Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx
Сценарий урока с использованием компьютера.
Автор – Люфахуан Нина Григорьевна
Образовательное учреждение – МБОУ «Маловская средняя школа» п. Маловский Баунтовского района Республики Бурятия
Предмет – Русский язык
Тема: «Н и НН в суффиксах прилагательных, образованных от существительных».
Класс - шестой
Учебно-методическое обеспечение: «Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. – М. : «Просвещение», 2010 г.»
Время реализации занятия – 90 минут
Цель урока: Организовать деятельность учащихся по изучению правописания Н и НН в суффиксах прилагательных; создание условий для саморазвития обучающихся.
Задачи урока:
Образовательные: Объяснить правописание н-нн в прилагательных, выработать умение правописания н-нн в прилагательных, образованных от существительных;
Развивающие Развивать навыки групповой работы учащихся, навыки устной и письменной речи, навыки работы с ИКТ. Продолжить работу над развитием логического мышления; способствовать развитию способностей и умений учащихся самостоятельно добывать знания, систематизировать и применять их на практике.
Воспитательные Воспитание любви к родному языку и литературе; воспитание культуры интеллектуального труда ,формирование умения чувствовать красоту слова через работу с текстом,
Тип урока: Открытие
нового знания;
Форма урока: урок-поиск
Оборудование: компьютеры, проектор, экран, карточки, тетради, ручки, доска.
План проведения урока:
|
Этапы урока |
Временная реализация |
|
Этапы урока |
Временная реализация |
|
Оргмомент |
3 мин. |
|
Языковая разминка |
6 мин. |
|
Актуализация знаний |
7 мин |
|
Изучение нового |
20 мин. |
|
Воспроизведение новых знаний |
40 мин. |
|
Проверка знаний. Электронный тест. |
10 мин. |
|
Рефлексия. |
3 мин. |
|
Домашнее задание |
1мин. |
Ход урока
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Организационный момент |
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Запишите дату, классная работа. Начнём с языковой разминки.
|
Записывают в тетрадях. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Языковая разминка (комплексное повторение теоретических сведений по теме) |
Повторение . ( прием «Закончи фразу»). 1 Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает… и отвечает на вопросы…. 2 Имена прилагательные изменяются по… 3 По значению и форме имена прилагательные делятся на…. 4 В предложении имена прилагательные бывают… 5 Основные способы словообразования имен прилагательных… 6 Чаще всего имена прилагательные образуются .. 7 Сложные прилагательные пишутся через дефис… 8 Сложные прилагательные пишутся слитно…
|
Записывают в тетради конечную фразу. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. (работа в парах)
|
1) Трёх(этажный), осе..ий , серо(глазый); 2) юго(западный), серебр...ный, темно(зеленый); 3) русско(немецкий), древне(русский)), утре...ий; 4) …… …….. ……. Прочитайте ряды слов. Внимательно их рассмотрите. Сформулируйте свое задание. Какое слово можно исключить из первого ряда? Почему?
Учитель. Какое слово лишнее во втором ряду?
Учитель. Что можете сказать о третьем ряде слов?
|
Из каждого ряда надо исключить лишнее слово. Исключенные слова написать в четвертую строку. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки Из первого ряда можно исключить слово осенний. Слова трёх(этажный) и серо(глазый) — сложные имена прилагательные. Пишутся слитно.
Во втором ряду лишнее слово серебряный. Это простое прилагательное. Юго-западный, темно-зеленый — сложные прилагательные. Они пишутся через дефис. В третьем ряду лишнее слово утренний. Прилагательные русско(немецкий), древне(русский) сложные, первое слово пишется через дефис, а второе слитно.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
I этап. Постановка учебной проблемы.
|
- Прочитайте слова, которые вы написали в четвертом ряду. Определите, к какой части речи они относятся.
- В какой части прилагательных пропущены буквы? - А теперь сравните свои записи с правильным вариантом. (Учитель открывает образец с правильным написанием). Все ли правильно записали слова? Почему? Чего мы не знаем? (побуждение к осознанию противоречия)
- Значит, какова тема урока?
- Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте для этого опорные слова на доске. 1) Познакомиться с правилом 2) учиться... .
|
Слова осенний, серебряные, утренний — это имена прилагательные. Буквы пропущены в суффиксах прилагательных.
