![Рабочий лист. Звуки [б]-[б`].](https://img.infourok.ru/is07/img/0ffb-0017f142-c03fc006-480x480.png)
- 30.12.2020
- 274
- 1
Как создавались эти истории?
|
Составляя «рассказ про мам» мы использовали эпистолярный прием, предложенный известным коррекционным педагогом Роменой Августовой, а |
||
|
именно "письмо под диктовку". Ребенок озвучивает свою мысль. Кто-то лучше, кто-то хуже. У одного малыша развернутые предложения, другой привык говорить короткой фразой. Взрослый записывает ответ, задает наводящие вопросы, уточняет детскую мысль, помогает построить более полное и "красивое" предложение. И снова фиксирует ответ. Читает получившееся |
||
|
предложение ребенку. Снова задает вопрос. Слушает, как ребенок меняет |
||
|
предложение... Записывает... И так не один раз. |
|
|
|
В этом ценность. Не просто зафиксировать состояние речи "здесь и сейчас", но действовать в "зоне ближайшего развития". Помочь ребенку, научить |
||
|
самостоятельно замечать и исправлять все "криво" и "по-детски". |
|
|
Ради этого - раскрытия потенциала ребенка - мы и работаем:)
С уважением, учитель-логопед Афонина Н.Ю.
P.S. Мамы, знакомьтесь.
|
Я люблю, когда мама ложится со мной на бочок, и мы |
|
|
вместе смотрим мультик. |
|
|
Я и мама много играем: в крохотные игрушки «Хот Вилс»; гуляем, играем в снежки, катаемся на ледянках, на санках; мы часто фотографируемся, мама устраивает веселые праздники – дни рождения: |
|
|
мне и моему брату. |
|
|
Мама очень хорошо готовит: блины, солянку, котлеты. |
|
|
Я так люблю мамину солянку с котлетой! |
|
|
Я хочу пожелать тебе, мама: ума, чтобы учить меня хорошо-хорошо; красоты, чтобы я любовался тобой, |
|
|
когда ты приходишь в сад; хорошего настроения. |
|
|
Давай пойдем в магазин и купим что-нибудь |
|
|
вкусненькое. |
|
Моя мама лучше всех! Она добрая, красивая, умная.
С праздником, мамочка!
Тимофей К.
|
Мама вкусно готовит: умеет варить суп, жарить омлет, |
|
|
котлеты. |
|
Моя мама самая красивая и самая добрая.
Мама любит смотреть телевизор. Я ложусь рядом, и мы смотрим
кино. Еще мама любит играть со мной: мы играем в домино, в пазлы, мама учит со
мной буквы.
Мама обнимает меня и целует.
Я очень люблю свою маму.
Мамочка, будь любимая и красивая.
Поздравляю тебя с праздником, с маминым днем!
Даня Щ.
|
Моя мама чудесная, самая лучшая. Умная, добрая и |
|
|
веселая. |
|
|
Мама любит быть со мной. Мы гуляем, лепим снеговика, обедаем. У мамы очень вкусные |
|
|
котлетки. |
|
|
Я забочусь о |
маме: слежу, чтобы она не |
|
поскользнулась. |
|
|
Поздравляю тебя с праздником, мама, и желаю здоровья: чтобы ты была сильная и крепкая. Целую |
|
|
тебя. |
|
Я и мама ходим в магазин. Я помогаю нести
сумки.
Я маму ЛЮБЛЮ.
Степа Д.
|
Мама смотрит мультики вместе со мной; читает мне |
|
|
книжки. |
|
|
Я поздравляю маму с Восьмым марта! Желаю, чтобы |
|
|
мама больше не чихала, не болела. Удачи! |
|
Мама красивая, милая, хорошая.
Мама умеет делать все: вкусно готовит картошку, котлеты, мясо,
суп, кашу, лапшу; моет посуду; убирает игрушки, пылесосит коврик; стирает
вещи.
А еще мама работает.
