Городское методическое объединение учителей технологии и трудового обучения города Мценска
Заседание 2 от 13.09.13
Тема: «Готовимся к работе по новым стандартам»
Присутствовали:
Н.И. Савина – МБОУ СОШ №4, рук. ГМО,
Н.Л. Кузина - МБОУ СОШ №1,
О.В. Старых - МБОУ СОШ №2,
И.Ю. Меркулова - МБОУ СОШ №3,
С.И. Данилова – МБОУ лицей №5,
Л.В.Висицкая - МБОУ СОШ №7,
О.Ю. Дозорова - МБОУ СОШ №8,
Т.И.Рыжкова - МБОУ СОШ №9,
Н.А.Бочарникова - МБОУ гимназия
Форма проведения: семинар
Цель: освоение теоретической и методологической основы в контексте реализации требований федерального государственного образовательного стандарта.
Начать заседание хотелось бы со слов американского философа Джона Дьюи
«Если мы будем учить сегодня так,
как мы учили вчера,
мы украдем у детей завтра».
Вдумайтесь в эти слова и ответьте на вопрос: Какова же тема нашего заседания? О чем мы сегодня будем говорить?
(Выслушать мнение коллег)
Слайд с темой «Готовимся к работе по новым стандартам»
Исходя из требований времени, меняется подход к современному уроку.
Урок есть часть жизни ребёнка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры.
Современный урок есть протекание определенного момента жизни как продолжение её, как часть истории личностной судьбы ребёнка.
Современный урок – это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.
Предположите, какова цель нашего занятия? То есть давайте выдвинем так называемую гипотезу. (Выслушать несколько предполагаемых ответов: осмысление требований к современному уроку через призму времени, получение теоретических сведений о новых требованиях в преподавании, ознакомление с новыми приемами и методами в педагогической практике ….)
Цель: освоение теоретической и методологической основы в контексте реализации требований федерального государственного образовательного стандарта.
Уважаемые коллеги! Сформулируйте для себя цель, которую вы хотите достигнуть в ходе нашей работы. (Заслушать несколько человек).
Как подготовить современный урок – сейчас это один из самых важных вопросов, которые стоят перед учителем.
Урок - главная составная часть учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащегося в значительной мере сосредотачивается на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем подготовки и проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой. Для того чтобы этот уровень был достаточно высоким, надо, чтобы учитель в ходе подготовки урока сумел сделать его своеобразным произведением со своим замыслом, завязкой и развязкой подобно любому произведению искусства.
Предлагаю вам определить одно из важных условий современного урока. У кого какие предположения? (учителя предлагают варианты). Результативность, комфорт, творчество.
Главное, что должен обеспечить урок - это создание комфортной обстановки для учащихся и ощущение комфорта учителем.
«Комфорт»- в переводе с английского - поддержка, укрепление
«комфорт» – это обстановка, обеспечивающая удобство, спокойствие, уют.
Я предлагаю вам поиграть. Игра называется «Ассоциация». Каждая группа подбирает ассоциации со словосочетанием «современный урок». Все слова должны начинаться с буквы, имеющейся в слове «комфорт».
(Работа в группах)
Результат работы групп. 1-2 минуты
|
К |
Компетентность |
Критичность |
Креативность |
Культура |
|
О |
Органичность, основательность |
Отдача, оптимально |
Открытие Ответственность |
Образованный, осознанный |
|
М |
моделирование |
мотивация |
методика |
мастер |
|
Ф |
Фантазия |
формирование |
функциональный |
фундамент |
|
О |
Отдых, осмысленный |
Открытие, организованный |
обучение |
Опора, озарение |
|
Р |
Радость |
развитие |
Рост |
Результат, рефлексия |
|
Т |
Тепло |
Творчество |
Талант |
темп |
Как же построить такой урок? Как сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у детей искренний интерес, подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание?
Вы скажете, что и раньше мы говорили о таких характеристиках урока. Получается, что ничего не изменилось? А изменилось очень многое.
В настоящее время учитель решает очень сложные задачи переосмысления своего педагогического опыта, ищет ответ на вопрос «Как обучать в новых условиях?»
Ответственность учителя всегда была исключительной, но в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта общего образования ответственность существенно возрастает. В этой связи чрезвычайно важным и актуальным является качественное методическое сопровождение образовательного процесса в школе.
В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. А это значит, что у современного ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия, ключевые компетенции, метапредметное содержание, обеспечивающие способность к организации самостоятельной учебной деятельности. Признанным подходом в обучении выступает системно-деятельностный, т.е. учение, направленное на решение задач проектной формы организации обучения.
