Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации
Главная / ИЗО, МХК / қмж 5-6кл

Қаралды:


Күні:27.09.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 6ә

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Табиғаттың, адамның, аңның эмоциялық жай күйін графика құралдары арқылы жеткізу. Қарандаш, қалам.

Жалпы мақсаты


Сызба (графика) өнері туралы
түсінік беру. Оқушыларды сызба өнерінің түрлерімен таныстыру.
Графикалық шығармаларды өз бетімен орындауға үйрету арқылы өнерге деген сүйіспеншілігін арттыру.

Оқу нәтижелісі:


Графика өнері туралы түсінік қалыптасыды. Графика өнерінің түрлерін ажырата алады.

Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. (треннинг "Кел таңыс бол")

2 мин.


2.Топқа бөлу.


3.АКТ пайдалану ( тақырып бойынша презентация)


3.Сыни тұрғыда ойлату (Суретшілер шығармаларын көрсету талдау арқылы тақырыпты ашу)


Сергіту сәті: «Тыныштық мезеті»












5.Топқа тапсырма береді(суреттер беріледі)




6.Оқулықпен жұмыс жасату.



7. Диалог арқылы сабақты қортындылау



8. Бағалау(формативті,жиынтық)





9.Үйге тапсырма беру



10.Рефлекция

Оқушылар шеңберге тұрып бір-бірін таңыстырады. Мысалы; Мынау батыл Ермек.



Әртүрлі түсті шарлар салынған қағазбен төрт топқа бөлемін. Топтын атаулары: (Офорт,Ксилография,Линогравюра,Литография)



Тақырып бойынша презентацияны тамашалайды


Суреттерді көру арқылы қайсысы графика жанрына жататынын ажырату.Өтетін тақырыпты түсінеді


Барлықтарыңыз көздеріңізді жұмыңыз. Сіз табиғаттың ең көркем жерінде екенін елестетіңіз. Жасыл шөп сіздің аяғыңызды сипап жатқан сезімде боласыз (тыныштық). Күннің көзі жер бетін қыздыруда (тыныштық). Сіз гүлдің, шөптің және балдың иісін сезесіз (тыныштық). Сіз әлі өзеннің сыңғырлағанын, көңілді құстар ән салып жатқанын естисіз..... (тыныштық). Тыныштықта тұрып, өзімізді тыңдайық, табиғат - анамызды тыңдайық. Алақандарыңызды күннің көзіне жайыңыз. Көк аспаннан және күзгі жердің суығы ағатын жылы күннің сәулелерін сезіңіз (тыныштық). Қазір біз көзімізді ақырын ашып, басқа жаққа қарай қолымызды жайып, бізге өмір, денсаулық, қуаныш және жақсы көңіл күй сыйлаған Ана - Табиғатқа «Рахмет» деп айтамыз.
Сізге «Тыныштық мезеті» ұнады ма? Табиғатта серуендегенде сендерде қандай сезімдер болады? (Балалардың ойын тыңдау)


Әр топ өздерінің атауларына сәйкес суреттерді ватманға жабыстырып топтың алдында қорғайды. Мысалы: Офорт тобы темірге салынған графикалық суреттерді тандап жабыстырады.


Карточкадағы сұрақтарға жауап береді Оқушылардан берілген графиканың түрі туралы оқыту,түсінігін айтқызу.



Мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді. Суретшілер шығармаларын тамашалап өз ойларын айтады,талдайды.


Топтық жұмыстарды бағалайды(смайлик арқылы топтық жұмыстарды). Өзіндік парақша арқылы бағалау.




Тақырыпты оқып келу,қара карандашпен натюрморт салу.



Стикерлерге өздерінің сабақтан әсерін жазады


Дереккөздер және жабдықтар: Оқулықтар,әдебиеттер, суретшілер шығармалары. Компьютер,ватмандар,стикерлер.




















Қаралды:


Күні:23.09.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 6а

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Табиғаттың, адамның, аңның эмоциялық жай күйін графика құралдары арқылы жеткізу. Қарандаш, қалам.

Жалпы мақсаты


Сызба (графика) өнері туралы
түсінік беру. Оқушыларды сызба өнерінің түрлерімен таныстыру.
Графикалық шығармаларды өз бетімен орындауға үйрету арқылы өнерге деген сүйіспеншілігін арттыру.

Оқу нәтижелісі:


Графика өнері туралы түсінік қалыптасыды. Графика өнерінің түрлерін ажырата алады.

Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. (треннинг "Кел таңыс бол")

2 мин.


2.Топқа бөлу.


3.АКТ пайдалану ( тақырып бойынша презентация)


3.Сыни тұрғыда ойлату (Суретшілер шығармаларын көрсету талдау арқылы тақырыпты ашу)


Сергіту сәті: «Тыныштық мезеті»












5.Топқа тапсырма береді(суреттер беріледі)




6.Оқулықпен жұмыс жасату.



7. Диалог арқылы сабақты қортындылау



8. Бағалау(формативті,жиынтық)





9.Үйге тапсырма беру



10.Рефлекция

Оқушылар шеңберге тұрып бір-бірін таңыстырады. Мысалы; Мынау батыл Ермек.



