Программа по воспитательной работе
«Мир, в котором Я живу»
Вид программы : авторская.
Продолжительность программы : 4 года.
Возраст обучающихся : 7 -11 лет.
Автор программы : Казанцева А.А.
учитель начальных классов
Цель Программы:
формирование
и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они
живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;
развитие
любознательности, познавательных интересов, творческих способностей;
помощь
детям в адекватном выражении своего «Я»
воспитание
патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота
России”.
Задачи Программы:
формировать
нравственную культуру учащихся;
способствовать
развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;
создавать
условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового
образа жизни;
воспитывать
гармоничную, всесторонне развитую личность;
развивать у
детей интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение.
Основные направления работы:
1. «Я, моя семья, мои друзья»;
2. «Я и мой край родной»;
3. «Я и мой интеллект»;
4. «Я и мое здоровье».
Направление «Я, моя семья, мои друзья»
Цель деятельности классного руководителя:
v Воспитывать у детей ценить своих родных и близких, дорожить дружбой.
v Организация и совместное проведение досуга детей.
v Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе « учитель-ученик-родитель».
|
1 класс |
2класс |
3класс |
4класс |
|
Беседы |
|||
|
«Моя любимая мамочка»; «Мамины руки не знают скуки»; «Почему меня так назвали»; «Мои бабушка и дедушка»;
|
«Как образовалась моя семья»; «Как росли мои бабушка и дедушка»; «Как растили мои бабушки дедушки моих родителей»; «Что означает моя фамилия»; «Воспетое народом материнство»; Ролевая игра «Ежели вы вежливы»; «Почему я непослушен»
|
«Что умеют бабушкины руки»; «Старость – это всегда слабость»; «У кого будет мое отчество» |
«Что такое честь фамилии»; «Я –будущая надежда семьи»; «Семейное древо»; «Кто были мои предки» |
|
Конкурсы |
|||
|
«Данила-мастер» (работа с природным материалом) Конкурс рисунков «Моя семья» |
«Маленькая хозяюшка»; «Рыцарский турнир»; Конкурс рисунков и творческих работ «Семья и школа»
|
Конкурс рисунков и творческих работ «Профессии наших родителей»; Конкурс чтецов на заданную тему |
Конкурс красоты и очарования; «А и сильные и могучие богатыри на славной Руси»; Инсценирование народных сказок |
|
Праздники |
|||
|
«Давайте познакомимся»; Праздник мам; Праздник ко Дню защитника Отечества |
«Род, родные, Родина»; «При солнышке тепло, при матери добро»; Семейный праздник «Веселые старты»
|
«Мама, папа и я – спортивная семья»; «Масленица»; «Что за день 8 Марта!» |
«И вот он дом, в котором мы живем»; «Фабрика звезд» (Выпускной) |
Направление «Я и мой край родной»
Цель деятельности классного руководителя:
Научить детей
интересоваться историей своего края, места, где они живут приобщаться к
духовным и национальным традициям.
Воспитание
личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом.
Воспитание
достойного гражданина своей страны
|
1 класс |
2класс |
3класс |
4класс |
|
|
Беседы |
||||
|
«Не ломайте веточку»; «Осенний лист – краса природы»; Классный час «Синичкин день»; «Красота природы моей местности»; «Чем славится моя станица»
|
«Растения – составная часть природного окружения человека»; «Не нарушайте тишину»; «Красная книга моего края»; «Мой город» |
«В лесу родилась елочка»; «Земля – наш общий дом»; «Мое место в природе»; |
«Красная книга»; «Этот удивительный мир животных»; «Как прекрасен этот мир, посмотри!» |
|
|
Конкурсы |
||||
|
Конкурс загадок «Алфавит»; Конкурс рисунков о природе Конкурс поделок из природного материала |
Конкурс загадок «Вопросы Деда Всеведа»; Конкурс рисунков и творческих работ «Природа глазами детей»;
|
Конкурс тематических листовок и плакатов «Охрана растений и животных»; «Вода – эликсир жизни» (викторина); «Веселая рыбалка» (конкурс загадок на экологическую тему)
|
Конкурс сочинений на экологическую тему; Олимпиада «Земля – наш общий дом»; Конкурс чтецов «Россия –наша Родина»;
|
|
|
Праздники |
||||
|
Утренник «Осенний листопад»
|
Праздник урожая |
Праздник цветов |
Литературно –музыкальный праздник «Родина любимая моя»; Праздник «Золотая осень»
|
|
Направление «Я и мой интеллект»
Цель деятельности классного руководителя:
v Выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей;
v Учить детей эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.
v Выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.
|
1 класс |
2 класс |
3класс |
4класс |
|
|
Беседы |
|
|
|
Урок гражданственности «Я – гражданин России»; «Москва – столица нашей Родины»; «Почему учатся в школе?»; «Книги –наши друзья»;
|
«Дорогая моя столица…» «Флаги России»; «Пионеры герои»; «Правила дорожные знать каждому положено»; «Покорение луны и Марса» Что празднуют 1Мая. |
«Откуда есть пошла земля русская»; «Герои России»; Экскурсия в музей; «5 минут у карты»;
|
Встреча с детьми войны; Что такое «патриотизм»?; «Знаем ли мы себя?»; Экскурсия |
|
Конкурсы |
|||
|
Конкурс рисунков на военную тематику; Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы; Конкурс загадок различной направленности;
|
Конкурс рисунков «Святые заступники Руси»; Викторина «Крестики-нолики»; Конкурс загадок на заданную тематику; |
Конкурс рисунков на военную тематику; Игра –аукцион «История гимна, герба и флага России»; Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы; Конкурс рисунков и сочинений «Святые заступники Руси»;
|
Конкурс плакатов «Я против войны; Изготовление макета на военную тему»; Конкурс чтецов «Широка страна моя родная»; Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы; Конкурс рисунков и сочинений «Святые заступники Руси» |
|
Праздники |
|||
|
«Учебный день, которого нет в расписании» Праздник чая; Праздник Азбуки |
«По страницам любимых сказок» |
«Как мне милы родные звуки» (музыкальная гостиная) |
Вечер памяти, посвященный Дню Победы; Выставка «Быт наших предков» |
Направление «Я и мое здоровье»
Цель деятельности классного руководителя:
Ø Развитие духовных и физических возможностей личности
Ø Формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни.
|
1 класс |
2класс |
3класс |
4класс |
|
Беседы |
|||
|
«Телевизор в жизни ребенка»; «О необходимости соблюдения гигиены»; «Как правильно одеваться, чтобы не заболеть»
|
«Дружи с водой; «О здоровом сне»; «Спорт –это залог здоровья»; Беседа с врачом «Как быть здоровым»; «Вредные привычки»; «Курить или жить» |
«О медицинских профессиях»; «О вредных привычках»; «Как уберечься от насилия»; Беседа с врачом «Уроки Мойдодыра» |
«Режим дня в жизни школьника»; Встреча с врачом педиатром «О вредных привычках»; «Если хочешь быть здоров -закаляйся»; «Анри Дюнан –основатель Красного Креста»
|
|
Конкурсы |
|||
|
«Загадки от доктора Пилюлькина»; Конкурс рисунков на тему «Мое здоровье» |
Конкурс рисунков на тему «Мое здоровье» |
«Какие лекарственные растения ты знаешь»; Конкурс рисунков, листовок на тему «Мое здоровье» |
Конкурс рисунков, листовок и плакатов на тему «Мое здоровье»; Конкурс плакатов «Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца» |
|
Праздники |
|||
|
«Как настроение?» |
«Я здоровье берегу, сам себе я помогу» |
Веселый урок о здоровье (предметно –тематический праздник) |
Предметно –тематический праздник «Отчего мы иногда болеем»
|
Семья и школа как партнеры.
Направления работы с родителями:
Установление
и поддержка постоянной связи с родителями.
Выработка
единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка.