Системно - деятельностный подход предполагает самостоятельное планирование путей достижения целей. Какие пути вы можете предложить для достижения цели сегодняшнего заседания? (Выслушать мнения учителей)
Использование материалов периодической печати в предметном журнале «Школа и производство».
Обмен информацией с дистанционных курсов центра дистанционного образавания «ЭЙДОС» «Современный урок технологии с учетом требований ФГОС».
Использование опыта коллег, учителей начальной школы, которые работают по новым стандартам в течение трех лет.
Современная школа становится не столько источником информации, сколько учит учиться; учитель не проводник знаний, а личность, обучающая способам творческой деятельности, направленной на самостоятельное приобретение и усвоение новых знаний.
Повестка дня
1. Компетенции в образовательном стандарте и учебных программах по технологии.
С.И. Данилова – МБОУ лицей №5.
2. Универсальные учебные действия и их характеристика.
Н.И. Савина – МБОУ СОШ №4.
3. Метапредметное содержание уроков технологии.
О.В. Старых - МБОУ СОШ №2.
4. Деятельностный подход на уроках технологии.
О.Ю. Дозорова - МБОУ СОШ №8,
Так как форма проведения нашего заседания – семинар, то мы осуществим обмен информацией и приобретем новые знания.
Подведение итогов работы
Так что же для нас современный урок? Предлагаем каждой группе сформулировать свое видение современного урока в контексте реализации требований ФГОС.
Что главное в уроке?
Каждый учитель имеет на этот счет свое, совершенно твердое мнение. Для одних успех обеспечивается эффектным началом, буквально захватывающим учеников сразу с появлением учителя. Для других, наоборот, гораздо важнее подведение итогов, обсуждение достигнутого. Для третьих – объяснение, для четвертых – опрос и т.д. Времена, когда учителя заставляли придерживаться жестких и однозначных требований по организации урока миновали.
Время «готовых» уроков постепенно отходит.
Новизна современного российского образования требует личностного начала учителя, которое позволяет ему либо урочить, наполняя учеников знаниями умениями и навыками, либо давать урок, развивая понимание этих знаний, умений, навыков, создавая условия для порождения их ценностей и смыслов.
Можно долго спорить о том, каким должен быть урок.
Неоспоримо одно: он должен быть одушевленным личностью учителя.
Хоть выйди ты не в белый свет,
А в поле за околицей, —
Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.
(Н.Рыленков)
Каждый современный урок учитель, реализующий системно - деятельностный подход в обучении, заканчивает рефлексией.
И наше заседание мы закончим рефлексией.
Рефлексия
На листе бумаги обведите свою ладошку,
каждый палец – это какая - то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение:
большой – для меня это важно и
интересно …
указательный - я получил конкретные
рекомендации…
средний - мне было трудно (не
понравилось)…
безымянный – моя оценка
психологической атмосферы…
мизинец - для меня было
недостаточно…
Предлагается выступить коллегам с оценкой своей деятельности по реализации целей, поставленных в начале работы.
Решение:
1. Учителям при проектировании учебных занятий учитывать требования федерального государственного образовательного стандарта, теоретические и методологические основы современного учебного занятия. (Постоянно).
2. Спроектировать и провести учебные занятия в соответствии с требованиями ФГОС. (В течение текущего учебного года).
3. Организовать в рамках работы МО взаимопосещение уроков учителей с целью выявления уровня сформированности у учителей технологии умения проектировать современное учебное занятие в контексте реализации требований федерального государственного образовательного стандарта. (В течение текущего учебного года).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Семинар на тему: «Готовимся к работе по новым стандартам».
Цель: освоение теоретической и методологической основы в контексте реализации требований федерального государственного образовательного стандарта.
Повестка дня:
1. Компетенции в образовательном стандарте и учебных программах по технологии.
2. Универсальные учебные действия и их характеристика.
3. Метапредметное содержание уроков технологии.
4. Деятельностный подход на уроках технологии.
Решение:
1.Учителям при проектировании учебных занятий учитывать требования федерального государственного образовательного стандарта, теоретические и методологические основы современного учебного занятия. (Постоянно).
2.Спроектировать и провести учебные занятия в соответствии с требованиями ФГОС. (В течение текущего учебного года).
3. Организовать в рамках работы МО взаимопосещение уроков учителей с целью выявления уровня сформированности у учителей технологии умения проектировать современное учебное занятие в контексте реализации требований федерального государственного образовательного стандарта. (В течение текущего учебного года).
6 664 059 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Савина Нина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.