
Описание слайда:

Інтерактивна модель навчання Слово “інтерактив” прийшов до нас з англійської від слова “interact” де “inter” – взаємний і “act” – діяти. Інтерактивний – здатний до взаємодії, діалогу. Інтерактивне навчання – спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачену мету – створити комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність.

№ слайда 4 Конфуцій говорив Те що я чую, я забуваю. Те що я бачу,я пам'ятаю. Те що я ро
Описание слайда:

Конфуцій говорив Те що я чую, я забуваю. Те що я бачу,я пам'ятаю. Те що я роблю, я розумію Ці три твердження обґрунтовують необхідність використання активних методів навчання . Дещо змінивши, можна сформулювати кредо інтерактивного навчання Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю. Те, що я чую, бачу й обговорюю., я починаю розуміти. Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок. Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром

№ слайда 5 Інтерактивні технології поділяються на чотири групи в залежності від мети та
Описание слайда:

Інтерактивні технології поділяються на чотири групи в залежності від мети та форм організації навчальної діяльності учнів Інтерактивні технології кооперативного навчання Інтерактивні технології колективно-групового навчання Технології ситуативного моделювання Технології опрацювання дискусійних питань

№ слайда 6 Структура уроку Організація уроку Актуалізація опорних знань Мотивація Визнач
Описание слайда:

Структура уроку Організація уроку Актуалізація опорних знань Мотивація Визначення мети і завдань уроку.  Вивчення нового матеріалу. Закріплення вивченого матеріалу Домашнє завдання Підсумковий етап

№ слайда 7 Актуалізація опорних знань Схема порівнянь Бліц опитування Закінчи речення Ек
Описание слайда:

Актуалізація опорних знань Схема порівнянь Бліц опитування Закінчи речення Експрес-розминка Технологія “Мікрофон”(усне опитування) Заповни пропуски Математичне лото (на знання формул) Практичний тренінг Мозковий штурм Спостереження

№ слайда 8 Мотивація • Інтрига. • Проблематизація. • Фантастична ситуація. Мозковий штурм
Описание слайда:

Мотивація • Інтрига. • Проблематизація. • Фантастична ситуація. Мозковий штурм

№ слайда 9 Визначення мети і завдань уроку.
Описание слайда:

Визначення мети і завдань уроку.

№ слайда 10 Вивчення нового матеріалу Роздуми “ За круглим столом ” Впіймай помилку ( Поя
Описание слайда:

Вивчення нового матеріалу Роздуми “ За круглим столом ” Впіймай помилку ( Пояснюючи матеріал, учитель зумисне припускається помилки). Прес-конференція.( Учитель частково розкриває тему, пропонуючи учням завершити її роз криття самостійно, використовуючи підручники, посібники, довідкову літературу тощо.) Запитання до тексту. (Перед вивченням навчального тексту учням пропонується скласти до нього запитання.) Презентація Технологія «Ажурна пилка»

№ слайда 11 Закріплення вивченого матеріалу Картки-підказки Розв'язування задач за готови
Описание слайда:

Закріплення вивченого матеріалу Картки-підказки Розв'язування задач за готовими малюнками Технологія “ Знайди помилку ” Робота в групах Робота в парах

№ слайда 12 Домашнє завдання Скласти кросворд (на задану тему) Скласти ребуси Модель фігу
Описание слайда:

Домашнє завдання Скласти кросворд (на задану тему) Скласти ребуси Модель фігури (із захистом) Завдання практичного змісту Завдання на штрихування площі Спостереження Парні Групові Дослідження

№ слайда 13 Підсумковий етап Рефлексія Прийоми рефлексії Асоціативний ряд Незакінчене реч
Описание слайда:

Підсумковий етап Рефлексія Прийоми рефлексії Асоціативний ряд Незакінчене речення Лист до себе Пам'ятки Барометр настрою Листок оберненого зв'язку Заключна дискусія Торт рішень

  • Математика
Описание:
  • Конфуцій говорив
  •                              Те що я чую, я забуваю.
  •                              Те що я бачу,я пам'ятаю.
  •                              Те що я роблю, я розумію
  • Ці три твердження обґрунтовують необхідність використання активних методів навчання .
  • Дещо змінивши, можна сформулювати
  • кредо інтерактивного навчання
  •  
  • Те, що я чую, я забуваю.
  • Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю.
  • Те, що я чую, бачу й обговорюю., я починаю розуміти.
  • Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок.
  •  
  • Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром
  • Інтерактивні технології поділяються на чотири групи в залежності від мети та форм організації навчальної діяльності учнів

     

    §Інтерактивні технології кооперативного навчання §Інтерактивні технології колективно-групового навчання §Технології ситуативного моделювання Технології опрацювання дискусійних питань
Автор Кравчина Наталія Миколаївна
Дата добавления 10.01.2015
Раздел Математика
Подраздел
Просмотров 1343
Номер материала 52028
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии: