Қарағанды қаласы. Н.Нұрмақов атындағы мамандандырылған мектеп-интернаты .
Химия пәнінің мұғалімі : Сатмолдина Фарида Алиповна
9- сынып . Химия
|
Сабақтың тақырыбы |
Күкірт қышқылы және оның тұздары |
||||
|
Сілтеме |
Химия .Жалпы білім беретін мектептің9-сыныбына арналған оқулық.Н.Нұрахметов,К.Жексенбина , Н.Заграничная, Ә.Е. Темирболатова,К.А. Сарманова .Алматы:Мектеп,2013ж. |
||||
|
Жалпы мақсаты |
Күшті электролиттердің бірі –екі негізді күкірт қышқылының құрамы, құрылысы,байланыс типін еске түсіріп,қасиеттерін жоспарлы түрде жүйеге келтіру.Қышқылдарға тән ортақ қасиеттері мен ерекше қасиеттерін тотығу – тотықсыздану тұрғысынан және иондық тұрғыда жаза білу.
|
||||
|
Оқу нәтижесі |
Қышқылдарға тән ортақ қасиеттері мен ерекше қасиетін тотығу-тотықсыздану тұрғысынан және иондық тұрғыда жаза білу.Күкірт қышқылы және оның тұздарының қолдану салалары жайында білімдерін дамытады. |
||||
|
Табыс критерийі |
1. Күкірт қышқылының физикалық және химиялық қасиеттерін біледі. 2. Күкірт қышқылымен жұмыс істегенде қауіпсіздік техника ережелерін қолдана алады. 3. Қауіпсіздік техника ережелерін сақтай отырып, сульфат – ионына сапалық реакциясын жасай алады. 4. Күкірт қышқылының және оның тұздарының қолдану аясын біледі, теориялық білімдерін практика жүзінде қолдана білуге және алған білімді тиянақтауға дағдыланады.. |
||||
|
Түйінді идеялар |
Күкірт қышқылы –күшті электорлит.Концентрациялы күкірт қышқылының тотықтырғыш қасиеті.Сульфат- ионға сапалық реакция .Күкірт қышқылы және оның тұздарының қолданылуы. |
||||
|
Жаттығулар мен тапсырмалар |
1.Топқа бөлу. 2. Психологиялық даярлық. 3. Қызығушылықты ояту . Жұмбақ арқылы сабақтың тақырыбын ашу. 4.Мағынаны тану –тақырыппен танысу . Блум таксономиясының деңгейлері бойынша сұрақтар мен тапсырмалар орындау. Білу. Түсіну. Қолдану. Талдау. Жинақтау Бағалау 5.«Ой толғаныс – қиялдағы қозғалыс» бөлімі. 6. Топтық жұмысты бақылау және бағалау
|
||||
|
Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл: |
Топқа бөліну. |
Тақырып-ты Химия пәнінен 9-сыныпқа арналған оқулық бойынша топта өзара талқылау |
Түрткі сұрақтар қою, түсіндіру. Топпен жұмыс, жұптық талқылау
|
Топта есептердің дұрыс шығарылуын қадағалау. Топ басшылары бағалау критерийлері арқылы бағалау Бағалаупарағына топ мүшелерін бағалау
|
Топтық жұмыс, жеке жұмыс диалогтық оқыту,СТО, АҚТ-ны қолдану,Блум Бойынша деңгейлік тапсырмалар орындау. Шығу парагын толтырып , ойларын білдіру. |
|
Дереккөздер:
|
1. Химия .Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқулық.Н.Нұрахметов,К.Жексенбина , Н.Заграничная, Ә.Е. Темирболатова,К.А. Сарманова .Алматы:Мектеп,2013ж. 2. Химия дидактикалық материалдар. Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқу құралы.Н.Нұрахметов,Қ.Бекішев, Н.Заграничная.Алматы:Мектеп,2014ж. 3.Химия әдістемелік нұсқау .Жалпы білім беретін мектептің 9-сынып мұғалімдеріне арналған оқу құралы. Н.Нұрахметов,К.Жексенбина ,К.А. Сарманова .Алматы:Мектеп,2013ж. |
||||
|
Оқуға арналған тапсырма: |
Оқулықтан:§ 16.№ 5-тапсырма.
|
||||
Сабақ барысы:
|
Уақыты |
Жұмыстың түрі |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
||||||||||||||||||
|
1мин
1мин
|
Ұйымдастыру бөлімі
Оқушыларды топқа бөлу
|
Оқушылармен амандасу,түгендеу.
Химиялық элемент таңбалары арқылы 5 топқа бөлу.