Привлечение
родителей к организации работы с классом.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Процесс становления личности - процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись самому опытному педагогу. Задача совместной деятельности учителя и родителей – создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи. Я придерживаюсь следующих принципов:
ü полное взаимопонимание и согласованность действий;
ü постоянный контакт с родителями;
ü опора на положительные черты в каждом ребенке.
Взаимодействие школы и семьи – решающее условие обновления системы воспитания в наше время. Учитель – ученик – родитель – вот что поможет сохранить желание учиться, укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.
Формы работы с родителями.
Основные формы работы с семьей: групповые и индивидуальные.
Групповые формы работы с родителями:
ü организационные
ü тематические
ü итоговые
Индивидуальные формы работы с родителями:
ü беседы с родителями
ü консультации (групповые и тематические)
ü посещение семьи
Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в партнеров учителя успешно зарекомендовали себя следующие формы работы с родителями:
ü различные наглядные формы повышения педагогической культуры родителей (информационные стенды, печатные памятки);
ü совместные с родителями внеклассные мероприятия (праздники, турпоходы, соревнования, поездки в театр);
ü семейные праздники и традиции, конкурсы.
Индивидуальная работа с учащимися
1. Индивидуальные беседы
«Почему я опоздал на урок?».
«Я обидел девочку».
«Об опрятности и аккуратности».
«Тишина на уроке»
2. Подготовка к конкурсам и выставкам
Работа с родителями
1. Изучение семей детей по плану:
а) как ребенок соблюдает режим;
б) как организовать контроль за выполнением домашнего задания;
в) чем занят ребенок в свободное время;
г) есть ли у ребенка товарищи;
д) какие поручения выполняет ребенок дома;
е) есть ли дома библиотека детских книг.
2. Проводить индивидуальные беседы с родителями отдельных учеников.
3. Проводить вечера вопросов и ответов.
4. Организовать день открытых дверей.
5. Привлекать родителей к организации интересной насыщенной внеурочной деятельности классного коллектива.
6. Влиять на общение ребят с родителями.
Законы
родительской
истины.
Закон №1. Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!
Закон №2. Не унижайте ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.
Закон №3. Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого порождают ложь ребёнка, приводят к боязни и ненависти.
Закон №4. Не налагайте запретов. В природе ребёнка - дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.
Закон №5. Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.
Закон №6. Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.
Закон №7. Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте ребёнку смеяться вместе с вами. УЧИТЕ СВОЕГО РЕБЁНКА СМЕЯТЬСЯ НАД СОБОЙ! Это лучше, чем если над ним будут смеяться другие.
Закон №8. Не читайте своему ребёнку бесконечные нотации, он их просто не слышит!
Закон №9. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
Закон №10. Не лишайте своего ребёнка права быть ребёнком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарём и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребёнку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьёзными последствиями и для вашего ребёнка, и для вас, родители!
Закон №11. Помните, что самое большое родительское счастье - видеть состоявшихся, умных и благодарных детей! Мы желаем вам успехов!