Мы не знаем когда в прилагательных пишется -н-, а когда -нн-. (осознание противоречия) Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных Познакомиться с правилом написания буквы н в суффиксах прилагательных; учиться правильно писать суффиксы прилагательных с буквой н.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
II этап. Поиск решения учебной проблемы Побуждающий к гипотезам диалог:
Решение проблемы «Открытие нового знания».
|
Посмотрите ещё раз
на слова. Какие будут гипотезы о правописании Н и НН в
суффиксах прилагательных? (Побуждение к выдвижению гипотез): - Все с этим согласны? (Побуждение к устной проверке). -Все ли слова с НН
имеют суффикс –ЕНН- (Подсказка к контраргументу). Ещё какие есть
гипотезы?
Учитель (побуждение к выдвижению гипотез): Другие гипотезы есть? - Вспомните, в какой морфеме находиться наша орфограмма? ( в суффиксе)(подсказка к решающей гипотизе 1) - От каких частей речи образованы прилагательные?
- С помощью каких суффиксов) - Что вы заметили? Есть какие-нибудь гипотезы? Обратимся к таблице. .(Подсказка к решающей гипотезе 2).
Обобщите первую часть нашей работы и скажите, в каких случаях пишутся две буквы Н в прилагательных, образованных от существительных? Какое слово является исключением из этого правила?
Аналогичную работу ученики выполняют со словами под цифрой II.
Прочитайте запись под цифрой III с полным и кратким прилагательными. Сделайте вывод о написании в них суффикса.
А теперь, используя таблицу, сформулируйте полностью правило о правописании буквы Н и НН в суффиксах прилагательных.
|
НН пишется, если прилагательное
образовано с помощью суффикса _ЕНН_ (Ошибочная гипотеза 1). Нет. В слове осенний нет суффикса –ЕНН-.
НН пишется, если суффикс
ударный. (Ошибочная гипотеза 2). Учащиеся молчат.
От существительных: осень, серебро, утро _Н-, -ЯН-, -ЕНН- Учащиеся молчат.
Выполняют задание коллективно. Один ученик работает с таблицей у доски, остальные пишут в тетрадях. Делают вывод.
Делают вывод.
Формулируют правило – открытие нового знания
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
III. Воспроизведение нового знания
|
Обобщим все выше сказанное с помощью интерактивной таблицы Работа в Интернете.
|
Учащиеся работают с таблицей и делают выводы.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Началоформирования умений. Составление алгоритма.
|
Ребята, как вы будете действовать, чтобы без ошибок писать эти слова? Давайте выработаем алгоритм наших действий.
|
Нужно составить алгоритм. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Организация деятельности по применению новых знаний. |
1. Коллективная работа. Устно объяснить правописание слов: Комиссионный комиссия+онн Клюквенный клюква+енн Лебединый лебедь+ин Стеклянный стекло+янн Телефонный телефон+н Государственный государство+енн Травяной трава+ян 2. Распределительный диктант Распредели слова на две группы: Песча…ый, оловя..ый, стекля..ый, лебеди..ый , шерстя..ой, ржа..ой, гуси..ый, авиацио..ый, глиня..ый, осе..ий, травя..ой, карти..ый, бето..ый.
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
3. Работа с фразеологизмами (в парах) 1) Глупый ч.. ловек
?
Без царя в г..л..ве
2) ? ? Язык без к..стей
3) Заячья душа ?
Справка: длин...ый язык, с...л...мен..ая душа, струн...ая балалайка, мякин...ая г...л...ва, трусливый чел...век. - Внимательно прочитайте и рассмотрите записи под цифрами один, два, три. Проанализируйте их. Что в них написано и чем каждую надо дополнить? Обратите внимание на справку. Сформулируйте задание к этому упражнению.
Расскажите о написании слов с пропущенными орфограммами в этом упражнении. Объедините их в группы по самостоятельно найденному признаку.
4. Буквенный диктант. Напишите в тетради в одну строку цифры от 1 до 10. Я буду вам читать слова на изученную орфограмму, но записывать их не надо, под каждой цифрой вы напишите только букву н, одну или две, в зависимости от того, сколько их в слове. Оловянный, дровяной, муравьиный, торжественный, даль туманна, юный, ветреный, старинный, песчаный, дивизионный. Проверь себя.