Әртүрлі түсті шарлар салынған қағазбен төрт топқа бөлемін. Топтын атаулары: (Офорт,Ксилография,Линогравюра,Литография)



Тақырып бойынша презентацияны тамашалайды


Суреттерді көру арқылы қайсысы графика жанрына жататынын ажырату.Өтетін тақырыпты түсінеді


Барлықтарыңыз көздеріңізді жұмыңыз. Сіз табиғаттың ең көркем жерінде екенін елестетіңіз. Жасыл шөп сіздің аяғыңызды сипап жатқан сезімде боласыз (тыныштық). Күннің көзі жер бетін қыздыруда (тыныштық). Сіз гүлдің, шөптің және балдың иісін сезесіз (тыныштық). Сіз әлі өзеннің сыңғырлағанын, көңілді құстар ән салып жатқанын естисіз..... (тыныштық). Тыныштықта тұрып, өзімізді тыңдайық, табиғат - анамызды тыңдайық. Алақандарыңызды күннің көзіне жайыңыз. Көк аспаннан және күзгі жердің суығы ағатын жылы күннің сәулелерін сезіңіз (тыныштық). Қазір біз көзімізді ақырын ашып, басқа жаққа қарай қолымызды жайып, бізге өмір, денсаулық, қуаныш және жақсы көңіл күй сыйлаған Ана - Табиғатқа «Рахмет» деп айтамыз.
Сізге «Тыныштық мезеті» ұнады ма? Табиғатта серуендегенде сендерде қандай сезімдер болады? (Балалардың ойын тыңдау)


Әр топ өздерінің атауларына сәйкес суреттерді ватманға жабыстырып топтың алдында қорғайды. Мысалы: Офорт тобы темірге салынған графикалық суреттерді тандап жабыстырады.


Карточкадағы сұрақтарға жауап береді Оқушылардан берілген графиканың түрі туралы оқыту,түсінігін айтқызу.



Мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді. Суретшілер шығармаларын тамашалап өз ойларын айтады,талдайды.


Топтық жұмыстарды бағалайды(смайлик арқылы топтық жұмыстарды). Өзіндік парақша арқылы бағалау.




Тақырыпты оқып келу,қара карандашпен натюрморт салу.



Стикерлерге өздерінің сабақтан әсерін жазады


Дереккөздер және жабдықтар: Оқулықтар,әдебиеттер, суретшілер шығармалары. Компьютер,ватмандар,стикерлер.




















Оқу ісінің меңгерушісі:


Күні:26.09.2016

29.09.2016

Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 5ә

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Суреттің өнердегі рөлі

Жалпы мақсаты


Адам өмірінің әрбір сәтінің маңыздылығын көрсетуде, адамның өз болмысы мен әлемнің сұлулығын түсінуі мен сезінуіндегі өнердің рөлін түсіну.

Оқу нәтижелісі:


Суреттің өнердегі рөлін анықтай білді

Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. (треннинг "Кел таңыс бол")

2 мин.


2.Топқа бөлу.


3.АКТ пайдалану ( тақырып бойынша презентация)


3.Сыни тұрғыда ойлату (Суретшілер шығармаларын көрсету талдау арқылы тақырыпты ашу)


Сергіту сәті: «Тыныштық мезеті»












5.Топқа тапсырма береді(суреттер беріледі)




6.Оқулықпен жұмыс жасату.



7. Диалог арқылы сабақты қортындылау



8. Бағалау(формативті,жиынтық)





9.Үйге тапсырма беру



10.Рефлекция

Оқушылар шеңберге тұрып бір-бірін таңыстырады. Мысалы; Мынау батыл Ермек.



Әртүрлі түсті шарлар салынған қағазбен төрт топқа бөлемін. Топтын атаулары: (Офорт,Ксилография,Линогравюра,Литография)



Тақырып бойынша презентацияны тамашалайды


Суреттерді көру арқылы қайсысы графика жанрына жататынын ажырату.Өтетін тақырыпты түсінеді


Барлықтарыңыз көздеріңізді жұмыңыз. Сіз табиғаттың ең көркем жерінде екенін елестетіңіз. Жасыл шөп сіздің аяғыңызды сипап жатқан сезімде боласыз (тыныштық). Күннің көзі жер бетін қыздыруда (тыныштық). Сіз гүлдің, шөптің және балдың иісін сезесіз (тыныштық). Сіз әлі өзеннің сыңғырлағанын, көңілді құстар ән салып жатқанын естисіз..... (тыныштық). Тыныштықта тұрып, өзімізді тыңдайық, табиғат - анамызды тыңдайық. Алақандарыңызды күннің көзіне жайыңыз. Көк аспаннан және күзгі жердің суығы ағатын жылы күннің сәулелерін сезіңіз (тыныштық). Қазір біз көзімізді ақырын ашып, басқа жаққа қарай қолымызды жайып, бізге өмір, денсаулық, қуаныш және жақсы көңіл күй сыйлаған Ана - Табиғатқа «Рахмет» деп айтамыз.
Сізге «Тыныштық мезеті» ұнады ма? Табиғатта серуендегенде сендерде қандай сезімдер болады? (Балалардың ойын тыңдау)


Әр топ өздерінің атауларына сәйкес суреттерді ватманға жабыстырып топтың алдында қорғайды. Мысалы: Офорт тобы темірге салынған графикалық суреттерді тандап жабыстырады.


Карточкадағы сұрақтарға жауап береді Оқушылардан берілген графиканың түрі туралы оқыту,түсінігін айтқызу.



Мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді. Суретшілер шығармаларын тамашалап өз ойларын айтады,талдайды.


Топтық жұмыстарды бағалайды(смайлик арқылы топтық жұмыстарды). Өзіндік парақша арқылы бағалау.




Тақырыпты оқып келу,қара карандашпен натюрморт салу.



Стикерлерге өздерінің сабақтан әсерін жазады


Дереккөздер және жабдықтар: Оқулықтар,әдебиеттер, суретшілер шығармалары. Компьютер,ватмандар,стикерлер.




















Қаралды:


Күні:30.09.2016

04.10.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 6а

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Әр түрлі графикалық құралдармен жұмыс істеу тәсілдері.

Жалпы мақсаты


Сурет салу материалдарымен жұмыс істеу дағдыларын қайталау, бейнелі көру дағдыларын қалыптастыру.Практикалық тапсырмаларды орындау дұрыстығын бағалайды; Талдау, жіктеу және әртүрлі тәсілдермен алынған ақпаратты саналы түрде пайдалана алады.

Оқу нәтижелісі:


  • Әртүрлі графикалық құралдармен жұмыс істей білді

  • Өзін және өзгелерді бағалайды

Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру









Білу





Түсіну








Қолдану





Сергіту сәті



Талдау


Жинақтау


Бағалау


Оқушыларды ортаға шақырамын да, шеңбер құрып тұрамыз

- Енді бір-бірімізбен дене мүшелеріміз арқылы амандасамыз.

