Информатика пәнінен
«Құжатты пішімдеу мүмкіндіктері» тақырыбына
қысқамерзімдік сабақ жоспары
Қысқамерзімдік сабақ жоспары, пән бойынша оқу бағдарламасы және тізбектелген орта мерзімдік сабақ жоспары негізінде әзірленеді. Жоспарлау, бұл тек кесте ғана емес, тапсырма спектрін, білімді тексеру түрін, бағалау стратегияларын, барлық студенттердің қажеттілігін ашуды ескереді, әрі мұғалімдердің әдістемелік деңгейі дамиды. Қысқамерзімдік сабақ жоспарын әзірлеу кезінде сабақтың барлық кезеңдерін және білім беру үдерісіне барлық студенттердің тартылуын ескеру қажет.
|
А.Ф.Ә.А. және жұмыс орны |
Баданова Нагима Мэлқызы Маңғыстау облыстық медициналық колледжі |
Пәні:Информатика |
Тобы: Күні: 22.04.2015ж. |
|
Сабақ тақырыбы: |
«Құжатты пішімдеу мүмкіндіктері» |
||
|
Мақсат:
|
- Word редакторын іске қосу - Мәтінді ерекшелеу, Қаріпті, абзацты пішімдеу - Тізімді маркерлеу немесе нөмірлеу - Мәтіннің жиегін белгілеу, бояу, беттерді суретпен қоршау - Мәтінді бағаналарға бөлу - Биәріптен бастау, символдар ауыстыру - Құжатты беттерге бөлу, құжатты сақтау іс әрекеттерін орындауды үйрену. |
||
|
(А) студенттер үшін оқыту нәтижесі |
- Берілген өлшемдер бойынша мәтінді пішімдеуді үйренеді; - Оқу және практикалық іс-әрекетте коммуникативтік құзыреттілік пен ақпараттық мәдениетін дамытады; - Қабылданған ақпаратқа талдау және сын көзбен бағалау дағдыларын қалыптастырады |
||
|
(В) студенттер үшін оқыту нәтижесі |
- Берілген өлшемдер бойынша мәтінді пішімдеуді үйренеді; - Оқу және практикалық іс-әрекетте коммуникативтік құзыреттілік пен ақпараттық мәдениетін дамытады |
||
|
(С) студенттер үшін оқыту нәтижесі |
- Берілген өлшемдер бойынша мәтінді пішімдеуді үйренеді |
||
|
Табыс критерииі: |
Басқарушылық: проблеманы шеше білуі, тәжірибеден пайдалы мәліметтерді бөліп алуы, өзінің білімінің байланысын ұйымдастыра алуы және реттей алуы, өзіндік оқу әдістерін ұйымдастыра алуы, өз бетімен білім алуы, шешім қабылдай алуы; Әлеуметтік: ақпаратты ала алуы, түсінік ала алуы, басқа балалардан сұрай алуы, құжаттармен жұмыс жасай алуы; Коммуникативті: жұппен, топпен жұмыс жасай алуы, келеңсіз әрекет, сөзге келіспеушілікті болдырмауы, топқа кіре алуы және өз үлесін қосуы, жылдам өзгеріске тез бейімделуі, көпшілік алдында сөйлеуі; Ақпараттық: таным, жобалау, құру, зерттеу, шығармашылық әдістерін қолдана алуы, қазіргі ақпаратты- коммуникативтік технологияларды қолдана алуы |
||
|
Түйінді идея: |
-Шрифті, абзацты пішімдеу параметрлерін, стандартты өлшем және әріп гарнитурасын біледі; -Мәтін енгізу алдында, ерекшеленген бөлігі үшін, бүкіл мәтін үшін әріпті, өлшемін таңдауды, абзац, бірінші жолдың шегерімін түзетуді орнатуды, сызғышты қолдануды, мәтінді тізім, нөмер түрінде рәсімдеуді, жиек орнатуды, бағаналарға, беттерге бөлуді, би әріппен жазуды үйренеді |
||
|
Оқулық: (ҚР БҒМ ұсынған) |