Поставь себе оценку:
|
В первой группе даны фразеологический оборот без царя в голове и его значение — глупый человек. Надо подобрать подходящий по смыслу фразеологический оборот с буквой Н в суффиксе. Его можно взять из справки. Во вторую группу надо добавить два фразеологических оборота. В третью — надо дописать еще один фразеологический оборот и его значение. Вставить пропущенные буквы.
Дети выполняют задание и повторяют правило о правописании Н и НН в суффиксах прилагательных.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
больше - "2". |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Физкультминутка
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
5. Письмо по памяти Свет луны серебряный
и длинный, - Какова основная мысль этого предложения? (Любовь к родине) - Объясните лексическое значение слова "отчий". (Родной) -Объясните правописание выделенных слов.
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
6. Просмотр
видеофильма « Зимушка-зима». сонный лес, серебряный иней, торжественная тишина, звериные тропы, причудливые искусственные кружева, багряное солнце, |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Проверка знаний |
Электронный тест "Н и НН в суффиксах прилагательных, образованных от существительных» http://www.saharina.ru/tests/test.php?name=test80.xml Для подведения итогов нашего урока выполним электронное задание и ответим на вопрос «Когда в суффиксах прилагательных, образованных от существительных пишется Н и НН?»
|
Учащиеся выполняют задание, получают оценку. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Итог урока. Рефлексия.
|
Сегодня на уроке я: 1) узнал, открыл для себя… 2) научился, смог… 3) могу похвалить себя и своих одноклассников за …
|
Дети оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников по заданной схеме.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Домашнее задание |
Используя предложения, составленные на уроке, написать мини-сочинение «Зимушка-зима». |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
Список использованной литературы:
1. Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие школьников. – Москва: гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004г. – 256 с.
2. Богданова Г.А .Уроки русского языка в 7 классе.: Книга для учителя. Из опыта работы. - М.: Мнемозина,2000.
3. Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. – М., 2002.;
4. Мельникова Е.Л. Проблемно-диалогическое обучение: понятие, технология, предметная специфика // Образовательная система «Школа 2100». Сб. программ. Основная школа. Старшая школа. – М.: Баласс, 2008. С. 272–286.
5. Русский язык: учебн. Для 6 кл. общеобразоват учреждений/(М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженская,Л.А. Тростенцова и др.;науч. Ред.Н.М. Шанский).- 29-е изд.- М.: Просвещение, 2010.
6. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля, М.:Интеллект –Центр, 2006
7. Интерактивная таблица "Правописание Н и НН в прилагательных" http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e4cd6a51-679c-40b8-bbdb-4d383c603aaf/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_10-AT%5D.swf
8. Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевной. Тест «Имя прилагательное. Буквы Н и НН в именах прилагательных» №1для 6 класса http://www.saharina.ru/tests/test.php?name=test80.xml
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ презентация.pptx
Скачать материал "Н и НН в суфффиксах прилагательных, образоваанных от существительных."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа поселка Маловский Баунтовского района республики Бурятия»
Работа учителя русского языка
и литературы
Люфахуан Нины Григорьевны
2013 год
2 слайд
Проблемная ситуация
Из каждого ряда исключите лишнее слово.
Исключенные слова написать в четвертую строку.
Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. Объяснить написание слов со скобками и пропущенными орфограммами.
1) Трёх(этажный), осе..ий , серо(глазый);
2) юго(западный), серебр...ный, темно(зеленый);
3) русско(немецкий), древне(русский)), утре...ий;
4) …… …….. …….
3 слайд
Осенний
Серебряный
Утренний
4 слайд
Буквы
Н
НН
В суффиксах прилагательных
5 слайд
Цель урока:
Познакомиться с правилом написания буквы Н в суффиксах прилагательных;
учиться правильно писать суффиксы прилагательных с буквой н.
6 слайд
Обратимся к таблице
7 слайд
-НН-
Н + Н
2. - ЕНН-
3. В исключениях:
СТЕКЛЯННЫЙ
ОЛОВЯННЫЙ
ДЕРЕВЯННЫЙ
-Н-
1. –АН-, -ЯН-
2. -ИН-
3. В исключениях:
ВЕТРЕНЫЙ
В суффиксах полных и кратких прилагательных
8 слайд
Н и нн в суффиксах прилагательных
Определи, от какой части речи образовано слово.
От существительного?
Да
Определи, какой суффикс прибавлен к основе?
