Главная / Обществознание / НОД в средней группе, в области «Познание», по теме: «Свойства предметов»

НОД в средней группе, в области «Познание», по теме: «Свойства предметов»

Скачать материал

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе, в области «Познание», по теме: «Свойства предметов»

Подготовила воспитатель: Каневская Е.А.



Программное содержание:

Выявить уровень знаний детей о свойствах предметов.

Развивать познавательный интерес, речь, мышление, внимание, через предложенную игровую ситуацию.

Воспитывать любовь к природе, животным и бережное отношение к ним.


Материал: скомканная бумага, камни, железные и деревянные предметы, перемешанная крупа, чемоданчик исследователя, пакеты с картинками для мусора, мыло, пластмассовые бутылочки, стаканчики, ситечки, символы защищающие природу, карточки правил поведения в природе, палочки от мыльных пузырей, игрушки муравья, птиц, лесных зверей, поддон с водой, поддон с острыми железными предметами(гайки, кнопки, гвозди), пластмассовая елка, большое комнатное растение (дерево), бумажная кормушка, памятные знаки «Защитники природы».

Мотивация детской деятельности:

Ребята, я приглашаю вас в весенний лес. Посмотрим, какие изменения произошли в лесу с приходом весны. Прежде чем мы отправимся в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу.

В наше путешествие возьмем чемоданчик исследователя.

Одеваем шапки, куртки, обуваем сапожки и отправляемся в путь. (дети имитируют одевание)

Ход мероприятия:

При входе в лес, перед детьми открывается панорама грязной поляны.


Посмотрите, кто-то отдыхал в лесу и оставил мусор. Кое-где еще лежит снег, но через проталины видно много мусора.

Но ведь мусор представляет опасность для природы и лесных жителей.

Давайте наведем здесь порядок

На каждом пакете картинка: камни в один пакет, деревянные предметы в другой пакет и т.д.

Камни собирают Маша и Миша, бумагу- Ксюша и Женя, деревянные предметы- Денис и Никита.

А вот проталина с острыми предметами. Как же мы их быстро соберем? Тут нам пригодится наш чемоданчик исследователя.

Чем мы можем собрать эти предметы? Почему?

Возьмите по магниту и соберите железные предметы в пакет.

Молодцы, все предметы собрали. Когда будем выходить из леса, заберем мусор с собой.

А я возьму образцы предметов с сбой, думаю, они нам пригодятся в пути.

(1 дощечку, 1 камень, 1 лист бумаги, баночку с крупой (рис, гречка), смешанные манка с пшеном)


Вывод:

Ребята, а почему мы быстро собрали острые предметы? (магнит притягивает железо)


Идем дальше.

(следующая ситуация)

Дети встречают муравья.


Муравей хочет переправиться на другой берег озера (поддон с водой)

Как же мы его переправим?

Нам поможет наш чемоданчик.

(Воспитатель показывает стаканчик с предметами: камень, бумага, дерево, железо)


Может это поможет? ( воспитатель показывает гвоздь)

Дети: Нет, железо тонет, оно тяжелое.

А может это? (бумага намокнет и порвется)

Может на камне переправим? ( тяжелый, утонет)

Посадим на деревянную дощечку. (сажают)

Давайте сделаем муравью попутный ветер, подуем.


Вывод:

Почему мы именно деревянную дощечку выбрали? (дерево легкий предмет, плавает на воде, а тяжелый тонет)


Молодцы, помогли муравью. Отправляемся дальше.


В весеннем лесу еще холодно, лежит снег, птицам тяжело добывать себе корм.

Давайте их покормим. Опять нам поможет наш чемоданчик.

Чем же мы их можем покормить? Птички любят пшено.

Но у нас вся крупа перемешана, если мы ее будем перебирать, будет очень долго.

Какие нам предметы могут помочь? (ситечки)


Берите по ситечку и просеивайте крупу в мисочку.

А теперь посыпьте пшено в кормушку.

Молодцы, покормили птиц.


Вывод:

А почему нам удалось так быстро просеять крупу? (манка мелкая крупа, она просеялась через дырочки ситечка, а пшено покрупней, осталось в ситечке)


Идем дальше.

Под елочкой сидят грустные животные.

Чем же мы можем им помочь? (дети высказываются)

Давайте рассмотрим предметы в чемоданчике.


В чемоданчике есть мыло, а с помощью него мы можем придумать интересное, веселое занятие? (мыльные пузыри)


А как же нам приготовить жидкость для мыльных пузырей?

Надо налить в мисочку воды, добавить жидкого мыла и размешать палочкой.

Готовьте мыльную жидкость. (самостоятельная деятельность детей)

Приготовили? Пускайте мыльные пузыри.

Молодцы, развеселили зверюшек.


Вывод:

Что надо для того, чтобы приготовить мыльные пузыри? (жидкое мыло и вода)

Чтобы получить жидкое мыло, что надо сделать? (мыло замочить в воде)

А какие свойства имеет вода? (растворяет вещества, приобретает разный цвет, форму, запах)

Молодцы! Сколько добрых дел сделали.

Материалы, которые мы взяли с собой в начале путешествия нам пригодились.

Предметы все разные, но у них есть общие свойства.

Какие? (предметы имеют форму, цвет, вес, издают звуки)

Любой мусор можно использовать.


Нам пора возвращаться в детский сад. (дети идут обратно)

Вот и мусор который мы с вами собрали, заберем его с собой.

Выходим из леса. Вот мы и в группе, положите пакеты с мусором в ведро.

Снимайте теплые вещи.


Обобщающий вывод:

Мы сегодня совершили путешествие в весенний лес.

Помогли природе и лесным жителям и на память о нашем путешествии, я хочу раздать вам памятные знаки «Защитники природы».




НОД в средней группе, в области «Познание», по теме: «Свойства предметов»
Скачать материал
  • Обществознание
Описание:


Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе,  в области «Познание», по теме: «Свойства предметов»

Программное содержание:

 Выявить уровень знаний детей о свойствах предметов.

Развивать познавательный интерес, речь, мышление, внимание, через  предложенную игровую ситуацию.

Воспитывать любовь к природе, животным и бережное отношение к ним.

 

 

 

 

Материал: скомканная бумага,  камни, железные и деревянные предметы, перемешанная крупа, чемоданчик исследователя, пакеты с картинками для мусора, мыло, пластмассовые бутылочки, стаканчики,  ситечки, символы защищающие природу, карточки правил поведения в природе, палочки от мыльных пузырей, игрушки муравья, птиц, лесных зверей, поддон с водой, поддон с острыми железными предметами(гайки, кнопки, гвозди), пластмассовая елка, большое комнатное растение (дерево), бумажная кормушка, памятные знаки «Защитники природы».

 

 

 



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Скачать материал
Автор Каневская Елена Андреевна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел
Просмотров 1252
Номер материала 47863
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