- 01.10.2020
- 6069
- 246
Методические приемы при обучении английской грамматике
От трудностей к интересу, от интереса к знаниям.
Грамматика является структурой языка и превращает его в речь. Обучение грамматике должно занимать одну из ведущих позиций, так как грамматический навык является одним из составляющих говорения.
Каждому учителю необходимо следовать следующему правилу - на каждом уроке учащиеся непременно должны получать "прибавку" к практическому владению изучаемым языком.
Как повысить интерес учащихся к изучению такого сложного раздела языка как грамматика, который обычно не вызывает восторга у большинства учащихся?
Основные принципы работы учителя при обучении грамматике:
Классификация грамматических упражнений:
Примеры грамматических упражнений
1. Грамматические сказки
Глагол to be
Жил в одном королевстве очень ленивый король по имени TO BE. Ничего он не делал, а только приказывал своим трем феям. Имена этих фей знал каждый - ФЕЯ -AM , ФЕЯ - IS, ФЕЯ - ARE. Феи повсюду ходили со своими слугами. У феи IS были слуги – HE,SHE,IT, у феи ARE было тоже 3 слуги – WE,YOU,THEY , и только фея I имела одного слугу - AM
2. Упражнения по образцу и подстановочные упражнения
Present Simple (фрагмент урока “Free Time” ) раздать таблицы
Look. We have already known about some of you. So, tell us about N, J and D. Don’t forget to add “s” to the verb. (говорят по таблице в 3 лице о 5 учениках, если делают ошибки, то повторить правило по схеме)
e.g. N. watches TV every day. J. goes swimming twice a week.
Let’s ask questions to K, A, and S. Do you …..? Yes, I do. No, I don’t -What do you do in your free time? -How often do you …? (заполняют таблицу)
|
Name |
activities |
frequency |
||||||||||
|
|
Go swimming |
Go dancing |
Listen to music |
Play sports |
Play Comp. games |
read |
Surf the Internet |
Watch TV |
day |
week |
month |
year |
|
Kolya |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Natasha |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
every |
|
|
|
|
Anna |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Julia G |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
Nastya |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Daniil |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
every |
|
|
|
|
Sasha |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
3. Упражнения творческого характера
Напиши правила поведения в своей комнате, употребляя модальные глаголы must/mustn’t, can/can’t.
Rules in My Room
You can go to my room from 2 till 6 p.m.
You mustn’t рlay ball in my room, etc.
4. Выведение правил употребления грамматической структуры с опорой на русский язык
Учащиеся отвечают на вопросы о побудительных предложениях в русском языке: Что такое побудительные предложения? С какой части речи начинаются побудительные предложения? Дайте пример побуждения. А теперь попросите меня не делать чего-то (учащиеся дают примеры и анализируют русские примеры). Из всего сказанного выводим опорную схему - V….., Don’t V…..
Now look at the text and find out exclamatory sentences. Read them. And now make up your own exclamatory sentences.
5. Работа с текстом Учащимся предлагается текст с предложениями в Passive Voice. Учитель объясняет правила употребления Пассива по схеме и предлагает найти такие предложения в тексте и проанализировать их.
6. Упражнения по схемам («лабиринты», «путаница»). Можно составлять такие задания по одной грамматической структуре, а на более продвинутом этапе нам нравится использовать различные структуры и времена в одном упражнении.
Present Simple
S+V, V s,es
S don’t/doesn’t V
Yes/No questions Do/Does S + V?
Wh/questions (?)do/does S+V?
Make up sentences.
1. seem, he, unfriendly, does, ?
2. I, the typist, came, the letters, when, typing, was.
3. just, the agreement, has, by, the director, been, signed.
4. his mother, returns, he, be, will, working, when.
5. go, did, to, cinema, you, the, yesterday, ?
7. Кластеры В центре пишется название структуры. Учащиеся должны сказать о ней все, что знают. Все ответы записываются вокруг основного понятия.
8. Мини-диалоги Задания даются разного уровня сложности, учитывая принцип индивидуального и дифференцированного подхода. (Make up a dialogue using "Be going to")
9. Игровые приемы работы над грамматическими структурами. Задания такого типа направлены на развитие мыслительной деятельности учащихся, вырабатывают быстроту реакции, внимание, сосредоточенность.
T. You have read the book, Pavel. P. I shall go to the library.
T. The weather is sunny today. P. I shall go to the picnic.
T. You are playing football. P. I shall win the match.
P. You see a lovely kitten. P. I shall give it some milk.
P. Mike is absent today. P. I shall visit him after school.
P. The flowers are dry. P. I shall water them.
Постепенно ученики легче справляются с задачей, и можно ввести в игру мяч: произнося фразу-стимул, учитель бросает мяч ученику, который должен немедленно вернуть мяч и при этом ответить. На следующем этапе учитель выходит из игры, и разговор продолжается между учениками.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Обучение грамматике должно занимать одну из ведущих позиций, так как грамматический навык является одним из составляющих говорения. Каждому учителю необходимо следовать следующему правилу - на каждом уроке учащиеся непременно должны получать "прибавку" к практическому владению изучаемым языком. Как повысить интерес учащихся к изучению такого сложного раздела языка как грамматика, который обычно не вызывает восторга у большинства учащихся?Ответы на эти вопросы можно найти в данной методической разработке.
6 662 915 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кукина Татьяна Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.