Балалар, мен сендерге қазір қағаздар таратамын, сол қағаздарда әртүрлі суреттер берілген, сол суреттер арқылы тобымызды табамыз, сөйтіп топқа бөлінеміз.


Графикалық сурет салу материалдары

Ассоциация туғызу






Мағынаны тану

Оқулықтағы мәтінді іштей оқытамын

Ой қозғау

А. Бейнелеуші топ.

Мәтінді рөлге бөліп оқу?

Б. Сөз тапқыш топ. Сурет салу техникалары, қолданылуы?


Оқушылар жеке-жеке сурет дәптерлеріне әртүрлі грфикалық құралдармен еркін тақырыпқа сурет салады..


(музыка әуенімен жаттығу жасау)



«Ыстық орындық» әдісі арқылы өткен материалды сұраймын


Сурет салу құралдары жайлы ертегі құрастыру



Оқушылардың сабақ барысында салған суреттерін топ басшысы берілген бағалау парағы бойынша бағалайды. Сабаққа кері байланыс жасау.

Бір - біріне тілек айтады.

Оқушылар дыбыссыз қадаммен орындарына жайғасады








Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты анықтайды.Тақырып бойынша презентацияны тамашалайды.Суреттерді көру арқылы қайсысы графика жанрына жататынын ажырату. Өтетін тақырыпты түсінеді


Топпен талдау. Топ ішінде әңгіме дебат құрады, зерттеушілік әңгіме.







Балалар өз қалаулары бойынша таңдап алған құралдарымен сурет салды. Талантты және дарынды оқушыларға күрделі сурет салуға беру. Оқушылар өз деңгейлерінде орындап шыкты.



Топпен жұмыс, зерттеушілік әңгіме.



Ертегіні жазып, қорғайды




Бағалау парағына бағалады,кері байланыс жасады. Стикерлерге өздерінің сабақтан әсерін жазады



















Бас бармақ арқылы








стикер арқылы баға беру





екі жұлдыз,бір тілек


шапалақ арқылы




кестені толтыру арқылы































Қаралды:


Күні:07.10.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 6а

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Петроглифтер.Тастағы суреттер. Суреттің өнердегі рөлі. «Күзгі натюрморт» тақырыбына сурет салу.

Жалпы мақсаты


Бейнелеу өнеріндегі тақырыптық картинаның рөлі мен тарихы және оның жанрлық түрлерін ажырата білу; оқушы;ардың көркемдік іс-әрекеттің алуан түрлеріндегі қарапайым практикалық шеберліктер мен дағдыларын дамыту

Оқу нәтижелісі:


- Қойылымдағы натюрмортты талқылай біледі;
- Топта барлығы жұмыс жасай алады;
- Флипчартта постер жасай алады.

Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру






Білу










Түсіну








Қолдану





Сергіту сәті



Талдау







Жинақтау





Бағалау


Оқушыларды орынан тұрғызып,Жүректен жүрекке бір-біріне тілек айту.
Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу. Бір - біріне тілек айтады.


Суреттер арқылы бейнелеу өнерінің түрлерін анықтап тақырыпқа шығу. Интербелсенді тақтадан әр түрлі жанрдағы суреттер беріледі.
-Бейнелеу өнерінің қандай жанрларын білесіңдер?
-Суреттерді ортақ ерекшеліктеріне байланысты топтастырыңыздар?
-Бүгін біз ерекше натюрморт жанрына тоқталамыз





Топ аралық мәлімет алмасу. 
І топ.Натюрморт жайлы не білдік?
ІІ топ.Натюрморттың салу кезеңдері
Түсініктерін 3 сұрақ қою арқылы тексереді.



Есте сақта ойыны!
Суретке жақсылап қараңыз?
Көргеніңізді постерге түсіріңіз?
Қанша элемент салғандарыңызды санайық?


«Қара жорға» биі



Сұрақ арқылы практикалық тапсырманың тақырыбын анықтау
Түртіп алу стратегиясы
Бұл суретте қандай жыл мезгілі бейнеленген?
Жансыз заттар бар ма?
Осы заттардан күзгі натюрморт жасаңыздар?



Конверт ішінде тақырыпқа байланысты суреттерді, атауын айтпай қимыл - әрекеттермен білдіру.




Доп арқылы өз – өздерін бағалау.

Оқушылар дыбыссыз қадаммен орындарына жайғасады





Сұраққа жауап беру арқылы суреттер қандай жанрға жататынын анықтайды.
Суреттерді топтастырып, тақырыпқа шығамыз. 

Топпен талдау. Топ ішінде әңгіме дебат құрады, зерттеушілік әңгіме.






Топпен жұмыс, зерттеушілік әңгіме.


Жеке, жұппен, топпен мәтінді талдайды. Топ аралық диалог құрайды.




Топпен жұмыс, 
Есте қалған элементтерін постерге түсіреді






Оқушылар орнынан тұрып билейді



Жеке дара жұмыс өз сурет дәптерлеріне «Күзгі натюрмортты» бейнелейді.

(музыка әуенімен жаттығу жасау)






Оқушылар жасырылған сөздерді табады, тапқан оқушы келесі болады.




Оқушылар өздерін бағалайды


Бас бармақ арқылы








Бас бармақ арқылы








гүл арқылы баға беру







шапалақ арқылы









стикер арқылы бір-бірлерін бағалау







шапалақ арқылы














Қаралды:


Күні: 18.10.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 6ә

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Ағаштарды,құстарды,аңдарды бейнелеу. Ортақ және өзіндік сипаттар.

Жалпы мақсаты


Шынай өмірді қабылдауда белсенділік қалыптастыратын қоршаған күнделікті өмірде байқағыштық,бейнелі көруді қалыптастыру.