«Жаңа информациялық технологиялар: Информатикадан 30 сабақ» /Е.К.Балапанов, Б.Бөрібаев, А.Б.Дәулетқұлов/ ҚР ақпараттық теңсіздікті төмендету бағдарламасы бойынша халықты компьютерлік сауаттылыққа оқыту жөніндегі оқу-әдістемелік құрал /К.Б.Есекеев, Г.Қ. Нұрғалиева/ Word 2003 мәтін редакторы лабораториялық практикум |
||
Сабақ барысы/мұғалім ескертпелері:
|
Уақыт |
Мұғалім әрекеті |
Оқушы әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||||||||||
|
Формативті (ОүБ) |
Сумативті (ОБ) |
||||||||||||||
|
I кезең: Жинақтау кезеңі (5 мин) Әлеуметтік өзара қарым-қатынасты құру сатысы ( Коллаборативті – эмоционалдық әдіс) |
|||||||||||||||
|
3 мин
|
- Студенттермен қоңырау кезінде психологиялық жағымды ахуал туғызу, гүлдердің түстерін таңдау арқылы студенттер топтарға бөлінеді. «Мен сізге тілеймін» тренингі арқылы стикерлер көмегімен бір-біріне тілек жазып, жылы лебіздерін білдіріп, бүгінгі күнге сәттілік тілеу. - Топтарға бөлу - қоңырау соғылып, студентте кіре бастаған сәтте әрқайсысының қолына бағалау парағы, тілім қағаздары таратылады. Әр партада осыған сәйкес ақпарат тұрады: 1-топ. Бас әріппен теру режимі: Caps Lock 2-топ. Мәтін бойынша жылжу пернесі: Shift - Көшбасшыны тағайындау. Студенттердің ішінен әр топ мүшелері көшбасшы сайлайды. Кімде смайлик жабысып тұр сол студент көшбасшы. |
Көңілді әуенмен сабаққа дайындалады
Сол бойынша парталарға барып, 5 студенттен отырады
Ол үшін студенттер өз орындықтарының артына қарайды. |
Жапондық
|
|
Музыка Стикер
Тілім қағаздары
Смайлик
|
||||||||||
|
Қызығушылығын ояту. |
|||||||||||||||
|
5 мин |
1) Білімнің өзектілігі Студенттерге экраннан сөзжұмбақ беріледі. Бұл кезеңде студенттер тақырыпқа байланысты қызықты сұрақтарды қою арқылы сөзжұмбақты шешіп, жаңа сабаққа тартамын және бүгінгі сабағымыздың тақырыбы анықталады. «Ортадағы қаламсап» атты стратегияда ортада студенттердің қаламсаптары жиналады. Мен барып бір қаламсапты аламында, «Мынау кімнің қаламы? деп сұраймын, осы кезде қаламның иесі тұрады және сол студентке сұрақ қоямын, сөйтіп бұл әдіс ары қарай жалғасын таба береді. 2)Мақсатты тұжырымдау Тақырыпты анықтап алған соң, студенттермен бірге сабақтың мақсатын құрамыз.
|
Ойланады, жауап береді.
|
«Миға шабуыл»
|
Бағалау парақтары |
Слайд Сөзжұмбақ Қаламсап смайлик |
||||||||||
|
II кезең: Жаңа тақырып кезеңі (10 мин) Мағынаны тану сатысы. |
|||||||||||||||
|
10 мин |
Жаңа тақырып Интербелсенді тақтада практикум – элементтері бар, түсіндірмелі түрде студенттерге компьютерді пайдалану арқылы көрсетіледі. |
Дәріс Қосымша 1 көрсетілген. |
практикум – элементтер |
|
Слайд АКТ |
||||||||||
|
IІI кезең: Ұғыну кезеңі (30 мин) Ой толғаныс сатысы |
|||||||||||||||
|
10 мин |
Практикалық кезең Қолдану: - Құзыреттілікке бағытталған тапсырма беріледі (Қосымша 1) |
Студенттер компьютерде тапсырманы орындайды. Тапсырма Қосымша 2 көрсетілген. |
Компьютермен жұмыс |
Бағалау парақтары |
АКТ |
||||||||||
|
10 мин
|
Талдау: Студенттерге интербелсенді тақтада тапсырмалар беріледі:
1) Инфобілгір
пернетақтаны қазақ әріптеріне ауыстыруға ұмытып кетіп, мына мәтінді терді:«Rtukm
– 1h3gn34 v-kith3». Ол не жазғысы келді?