Ваня А.
|
Мне нравится ходить с мамой в магазин. Мы |
|
|
покупаем чипсы, макарошки, рис. |
|
|
С мамой мы играем в шашки. Мама читает мне книжки, когда мы ложимся спать, заплетает |
|
|
косички, хвостики. Я люблю мамины пельмени. |
|
|
Поздравляю маму с праздником. Желаю красоты, |
|
|
здоровья и счастья. |
|
Моя мама красивая, любимая, добрая.
Я люблю мою мамочку.
Юля К.
|
Моя мама красивая. Она вкусно готовит. Я люблю ее |
|
маленькие макароны с мясом, похожие на трубочки. |
|
Маме нравится, когда мы делаем поделки. Я помню, как мы рисовали шишки. Из них получилась красивая |
|
|
гирлянда. |
|
|
Мама много работает: моет полы, посуду, и |
|
|
открывает кран, когда мы идем купаться. |
|
Мама покупает мне игрушки.
С мамой мы ходим гулять: кататься на ледянке.
Я поздравляю маму с праздником Весны, с 8-м марта.
Миша К.
|
Мне так нравится, когда ты укладываешь меня спать. Я люблю играть с тобой. Люблю ходить в магазин. |
|
|
Люблю, когда мы обнимаемся. |
|
|
Помнишь, как мы катались с горки зимой? Было |
|
|
весело! |
|
|
Я желаю тебе красоты и здоровья. Целую тебя, |
|
|
мамочка. |
|
Красивая, любимая моя мама!
Мне хорошо быть рядом с тобой.
Юра К.
|
Мама, ты самая-самая |
любимая, |
красивая, |
|
|
замечательная! |
|
|
|
|
Спасибо, что ты балуешь меня: разрешаешь с собой |
|
|
спать, вкусно готовишь, покупаешь мне игрушки. |
|
Мне нравится, что ты играешь со мной.
Я крепко целую тебя. И люблю.
Даша П.
|
Ты красивая, нежная, добрая. Я люблю, как ты готовишь: крыло и курицу. Люблю ходить с тобой в походы, пылесосить и, конечно, учиться: читать и писать. Мне нравится, когда ты гладишь меня по |
|
|
головке. |
|
|
Я сделаю для тебя много- |
много добрых дел: нарисую |
||
|
картинку, соберу поделку |
из магнитного |
||
|
конструктора. |
|
|
|
|
|
|||
|
Удачи тебе, мамочка. Оставайся со мной всегда: на |
|
||
|
долгую-долгую-долгую жизнь. |
|
|
|
Мамуля, я тебя люблю!
С праздником, мама!
Саша Т.
|
Ах, как вкусно готовит мама! Мама варит вкусный |
|
|
суп. Особенно я люблю мамину лапшу. |
|
|
Спасибо за то, что покупаешь мне игрушки. Спасибо |
|
|
за новый медальон. |
|
Моя мама красивая, любимая, нежная.
Хорошо, когда мама гладит меня по спинке.
Моя мама – самая лучшая. Лучшая во всем мире!
Я всегда буду тебя любить и защищать.
С праздником, мама!
Никита М.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Эти "рассказы про мам" - пример использования эпистолярного приема, который предложила известный коррекционный педагог Ромена Августова, а именно "письмо под диктовку". Ребенок озвучивает свою мысль. Кто-то лучше, кто-то хуже. У одного малыша развернутые предложения, другой привык говорить короткой фразой. Взрослый записывает ответ, задает наводящие вопросы, уточняет детскую мысль, помогает построить более полное и "красивое" предложение. И снова фиксирует ответ. Читает получившееся предложение ребенку. Снова задает вопрос. Слушает, как ребенок меняет предложение... Записывает... И так не один раз.В этом ценность. Не просто зафиксировать состояние речи "здесь и сейчас", но действовать в "зоне ближайшего развития". Помочь ребенку, научить самостоятельно замечать и исправлять все "криво" и "по-детски".Материал будет полезен учителям-логопедам и родителям дошкольников с нарушениями речи.
6 663 820 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Петрова Наталья Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.