Оқу нәтижесі:


- Топтастыру арқылы аңдардың,құстардың түрлерін ажырата біледі;
- Топта барлығы жұмыс жасай алады;

-Өзін және өзгелерді бағалайды;

Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру






Білу







Түсіну





Қолдану







Сергіту сәті



Талдау



Жинақтау



Бағалау


Түстер арқылы топқа бөлу.

Қолына қол қойып тілек білдіріңіздер




Тақтадан табиғат жайында видеофильм көрсетемін.

-Видеоролик жайлы не айта аласындар?

-Қандай тақырып қоя аласыңдар?




Табиғат жайлы өлең жолдарын талдаңдар. Ағаштар мен құстардың өзара байланысын анықтаңдар?



Венн диаграммасына түсіріңдер.

Ағаштар-аңдар

Ағаштар-құстар





Музыка әуенімен ұимылдар жасайды



Суреттен ағаштар,аңдар,құстардың өзіндік және ортақ сипатын көрсетіңдер? Постер салу.



Ағаш,құстар,аңдар жайлы өлең шумақтарын шығару.



Топ басшысының бағалауы

Бір-біріне тілек айтады. Оқушылар дыбыссыз қадаммен орындарына жайғасады





Сұраққа жауап беру арқылы тақырыпты анықтайды.
Топпен талдау. Топ ішінде әңгіме дебат құрады, зерттеушілік әңгіме.




Топпен жұмыс, зерттеушілік әңгіме.


Жеке, жұппен, топпен мәтінді талдайды. Топ аралық диалог құрайды.


Топпен талдау. Топ ішінде әңгіме дебат құрады.






Оқушылар орнынан тұрып билейді



Постерге түсірді,қорғайды.




Өлеңдерді жазып,қорғайды.




Топ басшысы өз тобын бағалайды


Бас бармақ арқылы








Бас бармақ арқылы




гүл арқылы баға беру




қол шапалақ арқылы









стикер арқылы бағалау



шапалақ арқылы




кестені толытыру




























Қаралды:


Күні:23.11.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 4б

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Әртүрлі тақырыптарға композициялар салу. Кескіндеу материалдары (натюрморт,пейзаж)

Жалпы мақсаты


Сурет салу материалдарымен жұмыс істеу дағдыларын қайталау, бейнелі көру дағдыларын қалыптастыру.Практикалық тапсырмаларды орындау дұрыстығын бағалайды; Талдау, жіктеу және әртүрлі тәсілдермен алынған ақпаратты саналы түрде пайдалана алады.

Оқу нәтижелісі:


  • Түстер арқылы реңк шығара біледі.

  • Түс арқылы адамның көңіл күін біле алады.

  • Бояу түрлерін қолданып сурет салады.

  • Суретші-кескіндемешілер еңбектерін ажыратады.


Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Табиғат, өсімдік, жануарлар суреттері.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру









Білу






Түсіну








Қолдану





Сергіту сәті



Талдау



Жинақтау



Бағалау


Оқушыларды ортаға шақырамын да, шеңбер құрып тұрамыз

- Енді бір-бірімізбен дене мүшелеріміз арқылы амандасамыз.

Балалар, мен сендерге қазір қағаздар таратамын, сол қағаздарда әртүрлі суреттер берілген, сол суреттер арқылы тобымызды табамыз, сөйтіп топқа бөлінеміз.


Жылы және суық түстер туралы алған білімдерін кеңейту. Бір түстен екінші түсті шығарып алу ды көрсету барысында түсінеді.




Табиғат пен адам арасындағы ұқастықпен жақындықтың барын сурет сырымен ұғыну. 







Бояу түрлері арқылы натюрморт, пейзаж, портрет салады.




«Ыстық орындық» әдісі арқылы өткен материалды сұраймын


Салған суреттеріндегі эстетикалық негіздерін ашу.



Салған суреттерін жинақтап, тақырып қойғызып өздеріне көрме ұйымдастырту. Өздерінің салған суреттеріне баға бергізу. 

Бір - біріне тілек айтады.

Оқушылар дыбыссыз қадаммен орындарына жайғасады







Кластер құру, постер құру

Сергіту сәті

Сурет салу

Рефлексия


Топпен талдау. Топ ішінде әңгіме дебат құрады, зерттеушілік әңгіме.







Балалар өз қалаулары бойынша таңдап алған құралдарымен сурет салды. Талантты және дарынды оқушыларға күрделі сурет салуға беру. Оқушылар өз деңгейлерінде орындап шыкты.





Топпен жұмыс, зерттеушілік әңгіме.



Ертегіні жазып, қорғайды



Бағалау парағына бағалады,кері байланыс жасады. Стикерлерге өздерінің сабақтан әсерін жазады



















Бас бармақ арқылы






стикер арқылы баға беру





екі жұлдыз,бір тілек



шапалақ арқылы



кестені толтыру арқылы

















Қаралды:


Күні:23.11.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 2а

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Сурет салу материалдары мен техникасы. «Әрқашан күн сөнбесін» тақырыбына сурет салу

Жалпы мақсаты


Графикада қолданылатын материалдар туралы түсінік қалыптасады. Графика өнері туралы түсінік беру. Графикалық шығармаларды өз бетімен орындауға үйрету арқылы өнерге деген сүйіспеншілігін арттыру.

Күтілетін нәтиже:


Көркем шығармада штрих түрлерін қолдана біледі,өз беттерінше жұмыс жасау қабілеттері артады. Графика өнерінің түрлерін ажырата алады.

Негізгі идеясы:

Әртүрлі материалдарды қолданып, графикалық сурет салады. Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

  1. «Шаттық шеңбері»


2.Топқа бөлу. Суреттер арқылы бөлу


3.АКТ пайдалану. Жаңа сабақ










Сарамандық жұмыс.

Бағалау критериилерімен таныстыру.


Сергіту сәті: Музыкалық ырғақты әуенмен сергіту



Қорытындылау

Сұрақтар қою.

Тақырыпқа сай сұрақтарға жауап береді.

Жақсы, жарайсың.

Бағалау.Сарамандық жұмысы бағалау.