2) Кестенің көмегімен сөзді табыңыз. Жауабын бос орынсыз, тыныс белгісіз жазыңыз
4) Төменде көрсетілген қатардан екеуден көп қайталанатын әріптерді сызып тастаңыз. Қалған әріптерден мына сөз шығу керек. Абзацтың басындағы әріпті – ............... . А О С М Л Б Р Л С Ә А М С И О Л М П О І А
6) Көмекші кесте арқылы сөзді оқыңыз. Осы сөз нені білдіреді?
7) Word редакторында құжатын ашыңыз:
|
Оқиды, сұрақтарды тұжырымдайды, жауап береді;
Топпен жауап береді Жауабы: А) Кегль – әріптің түрі Б) Кегль – әріптің мөлшері В) Кегль – әріптің түсі С) Кегль – әріптің мәнері
Жауап: Маркерлеу – бірнеше тараулардан тұратын тізімдерді таңбалау
Жауап:
Жауап: Биәріп
Жауап:
Жауап: а) сөздердің дұрыс айтылуын зерттейтін ғылым б) өсімдіктерді зерттейтін ғылым в) ақпаратты компьютердің көмегімен сақтау, өңдеу, іздеу және жіберуді зерттейтін ғылым г) әуеннің ноталарын зерттейтін ғылым
|
«Ой жүйрік»
Топтық жұмыс
|
Бағалау парақтары |
Слайд |
||||||||||
|
|
Білу: -студенттер тарапта құралдарымен жұмыс жасауға уақыт беріледі; |
- әр топтың студенттері уақытты қадағалай отырып, тапсырманы орындайды; - Өз пікірлерін білдіреді; - Пікірталасқа түседі; -Алған білімдерін қорытындылайды |
Кластер қорғау
|
Бағалау парақтары |
Кластер Маркер |
||||||||||
|
IІІ. Қорытынды (5мин) Кері байланыс |
|||||||||||||||
|
5мин |
Жинақтау, бағалау: Рефлексия Ø Осы сабақтан не үйрендім? Ø Нені үйренуім керек? Ø Бұл сабақтан қандай әсер алдым?
Бағалау критерийлері. 1. «Миға шабуыл» сөзжұмбақ 2. Компьютермен жұмыс 3. «Ой жүйрік» сұрақтар 4. Кластер қорғау Топты бағалау критерийлері: 1. Тақырыпты ашуы 2. Пікірдің дәйектілігі 3. Ережелерді білуі 4. Сөйлеу мәдіниеті
Үй жұмысы.
|
Студенттер стикерге тілектерін жазып, тақтадағы слайдқа жабыстырады.
Өзін-өзі бағалау бетшесін жинау, студенттерді бағалау. Қосымша 3 көрсетілген. |
Мадақтау
|
Бағалау парақтары |
АКТ стикер |
||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Cабақтың тақырыбы: Microsoft Word редакторында құжатты пішімдеу мүмкіндіктері.Сабақтың мақсаты: Word редакторын іске қосу Мәтінді ерекшелеу, Қаріпті, абзацты пішімдеу Тізімдерді нөмірлеу, маркерлеу Мәтіннің жиегін белгілеу, бояу, беттерді суретпен қоршау Мәтінді бағаналарға бөлу Биәріптен бастау, регистрлерді ауыстыру Құжатты беттерге бөлу, құжатты сақтау іс әрекеттерін орындауды үйренуБілімділігі: Студенттерге берілген тәсілдер бойынша мәтінді пішімдеуді үйрету, оқу және практикалық іс-әрекетте коммуникативтік құзыреттілік пен ақпараттық мәдениетін дамыту, қабылданған ақпаратқа талдау және сын көзбен бағалау дағдыларын қалыптастыру.Сабақтың түрі: практикалық сабақСабақтың хронокартасы:І. Ұйымдастыру кезеңі: (3 мин) ІІ. Жаңа сабақ түсіндіру (15 мин)ІІІ. Практикалық кезең (10 мин)ІV. Жаңа сабақты бекіту (15 мин)V. Сабақты қорытындылау (2 мин)1) Сергіту 2) Бағалау 3)Үйге тапсырма
6 656 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лаушина Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.