-онн, -енн, -н
-ан, -ян, -ин
Да
Да
Пиши - нн
Пиши - н
Исключения:
ветреный (но безветренный)
Исключения: оловянный,
деревянный, стеклянный
9 слайд
комиссионный
клюквенный
Лебединый
стеклянный
телефонный
государственный
травяной
Комиссия +ОНН
исключение
Клюква+ЕНН
Лебедь+ИН
Телефон + Н
Государство+ЕНН
Трава+ЯН
Объясни, применяя алгоритм рассуждения
10 слайд
Н
НН
Распредели слова на две группы:
Песча…ый, оловя..ый, стекля..ый, лебеди..ый , шерстя..ой, ржа..ой, гуси..ый, авиацио..ый, глиня..ый, осе..ий, травя..ой, карти..ый, бето..ый.
Проверка
Песчаный
лебединый
шерстяной
ржаной
гусиный
глиняный
травяной
оловянный
стеклянный
авиационный
осенний
картинный
бетонный
Распределительный диктант
11 слайд
Сформулируйте задания
1)
Глупый ч.. ловек
?
Без царя в г..л..ве
Б..лтливый чел..век
2)
Язык без к..стей ? ?
?
3) Заячья душа ?
Справка: длин...ый язык, с...л...мен..ая душа, струн...ая балалайка, мякин...ая г...л...ва, трусливый чел...век.
12 слайд
ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
12
Правильно вставьте нужную букву
Оловянный, дровяной, муравьиный, торжественный, даль туманна, юный, ветреный, старинный, песчаный, дивизионный.
Проверка
![ПРОВЕРЬ СЕБЯ13Поставь себе оценку:
"5" - нет ошибок;
"4" - 1;
"3" - 2,3;
б...](https://documents.infourok.ru/704fd1f6-817d-497b-8fda-10b58763a6f6/1/slide_13.jpg "ПРОВЕРЬ СЕБЯ13Поставь себе оценку:
"5" - нет ошибок;
"4" - 1;
"3" - 2,3;
б...")
13 слайд
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
13
Поставь себе оценку:
"5" - нет ошибок;
"4" - 1;
"3" - 2,3;
больше - "2".
14 слайд
Письмо по памяти
Свет луны серебряный и длинный,
Плачут вербы, шепчут тополя,
Но никто под окрик журавлиный
Не разлюбит отчие поля.
С. Есенин
-Какова основная мысль этого предложения?
-Объясните лексическое значение слова "отчий".
-Найдите слова на изученную
орфограмму. Объясните.
15 слайд
16 слайд
Составьте предложения, используя словосочетания:
сонный лес, серебряный иней,
торжественная тишина, звериные
тропы, причудливые искусственные кружева, багряное солнце
17 слайд
Электронный проверочный тест
18 слайд
Я
19 слайд
Список использованной литературы:
1. Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие школьников. – Москва: гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004г. – 256 с.
2. Богданова Г.А .Уроки русского языка в 7 классе.: Книга для учителя. Из опыта работы. - М.: Мнемозина,2000.
3. Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. – М., 2002.;
4. Мельникова Е.Л. Проблемно-диалогическое обучение: понятие, технология, предметная специфика // Образовательная система «Школа 2100». Сб. программ. Основная школа. Старшая школа. – М.: Баласс, 2008. С. 272–286.
5. Русский язык: учебн. Для 6 кл. общеобразоват учреждений/(М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженская,Л.А. Тростенцова и др.;науч. Ред.Н.М. Шанский).- 29-е изд.- М.: Просвещение, 2010.
6. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля, М.:Интеллект –Центр, 2006
7. Интерактивная таблица "Правописание Н и НН в прилагательных" http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e4cd6a51-679c-40b8-bbdb-4d383c603aaf/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_10-AT%5D.swf
8. Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевной. Тест «Имя прилагательное. Буквы Н и НН в именах прилагательных» №1для 6 класса http://www.saharina.ru/tests/test.php?name=test80.xml
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок разработан в рамках ФГОС в соответствии с технологией проблемно-диалогического обучения
Цель урока: Организовать деятельность учащихся по изучению правописания Н и НН в суффиксах прилагательных; создание условий для саморазвития обучающихся. Развивать навыки групповой работы учащихся, навыки устной и письменной речи, навыки работы с ИКТ. Продолжить работу над развитием логического мышления; способствовать развитию способностей и умений учащихся самостоятельно добывать знания, систематизировать и применять их на практике.
6 663 340 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Люфахуан Нина Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.