Мұғалімнің критерии арқылы балдық бағалауы.

Дискриптор

Шкала(балл)

Композициясы.


3-балл-«5»

Бейнелеу әдіс-тәсілдерін дұрыс қолдану.


2-балл-«4»


Шығармашылығы.


1-балл-«3»




Рефлексия

ББҮ кестесін толтыру

Бағалау парақшаларына қорытынды жасау.


Үйге тапсырма Басқа топтың орындаған тапсырмасын әдісін пайдаланып еркін тақырыпта бейнелеу.

Күнделік, тақта.

Оқушылар шаттық шеңберін құрып,тілектерін білдіреді.



Сурет қиындылары арқылы топқа бөлінеді. 1-топ «қарындаштар», 2-топ «қаламдар», 3- топ «палитра»


Графика гректің «грапо» деген сөзінен шыққан, қазақша «жазамын», «сызамын», «суретін саламын» деген мағына білдіреді. Қарындашпен, тушьпен салынған сурет немесе гравюралар графикаға жатады.Кітаптағы иллюстрациялар, газаттегі суреттемелер мен карикатуралар, түрлі көшедегі плакаттар - осының бәрі график суретшілерінің туындылары.Графика өнері бейнелеу өнерінің бір түрі.

Қазақ графика өнерінің бастауы тас дәуірі мен ата – бабаларымыздың рухына табынуға барып тіреледі. Жартастарға салынған сызықтық суреттер Балқаш,Түркістан, Маңғыстау өлкесінен табылған. Графикаға қарындаш, көмір қолмен салынған суреттер.

Мәліметтер алады толықтырады.

«Әрқашан күн сөнбесін» сурет салу



Оқушылар музыканың әуенімен сергиді.









Сарамандық жұмыстары бағаланады.

«Бас бармақ» әдісі арқылы топтарды бағалау.












Оқушылар бүгінгі сабақтан алған білімдерін кестеге толтырады.




Оқушылар берілген тапсырманы күнделіктеріне жазады.


Дереккөздер және жабдықтар: Оқулықтар,әдебиеттер, суретшілер шығармалары. Компьютер,ватмандар,стикерлер.














Қаралды:


Күні:16.11.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 2а

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Әртүрлі тақырыптарға композициялар салу. Кескіндеу материалдары (натюрморт,пейзаж)

Жалпы мақсаты


Сурет салу материалдарымен жұмыс істеу дағдыларын қайталау, бейнелі көру дағдыларын қалыптастыру.Практикалық тапсырмаларды орындау дұрыстығын бағалайды; Талдау, жіктеу және әртүрлі тәсілдермен алынған ақпаратты саналы түрде пайдалана алады.

Оқу нәтижелісі:


  • Түстер арқылы реңк шығара біледі.

  • Түс арқылы адамның көңіл күін біле алады.

  • Бояу түрлерін қолданып сурет салады.

  • Суретші-кескіндемешілер еңбектерін ажыратады.


Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Табиғат, өсімдік, жануарлар суреттері.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру









Білу






Түсіну








Қолдану





Сергіту сәті



Талдау



Жинақтау



Бағалау


Оқушыларды ортаға шақырамын да, шеңбер құрып тұрамыз

- Енді бір-бірімізбен дене мүшелеріміз арқылы амандасамыз.

Балалар, мен сендерге қазір қағаздар таратамын, сол қағаздарда әртүрлі суреттер берілген, сол суреттер арқылы тобымызды табамыз, сөйтіп топқа бөлінеміз.


Жылы және суық түстер туралы алған білімдерін кеңейту. Бір түстен екінші түсті шығарып алу ды көрсету барысында түсінеді.




Табиғат пен адам арасындағы ұқастықпен жақындықтың барын сурет сырымен ұғыну. 







Бояу түрлері арқылы натюрморт, пейзаж, портрет салады.




«Ыстық орындық» әдісі арқылы өткен материалды сұраймын


Салған суреттеріндегі эстетикалық негіздерін ашу.



Салған суреттерін жинақтап, тақырып қойғызып өздеріне көрме ұйымдастырту. Өздерінің салған суреттеріне баға бергізу. 

Бір - біріне тілек айтады.

Оқушылар дыбыссыз қадаммен орындарына жайғасады







Кластер құру, постер құру

Сергіту сәті

Сурет салу

Рефлексия


Топпен талдау. Топ ішінде әңгіме дебат құрады, зерттеушілік әңгіме.







Балалар өз қалаулары бойынша таңдап алған құралдарымен сурет салды. Талантты және дарынды оқушыларға күрделі сурет салуға беру. Оқушылар өз деңгейлерінде орындап шыкты.





Топпен жұмыс, зерттеушілік әңгіме.



Ертегіні жазып, қорғайды



Бағалау парағына бағалады,кері байланыс жасады. Стикерлерге өздерінің сабақтан әсерін жазады



















Бас бармақ арқылы






стикер арқылы баға беру





екі жұлдыз,бір тілек



шапалақ арқылы



кестені толтыру арқылы

















Қаралды:


Күні:15.11.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 2ә

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Әртүрлі тақырыптарға композициялар салу. Кескіндеу материалдары (натюрморт,пейзаж)

Жалпы мақсаты


Сурет салу материалдарымен жұмыс істеу дағдыларын қайталау, бейнелі көру дағдыларын қалыптастыру.Практикалық тапсырмаларды орындау дұрыстығын бағалайды; Талдау, жіктеу және әртүрлі тәсілдермен алынған ақпаратты саналы түрде пайдалана алады.

Оқу нәтижелісі:


  • Түстер арқылы реңк шығара біледі.

  • Түс арқылы адамның көңіл күін біле алады.

  • Бояу түрлерін қолданып сурет салады.

  • Суретші-кескіндемешілер еңбектерін ажыратады.


Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Табиғат, өсімдік, жануарлар суреттері.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру









Білу






Түсіну








Қолдану





Сергіту сәті



Талдау



Жинақтау



Бағалау


Оқушыларды ортаға шақырамын да, шеңбер құрып тұрамыз

- Енді бір-бірімізбен дене мүшелеріміз арқылы амандасамыз.

