Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Повторно-обобщающий урок по разделу
« Морфемика »
Учитель МОУ СОШ 58
Тараева М.А.
2 слайд
ЦЕЛИ УРОКА
Обучающие:
Закрепление теоретических понятий;
Закрепление практических навыков морфемного анализа;
Совершенствование орфографических навыков;
Систематизация изученного материала.
Развивающие:
Развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать, аргументировать;
Обогащение словарного запаса;
Овладение средствами речевой выразительности.
Воспитывающие:
Воспитание активности, наблюдательности, тактичности, самостоятельности, взаимопомощи.
3 слайд
1.Написание слова по морфемам.
2.Замена одного звука на другой в рамках одной морфемы.
3.Общая часть родственных слов, содержащая их основное значение.
4.Часть слова, стоящая после корня и служащая для образования новых
слов или форм слова.
5.Все однокоренные слова составляют словообразовательное …?
6.Наименьшая значимая часть слова.
7.Часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых
слов.
8.Изменяемая часть слова, служащая для образования форм слова.
9.Часть слова без окончания и формообразующих суффиксов.
10.Раздел науки о языке, в котором изучается состав слова.
4 слайд
п о м о р ф е м н о е
ч е р е д о в а н и е
к о р е н ь
с у ф ф и к с
г н е з д о
м о р ф е м а
п р и с т а в к а
о к о н ч а н и е
о с н о в а
5 слайд
На какие 2 группы делятся морфемы?
Чем отличаются словообразовательные морфемы от формообразующих?
Чем отличаются однокоренные слова и формы слова?
6 слайд
На сверкающих кустах-
Снежные халаты.
Скрипнут лыжи на бегу
В белом Снегограде,
Впишут синюю строку
В снежные тетради.
А вокруг в снега одет
Весь простор безбрежный…
Чем не сказка белый свет?
Снежный-снежный-снежный!
Проплясали по снегам
Снежные метели.
Снегири снеговикам
Песню просвистели.
У заснеженной реки,
В снежном переулке,
Звонко носятся снежки,
Режут снег снегурки.
А в завьюженных лесах-
Снежные палаты.
Снежная сказка.
1.Выпишите из стихотворения в 2 колонки
Однокоренные слова;
Формы слова.
2.Добавьте каждую колонку своими примерами.
3.Объясните правописание корней и окончаний.
7 слайд
Результат выполнения задания
Однокоренные слова
Снегам
Снежные
Снеговикам
Заснеженной
Снежки
Снегурки
Снегограде
Формы слова
Снегам, снег, снега
Снежные, снежном, снежный
8 слайд
«третий лишний»
Найдите в каждом ряду «лишнее» слово, объясните свой выбор.
Как называются такие корни?
Дорога, дорогая, дорожный, подорожник
Медь, медяк, медный, медовый
Водитель, водичка, водяной, подводный
Печник, печальный, опечалился
Смешной, смешить, смешать
9 слайд
Снег сказал:”Когда я стаю,
Станет речка голубей,
Потечет, качая стаю
Отраженных голубей.”
Каламбур-шутка, основанная на комическом использовании сходно звучащих ,но разных по значению слов; игра слов.
Найдите слова, которые позволяют стихотворению «играть».Подберите к каждому такому слову однокоренные слова.
10 слайд
вывод
Главное в корне не созвучие и схожесть в написании и произношении. Однокоренные слова должны иметь общее значение. Следует различать омонимичные корни. Это важно для правописания.
Использование омоформ и слов с омонимичными корнями- один из приемов художественной литературы.
11 слайд
Роль и значение приставок и суффиксов
От данных слов образуйте слова со значением лица:
Читать
Библиотека
Перевод
Юмор
Дуэль
Сравните две группы слов. Что вы можете сказать о значении суффикса?
Переводчик
Извозчик
Перебежчик
Телефончик
Диванчик
Барабанчик
От данных слов с помощью приставок образуйте слова с противоположным значением:
Бежать
Лететь
Скакать
Выделите орфограммы в суффиксах и приставках. Запомните написание этих морфем.
12 слайд
Ветхая избушка
Вся в снегу стоит.
Бабушка- старушка
Из окна глядит.
Внукам- шалунишкам
По колено снег.
Весел ребятишкам
Быстрых санок бег…
Бегают, смеются,
Лепят снежный дом,
Звонко раздаются
Голоса кругом…
В снежном доме будет
Резвая игра…
Пальчики застудят,-
По домам пора!
Завтра выпьют чаю,
Глянут из окна-
Ан уж снег растаял,
На дворе весна!
А. Блок. Ветхая избушка.
Найдите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какова их роль в стихотворении?
Найдите группы однокоренных слов. Какие картины они помогают создать?
Выполните морфемный разбор выделенных слов.
13 слайд
ВЫВОД
ПРИСТАВКИ И СУФФИКСЫ СЛУЖАТ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ СЛОВ;
СУФФИКСЫ МОГУТ НОСИТЬ ОЦЕНОЧНЫЙ ХАРАКТЕР,ПОМОГАЮТ ПЕРЕДАТЬ ОТНОШЕНИЕ К ПРЕДМЕТУ,ПРИЗНАКУ,КАЧЕСТВУ;
НА УРОВНЕ МОРФЕМИКИ НАБЛЮДАЮТСЯ ОБЩЕЯЗЫКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ МНОГОЗНАЧНОСТИ, ОМОНИМИИ, СИНОНИМИИ, АНТОНИМИИ.
14 слайд
Домашнее задание
Сделайте словесную зарисовку о зиме(письменно)
или
Напишите небольшую «зимнюю» сказку.
В своей работе используйте однокоренные слова,
слова с оценочными суффиксами.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация представляет собой методическую разработку повторно-обобщающего урока по теме "Морфемика" в 5 классе. Ориентирована на изучение русского языка по программе В.В.Бабайцевой, однако может быть использована и в рамках изучения по другим УМК.
На уроке закрепляются теоретические понятия, практические навыки морфемного анализа,проводится работа по совершенствованию орфографических навыков, изученный материал обобщается и систематизируется.
Для повторения терминологии учащимся предлагается разгадать кроссворд.
На примере каламбуров учащиеся знакомятся с особенностями употребления омоформ и омографов.
6 664 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тараева Мария Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.