Оқушыларға тапсырмалар мен бағалау парақшалары таратылады. |
Мұғаліммен амандасып ,сыныпта кезекші жоқ оқушылардың тізімін береді Сынып оқушылары топқа бөлінеді.
|
||||||||||||||||||
|
3мин
|
Қызығушылықты ояту
|
Тақырыпқа танымдық қызығушылықты ,оқушының белсенділігін оятады
Сабақтың тақырыбын ашу. Бір кездерде химия патшалығында Су Ханшайым мен Күкірт алты валентті оксиді Ханзада отбасында жас сәби дүниеге келіпті. Барлығы қуанып, көптен бері өзінің артынан мұрагер болып қалатын ұлды асыға күтіп жүрді. Медбике келіп ұл деп оған көк лента таққанда бірден қызарып кетті, дүниеге қыз келгенін жанындағылардың барлығы үнсіз түсінді.
Сынауықтағы
күкірт қышқылына лакмус қағазын салады . Түсі қызыл түске өзгерді.
|
Оқушылар жұмбақ әңгімені мұқият тыңдап, жауабын ойланып шешіп ,бүгінгі тақырыппен танысады. |
||||||||||||||||||
|
35мин
|
Мағынаны тану –тақырыппен танысу .
.
І.Білу.
ІІ.Түсіну.
ІІІ. Қолдану.
ІҮ. Талдау.
Ү.Жинақтау.
«Ой толғаныс – қиялдағы қозғалыс» бөлімі
ҮІ.Бағалау. |
1.Блум таксономиясының деңгейлері бойынша сұрақтар мен тапсырмалар береді. 2.Оқушылардың тапсырмаларды орындау барысын қадағалайды,тапсырмларды орындау барысында туындаған сұрақтарға бағыт –бағдар береді.
І.Білу. Тапсырма. Еске түсір: 1.Күкірт қышқылының а)молекулалық формуласы ......................... ә)электрондық формуласы ...................................... б)Құрылымдық формуласы ............................ 2.Оқулықтан§16- материалды оқып ,анықта: 1.Күкірт қышқылымен жұмыс істегенде қауіпсіздік техникасы ережелерін. 2. Тәжірибе жасау арқылы:Күкірт қышқылын суда ерітуді
3.Концентрлі күкірт қышқылы - .........., ....., ......., .........., ......... зат . Тығыздығы .............. Массалық үлесі .............. Қайнау температурасы ......... Қату температурасы .........
4.Тәжірибе жасау арқылы : арқылы Концентрациялы күкірт қышқылында ағаш ,қағаз ,қантың көмірге айналуын.
ІІ.Түсіну. §16 толық оқып, күкірт қышқылының химиялық қасиеттерін «кесте » түрінде көрсет
1.Өзгерістік айналымдарды пайдалана отырып, А,В заттарын анықтап,сәйкес реакция теңдеулерін жаз.
2.Заттардың формулаларын және олардың қолданатын жерлерін «кестеге» жаз.
Тәжірибе.Берілген реактивтердіқолдана отырып ,сульфат ионын анықтап , реакция теңдеулерін жазып талда.
Есеп. Магний сульфатын медицинада улануда,ішқатуда, ішекті тазартуда,холангитте,холециститтедиагностикалық тұрғыдан клиникалық шаралар жүргізгенде қолданады.Оның құрамындағы белсенді зат - 25 гмагний сульфаты алу үшін қанша грам күкірт қышқылы және магний оксиді қажет екенін есепте.
«Күкірт қышқылы – химиялық өндірістің наны »- деп аталу себебі не ? Өз пайымдауларың. |
1. Оқушылар Блум таксономиясының деңгейлері бойынша сұрақтар мен тапсырмаларды орындайды . 2.Оқушылар тапсырмаларды орындау барысына туындаған сұрақтары бойынша мұғалімнен бағыт –бағдар алады.
Оқушылар күкірт қышқылы жайлы бұрын алған білімдерін еске түсіреді, жаңа тақырыппен танысады
Күкірт қышқылының химиялық қасиеттерін оқып, дәптерге «кесте» түрінде көрсетеді
1.Өзгерістік айналымдарды пайдалана отырып, А,В заттарын анықтайды ,сәйкес реакция теңдеулерін жазады.
2.Заттардың формулаларын және олардың қолданатын жерлерін кестегетолтырады
Тәжірибе жасай отырып , сульфат ионын анықтап,дәлелдеп,талдау жасайды
Есепті шығара отырып, магний сулфатының медицинада қолданылуын біледі.