Балалар, мен сендерге қазір қағаздар таратамын, сол қағаздарда әртүрлі суреттер берілген, сол суреттер арқылы тобымызды табамыз, сөйтіп топқа бөлінеміз.


Жылы және суық түстер туралы алған білімдерін кеңейту. Бір түстен екінші түсті шығарып алу ды көрсету барысында түсінеді.




Табиғат пен адам арасындағы ұқастықпен жақындықтың барын сурет сырымен ұғыну. 







Бояу түрлері арқылы натюрморт, пейзаж, портрет салады.




«Ыстық орындық» әдісі арқылы өткен материалды сұраймын


Салған суреттеріндегі эстетикалық негіздерін ашу.



Салған суреттерін жинақтап, тақырып қойғызып өздеріне көрме ұйымдастырту. Өздерінің салған суреттеріне баға бергізу. 

Бір - біріне тілек айтады.

Оқушылар дыбыссыз қадаммен орындарына жайғасады







Кластер құру, постер құру

Сергіту сәті

Сурет салу

Рефлексия


Топпен талдау. Топ ішінде әңгіме дебат құрады, зерттеушілік әңгіме.







Балалар өз қалаулары бойынша таңдап алған құралдарымен сурет салды. Талантты және дарынды оқушыларға күрделі сурет салуға беру. Оқушылар өз деңгейлерінде орындап шыкты.





Топпен жұмыс, зерттеушілік әңгіме.



Ертегіні жазып, қорғайды



Бағалау парағына бағалады,кері байланыс жасады. Стикерлерге өздерінің сабақтан әсерін жазады



















Бас бармақ арқылы






стикер арқылы баға беру





екі жұлдыз,бір тілек



шапалақ арқылы



кестені толтыру арқылы


















Қаралды:


Күні:22.11.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 2ә

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Сурет салу материалдары мен техникасы. «Көктем мерекесі» тақырыбына сурет салу

Жалпы мақсаты


Графикада қолданылатын материалдар туралы түсінік қалыптасады. Графика өнері туралы түсінік беру. Графикалық шығармаларды өз бетімен орындауға үйрету арқылы өнерге деген сүйіспеншілігін арттыру.

Күтілетін нәтиже:


Көркем шығармада штрих түрлерін қолдана біледі,өз беттерінше жұмыс жасау қабілеттері артады. Графика өнерінің түрлерін ажырата алады.

Негізгі идеясы:

Әртүрлі материалдарды қолданып, графикалық сурет салады. Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

  1. «Шаттық шеңбері»


2.Топқа бөлу. Суреттер арқылы бөлу


3.АКТ пайдалану. Жаңа сабақ










Сарамандық жұмыс.

Бағалау критериилерімен таныстыру.


Сергіту сәті: Музыкалық ырғақты әуенмен сергіту



Қорытындылау

Сұрақтар қою.

Тақырыпқа сай сұрақтарға жауап береді.

Жақсы, жарайсың.

Бағалау.Сарамандық жұмысы бағалау.

Мұғалімнің критерии арқылы балдық бағалауы.

Дискриптор

Шкала(балл)

Композициясы.


3-балл-«5»

Бейнелеу әдіс-тәсілдерін дұрыс қолдану.


2-балл-«4»


Шығармашылығы.


1-балл-«3»




Рефлексия

ББҮ кестесін толтыру

Бағалау парақшаларына қорытынды жасау.


Үйге тапсырма Басқа топтың орындаған тапсырмасын әдісін пайдаланып еркін тақырыпта бейнелеу.

Күнделік, тақта.

Оқушылар шаттық шеңберін құрып,тілектерін білдіреді.



Сурет қиындылары арқылы топқа бөлінеді. 1-топ «қарындаштар», 2-топ «қаламдар», 3- топ «палитра»


Графика гректің «грапо» деген сөзінен шыққан, қазақша «жазамын», «сызамын», «суретін саламын» деген мағына білдіреді. Қарындашпен, тушьпен салынған сурет немесе гравюралар графикаға жатады.Кітаптағы иллюстрациялар, газаттегі суреттемелер мен карикатуралар, түрлі көшедегі плакаттар - осының бәрі график суретшілерінің туындылары.Графика өнері бейнелеу өнерінің бір түрі.

Қазақ графика өнерінің бастауы тас дәуірі мен ата – бабаларымыздың рухына табынуға барып тіреледі. Жартастарға салынған сызықтық суреттер Балқаш,Түркістан, Маңғыстау өлкесінен табылған. Графикаға қарындаш, көмір қолмен салынған суреттер.

Мәліметтер алады толықтырады.

«Әрқашан күн сөнбесін» сурет салу



Оқушылар музыканың әуенімен сергиді.









Сарамандық жұмыстары бағаланады.

«Бас бармақ» әдісі арқылы топтарды бағалау.












Оқушылар бүгінгі сабақтан алған білімдерін кестеге толтырады.




Оқушылар берілген тапсырманы күнделіктеріне жазады.


Дереккөздер және жабдықтар: Оқулықтар,әдебиеттер, суретшілер шығармалары. Компьютер,ватмандар,стикерлер.














Қаралды:


Күні:30.11.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 2а

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Әр түрлі графикалық құралдармен жұмыс істеу тәсілдері.

Жалпы мақсаты


Сурет салу материалдарымен жұмыс істеу дағдыларын қайталау, бейнелі көру дағдыларын қалыптастыру.Практикалық тапсырмаларды орындау дұрыстығын бағалайды; Талдау, жіктеу және әртүрлі тәсілдермен алынған ақпаратты саналы түрде пайдалана алады.

Оқу нәтижелісі:


  • Әртүрлі графикалық құралдармен жұмыс істей білді

  • Өзін және өзгелерді бағалайды

Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру









Білу





Түсіну








Қолдану





Сергіту сәті



Талдау


Жинақтау


Бағалау


Оқушыларды ортаға шақырамын да, шеңбер құрып тұрамыз

- Енді бір-бірімізбен дене мүшелеріміз арқылы амандасамыз.