Актив класса
Лидер:
Помощники лидера:
Физ. организатор:
Хозяйственники:
Библиотекари:
Цветоводы:
Законы, по которым
мы живем
1. Е слова и дела
Д
2.И дружбы и товарищества
Н
3. С чести и совести
Т
4. В заботы и милосердия
О
Циклограмма
мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся
Цель данных мероприятий: формирование потребности в здоровом образе жизни,
развитие у учащихся чувства ответственности за собственную безопасность
|
Месяц |
Мероприятие |
Задачи |
|
сентябрь |
Азбука дорожного движения. Дорога в школу и домой |
Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды Учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой |
|
Что такое режим дня? |
Познакомить уч-ся с понятием «режим дня» Формировать у уч-ся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья |
|
|
октябрь |
Кого называют пешеходом, водителем? Что такое транспорт? |
Развивать умения оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров, как правильные, безопасные и неправильные - опасные. Познакомить учащихся с правилами поведения в общественном транспорте. |
|
Огонь - наш друг и враг! |
Познакомить уч-ся с правилами поведения при пожаре дома, в школе. Формировать умения обращаться с огнеопасными приборами |
|
|
ноябрь |
Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах? |
Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды Провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах |
|
Гигиена и ее значение |
Рассказать уч-ся о значении гигиены. Формировать культуру сохранении я здоровья |
|
|
декабрь |
Светофор |
Дать первоклассникам новое понятие «Светофор». Объяснить его сигналы и научить различать сигналы светофора для водителей и пешеходов. |
|
Что такое вредные привычки? |
Формировать у уч-ся потребность вести здоровый образ жизни. Дать уч-ся понятие о вредных и полезных привычках. |
|
|
январь |
Правила поведения на обочине, тротуаре, пешеходной дорожке |
Сформировать у учащихся представление о значении терминов «тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина». Обучать детей правилам дисциплинированного поведения на улице. |
|
февраль |
Что такое проезжая часть дороги? |
Познакомить уч-ся с новым термином «проезжая часть дороги». Повторить правила поведения на тротуаре и обочине. |
|
Соревнования, посвященные Дню защитника Отечества |
Формирование у уч-ся интереса к занятиям спортом. Приобщение уч-ся к соблюдению здорового образа жизни |
|
|
март |
Пешеходный переход |
Повторить знания о проезжей части и правилах движения на тротуаре, пешеходной дорожке и обочине. Сформировать представление о пешеходном переходе |
|
апрель |
Что означают дорожные знаки? |
Познакомить уч-ся со значением дорожных знаков для пешеходов, научить понимать их схематичное изображение для правильной ориентации на дороге |
|
Правила поведения при ЧС |
Познакомить уч-ся с понятием «чрезвычайная ситуация» Формировать у уч-ся умение вести себя в чрезвычайных ситуациях |
|
|
май |
Я – пешеход (экскурсия) |
Показать уч-ся опасные места вокруг школы. Научить первоклассников видеть движение машин, концентрировать внимание на них |
Циклограмма
мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формированию опыта гражданско-правового поведения
Цель данных мероприятий: создание условий для воспитания личности, любящей свою Родину, бережно относящейся к традициям своего народа, для формирования опыта гражданско-правового поведения
|
Месяц |
Мероприятие |
Задачи |
|
сентябрь |
Я - школьник |
Познакомить уч-ся с правилами поведения в школе, с правами и обязанностями школьников |
|
октябрь |
Моя малая Родина – ст. Беломечетская
|
Познакомить уч-ся с историей станицы. Познакомить уч-ся памятниками нашей станицы. |
|
ноябрь |
4 Ноября – праздник Народного единства |
Познакомить уч-ся с традициями Дня народного единства Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. |
|
декабрь |
Конституция – основной закон нашей страны |
Дать представление уч-ся о Конституции России как об основном законе нашей страны |
|
Февраль |
23 Февраля - День Защитника Отечества |
Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. Познакомить уч-ся со славными страницами российской истории, русской армии |
|
май |
9 Мая - День Победы |
Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. Познакомить уч-ся с историей возникновения Дня Победы. |
Карта-характеристика класса
|
№ |
Параметры |
Данные |
|
1. |
Всего учащихся |
|
|
2. |
Количество девочек |
|
|
3. |
Количество мальчиков |
|
|
4. |
Освобождение от уроков физ-ры
|
|
|
5. |
Имеют слабое зрение
|
|
|
6. |
Имеют хронические заболевания
|
|
|
7. |
|
|
|
8. |
|
|
|
9. |
|
|
В соответствии со всем вышесказанным я подобрала определенные методы и приемы работы с классным коллективом:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Эта работа направлена на формирование у детей патриотических качеств, на адекватное отношение своего "Я" в обществе.
Развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей. Задачи программы формировать нравственную культуру учащихся, способствовать развитию коммуникативных отношений. Способствовать ведению здорового образа жизни. Воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность.Развивать у детей самоуважение и взаимоуважение.
Способствовать развитию доброты и взаимопонимания в семье, создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей.
Создание благоприятной атмосферы общения.
6 664 320 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Казанцева Анна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.