«Күкірт қышқылы – химиялық өндірістің наны » - деп аталуы жайында өз пайымдауларыңн ортаға салады. |
||||||||||||||||||
|
3мин |
Шығу парағы |
Нақты, шын жазуларын ескерту. Парақтарды жинап алу -Сабақ Сіздерге ұнады ма? -Сабақтың ең ұтымды жерлері қандай болды? -Сабақ тақырыбының (Проблеманың) Сіздер үшін қандай маңызы бар деп ойлайсыздар ? -Бүгінгі үйренгеніңіз Сіз ұшін болашақта қажет болады деп ойлайсыз ба? Неліктен?
|
Оқушылар сабақты қортындылап ,алған білімін ,сабақтың қалай өткендігін бағалайды. |
||||||||||||||||||
|
2мин |
Топтық жұмысты бақылау және бағалау |
Бағалау парғы бойынша топ басшылары мүшелерін бағалайды және мұғалім бағалайды |
Бағалау парғы бойынша топ басшысы мүшелерін бағалайды.
|
||||||||||||||||||
|
|
Үйге тапсырма беру |
Үй тапсырмасын күнделікке жазып алуды ескерту |
Үй тапсырмасын күнделікке жазып алады |
9-cынып
Сабақтың тақырыбы :Күкірт қышқылы және оның тұздары
Сабақтың мазмұны: Күшті электролиттердің бірі –екі негізді күкірт қышқылының құрамы, құрылысы,байланыс типін еске түсіріп,қасиеттерін жоспарлы түрде жүйеге келтіру.Қышқылдарға тән ортақ қасиеттері мен ерекше қасиеттерін тотығу – тотықсыздану тұрғысынан және иондық тұрғыда жаза білу.
|
№ |
Оқу тапсырмалары |
Ұйымдастыру нысанасы /бағалау нысанасы |
||||||||||||||||||
|
1 |
Тапсырма. Еске түсір: 1.Күкірт қышқылының а)молекулалық формуласы ......................... ә)электрондық формуласы ...................................... б)Құрылымдық формуласы ............................ 2.Оқулықтан §16- материалды оқып ,анықта: 1.Күкірт қышқылымен жұмыс істегенде қауіпсіздік техникасы ережелерін. 2. Тәжірибе жасау арқылы: Күкірт қышқылын суда еріту
3.Концентрлі күкірт қышқылы - .........., ....., ......., .........., ......... зат . Тығыздығы .............. Массалық үлесі .............. Қайнау температурасы ......... Қату температурасы .........
4.Тәжірибе жасау арқылы : арқылы Концентрациялы күкірт қышқылында ағаш ,қағаз ,қантың көмірге айналуын |
Жеке жұмыс жасау /өзін –өзі ба
Топтасып жұмыс жасау/топ басшысының бағалауы +мұғалімнің бағалауығалау + мұғалімнің бағалауы |
||||||||||||||||||
|
2 |
ІІ.Түсіну. §16 толық оқып, күкірт қышқылының химиялық қасиеттерін «кесте » түрінде көрсет
|
Жұптасып жұмыс жасау/өзара бір-бірін бағалау +мұғалімнің бағалауы |
||||||||||||||||||
|
Қолдану. |
1.Өзгерістік айналымдарды пайдалана отырып, А,В заттарын анықтап,сәйкес реакция теңдеулерін жаз.
2.Заттардың формулаларын және олардың қолданатын жерлерін «кестеге» жаз.
|
Жұптасып жұмыс жасау/өзара бір-бірін бағалау +мұғалімнің бағалауы |
||||||||||||||||||
|
Талдау. |
Талдау. Тәжірибе.Берілген реактивтерді қолдана отырып ,сульфат ионын анықтап , реакция теңдеулерін жазып талда
|
Топтасып жұмыс жасау/топ басшысының бағалауы +мұғалімнің бағалауы |
||||||||||||||||||
|
Жинақтау
|
Есеп. Магний сульфатын медицинада улануда,ішқатуда, ішекті тазартуда,холангитте,холециститте диагностикалық тұрғыдан клиникалық шаралар жүргізгенде қолданады.Оның құрамындағы белсенді зат - 25 г магний сульфаты алу үшін қанша грам күкірт қышқылы және магний оксиді қажет екенін есепте.
|
Топтасып жұмыс жасау / топ басшысының бағалауы + мұғалімнің бағлауы |
||||||||||||||||||
|
Бағалау |
«Күкірт қышқылы – химиялық өндірістің наны » - деп аталу себебі не ? Өз пайымдауларың. |
Топтасып жұмыс жасау жасау / топ басшысының бағалауы+ мұғалімнің бағалауы |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сабақтың тақырыбы: Күкірт қышқылы және оның тұздары Мақсаты:Күшті электролиттердің бірі –екі негізді күкірт қышқылының құрамы, құрылысы,байланыс типін еске түсіріп,қасиеттерін жоспарлы түрде жүйеге келтіру.Қышқылдарға тән ортақ қасиеттері мен ерекше қасиеттерін тотығу – тотықсыздану тұрғысынан және иондық тұрғыда жаза білу.
6 655 470 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Куликова Елена Робертовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.