Балалар, мен сендерге қазір қағаздар таратамын, сол қағаздарда әртүрлі суреттер берілген, сол суреттер арқылы тобымызды табамыз, сөйтіп топқа бөлінеміз.


Графикалық сурет салу материалдары

Ассоциация туғызу






Мағынаны тану

Оқулықтағы мәтінді іштей оқытамын

Ой қозғау

А. Бейнелеуші топ.

Мәтінді рөлге бөліп оқу?

Б. Сөз тапқыш топ. Сурет салу техникалары, қолданылуы?


Оқушылар жеке-жеке сурет дәптерлеріне әртүрлі грфикалық құралдармен еркін тақырыпқа сурет салады..


(музыка әуенімен жаттығу жасау)



«Ыстық орындық» әдісі арқылы өткен материалды сұраймын


Сурет салу құралдары жайлы ертегі құрастыру



Оқушылардың сабақ барысында салған суреттерін топ басшысы берілген бағалау парағы бойынша бағалайды. Сабаққа кері байланыс жасау.

Бір - біріне тілек айтады.

Оқушылар дыбыссыз қадаммен орындарына жайғасады








Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты анықтайды.Тақырып бойынша презентацияны тамашалайды.Суреттерді көру арқылы қайсысы графика жанрына жататынын ажырату. Өтетін тақырыпты түсінеді


Топпен талдау. Топ ішінде әңгіме дебат құрады, зерттеушілік әңгіме.







Балалар өз қалаулары бойынша таңдап алған құралдарымен сурет салды. Талантты және дарынды оқушыларға күрделі сурет салуға беру. Оқушылар өз деңгейлерінде орындап шыкты.



Топпен жұмыс, зерттеушілік әңгіме.



Ертегіні жазып, қорғайды




Бағалау парағына бағалады,кері байланыс жасады. Стикерлерге өздерінің сабақтан әсерін жазады



















Бас бармақ арқылы








стикер арқылы баға беру





екі жұлдыз,бір тілек


шапалақ арқылы




кестені толтыру арқылы
























Қаралды:


Күні:29.11.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 2ә

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Әр түрлі графикалық құралдармен жұмыс істеу тәсілдері.

Жалпы мақсаты


Сурет салу материалдарымен жұмыс істеу дағдыларын қайталау, бейнелі көру дағдыларын қалыптастыру.Практикалық тапсырмаларды орындау дұрыстығын бағалайды; Талдау, жіктеу және әртүрлі тәсілдермен алынған ақпаратты саналы түрде пайдалана алады.

Оқу нәтижелісі:


  • Әртүрлі графикалық құралдармен жұмыс істей білді

  • Өзін және өзгелерді бағалайды

Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру









Білу





Түсіну








Қолдану





Сергіту сәті



Талдау


Жинақтау


Бағалау


Оқушыларды ортаға шақырамын да, шеңбер құрып тұрамыз

- Енді бір-бірімізбен дене мүшелеріміз арқылы амандасамыз.

Балалар, мен сендерге қазір қағаздар таратамын, сол қағаздарда әртүрлі суреттер берілген, сол суреттер арқылы тобымызды табамыз, сөйтіп топқа бөлінеміз.


Графикалық сурет салу материалдары

Ассоциация туғызу






Мағынаны тану

Оқулықтағы мәтінді іштей оқытамын

Ой қозғау

А. Бейнелеуші топ.

Мәтінді рөлге бөліп оқу?

Б. Сөз тапқыш топ. Сурет салу техникалары, қолданылуы?


Оқушылар жеке-жеке сурет дәптерлеріне әртүрлі грфикалық құралдармен еркін тақырыпқа сурет салады..


(музыка әуенімен жаттығу жасау)



«Ыстық орындық» әдісі арқылы өткен материалды сұраймын


Сурет салу құралдары жайлы ертегі құрастыру



Оқушылардың сабақ барысында салған суреттерін топ басшысы берілген бағалау парағы бойынша бағалайды. Сабаққа кері байланыс жасау.

Бір - біріне тілек айтады.

Оқушылар дыбыссыз қадаммен орындарына жайғасады








Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты анықтайды.Тақырып бойынша презентацияны тамашалайды.Суреттерді көру арқылы қайсысы графика жанрына жататынын ажырату. Өтетін тақырыпты түсінеді


Топпен талдау. Топ ішінде әңгіме дебат құрады, зерттеушілік әңгіме.







Балалар өз қалаулары бойынша таңдап алған құралдарымен сурет салды. Талантты және дарынды оқушыларға күрделі сурет салуға беру. Оқушылар өз деңгейлерінде орындап шыкты.



Топпен жұмыс, зерттеушілік әңгіме.



Ертегіні жазып, қорғайды




Бағалау парағына бағалады,кері байланыс жасады. Стикерлерге өздерінің сабақтан әсерін жазады



















Бас бармақ арқылы








стикер арқылы баға беру





екі жұлдыз,бір тілек


шапалақ арқылы




кестені толтыру арқылы






















Қаралды:


Күні: 10.10.2016

13.10.2016

Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 5ә

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Ортақ және өзіндік сипаттар.Ағаштарды,құстарды,аңдарды бейнелеу.

Жалпы мақсаты


Шынай өмірді қабылдауда белсенділік қалыптастыратын қоршаған күнделікті өмірде байқағыштық,бейнелі көруді қалыптастыру.

Оқу нәтижесі:


- Топтастыру арқылы аңдардың,құстардың түрлерін ажырата біледі;
- Топта барлығы жұмыс жасай алады;

-Өзін және өзгелерді бағалайды;

Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру






Білу







Түсіну





Қолдану







Сергіту сәті



Талдау



Жинақтау



Бағалау


Түстер арқылы топқа бөлу.

Қолына қол қойып тілек білдіріңіздер




Тақтадан табиғат жайында видеофильм көрсетемін.

-Видеоролик жайлы не айта аласындар?

-Қандай тақырып қоя аласыңдар?




Табиғат жайлы өлең жолдарын талдаңдар. Ағаштар мен құстардың өзара байланысын анықтаңдар?



Венн диаграммасына түсіріңдер.

Ағаштар-аңдар

Ағаштар-құстар





Музыка әуенімен ұимылдар жасайды



Суреттен ағаштар,аңдар,құстардың өзіндік және ортақ сипатын көрсетіңдер? Постер салу.



Ағаш,құстар,аңдар жайлы өлең шумақтарын шығару.



Топ басшысының бағалауы

Бір-біріне тілек айтады. Оқушылар дыбыссыз қадаммен орындарына жайғасады





Сұраққа жауап беру арқылы тақырыпты анықтайды.
Топпен талдау. Топ ішінде әңгіме дебат құрады, зерттеушілік әңгіме.




Топпен жұмыс, зерттеушілік әңгіме.


Жеке, жұппен, топпен мәтінді талдайды. Топ аралық диалог құрайды.


Топпен талдау. Топ ішінде әңгіме дебат құрады.






Оқушылар орнынан тұрып билейді



Постерге түсірді,қорғайды.




Өлеңдерді жазып,қорғайды.




Топ басшысы өз тобын бағалайды


Бас бармақ арқылы








Бас бармақ арқылы




гүл арқылы баға беру




қол шапалақ арқылы









стикер арқылы бағалау



шапалақ арқылы




кестені толытыру




























Қаралды:


Күні:12.12.2016

15.12.2016


Пәні: Бейнелеу өнері

Сыныбы: 5ә

Пән мұғалімі: Серікбаева Шолпан

Сабақтың тақырыбы:

Әртүрлі тақырыптарға композициялар салу. «Астана- менің іңкәрім»

Жалпы мақсаты


Сурет салу материалдарымен жұмыс істеу дағдыларын қайталау, бейнелі көру дағдыларын қалыптастыру.Практикалық тапсырмаларды орындау дұрыстығын бағалайды; Талдау, жіктеу және әртүрлі тәсілдермен алынған ақпаратты саналы түрде пайдалана алады.

Оқу нәтижелісі:


  • Түстер арқылы реңк шығара біледі.

  • Түс арқылы адамның көңіл күін біле алады.

  • Бояу түрлерін қолданып сурет салады.

  • Суретші-кескіндемешілер еңбектерін ажыратады.


Түйінді идеялар


Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Табиғат, өсімдік, жануарлар суреттері.

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру









Білу






Түсіну








Қолдану





Сергіту сәті



Талдау



Жинақтау



Бағалау


Оқушыларды ортаға шақырамын да, шеңбер құрып тұрамыз

- Енді бір-бірімізбен дене мүшелеріміз арқылы амандасамыз.

Балалар, мен сендерге қазір қағаздар таратамын, сол қағаздарда әртүрлі суреттер берілген, сол суреттер арқылы тобымызды табамыз, сөйтіп топқа бөлінеміз.


Жылы және суық түстер туралы алған білімдерін кеңейту. Бір түстен екінші түсті шығарып алу ды көрсету барысында түсінеді.




Табиғат пен адам арасындағы ұқастықпен жақындықтың барын сурет сырымен ұғыну. 







Бояу түрлері арқылы натюрморт, пейзаж, портрет салады.




«Ыстық орындық» әдісі арқылы өткен материалды сұраймын


Салған суреттеріндегі эстетикалық негіздерін ашу.



Салған суреттерін жинақтап, тақырып қойғызып өздеріне көрме ұйымдастырту. Өздерінің салған суреттеріне баға бергізу. 

Бір - біріне тілек айтады.

Оқушылар дыбыссыз қадаммен орындарына жайғасады







Кластер құру, постер құру

Сергіту сәті

Сурет салу

Рефлексия


Топпен талдау. Топ ішінде әңгіме дебат құрады, зерттеушілік әңгіме.







Балалар өз қалаулары бойынша таңдап алған құралдарымен сурет салды. Талантты және дарынды оқушыларға күрделі сурет салуға беру. Оқушылар өз деңгейлерінде орындап шыкты.





Топпен жұмыс, зерттеушілік әңгіме.



Ертегіні жазып, қорғайды



Бағалау парағына бағалады,кері байланыс жасады. Стикерлерге өздерінің сабақтан әсерін жазады



















Бас бармақ арқылы






стикер арқылы баға беру





екі жұлдыз,бір тілек



шапалақ арқылы



кестені толтыру арқылы




  • ИЗО, МХК
Описание:

Бейнелеу өнерінен қысқа мерзімді жоспарлар 5-6 сыныптарға арналған.

Жанр (французша genre, латынша generіs — түр, тек) — өнердің барлық түрлерінде тарихи қалыптасқан іштей жіктелім жүйесі. Жанрлық жіктелім әрбір өнер түрінің ерекшелігіне байланысты өзіндік жанрлық жүйе құрайды. Мысалы, музыкадағы “ән”, “күй”, “романс”, “симфония”, т.б. жанрлар бейнелеу өнеріне тән емес, бейнелеу өнерінде “натюрморт”, “пейзаж ”, “портрет ” сияқты жанрлар болса, әдебиетте “айтыс ”, “жыр ”, “әңгіме”, “роман ”, “эпопея ”, т.б. жанрлар бар. Солай бола тұрғанмен барлық өнер түрі үшін ортақ жанрлық жіктелім үрдісі бар, сол үрдіс әр өнер түрінде өзінше көрініс табады. Бұл үрдіс, яғни жанрға анықтама беру заңдылығы көпқырлы және бір-бірімен тығыз байланысты болғандықтан, оған көзқарас та біртекті емес.

Автор Серікбаева Шолпан Ғалымжанқызы.
Дата добавления 03.02.2017
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Планирования
Просмотров 493
Номер материала MA-069970
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии: