|
І тарау. Миллион көлеміндегі сандар мен арифметикалық
(120 сағат)
Көп
таңбалы сандар мен шамалар
|
|
1
|
Заттарды
санау. Разрядтармен кластар құру. Тура сұрағы болатын(«… бірлік артық», «…
есе артық»)есептерді салыстыру
Мақсаты:Разрядтармен
кластар құруды меңгеру,өз бетінше және топпен жұмыс
істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
«ЖИГСО»,
«БББ»
кестесі
-5минуттық
эссе
«Еркін
жауап» стратегиясы
-топтық,
жұптық, дараланған жұмыс түрлері.
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Разрядтармен
кластар құру ұғымдарын үйренеді. Есеп шығару арқылы білімдерін кеңейтеді.
Топпен және өз бетінше жұмыстануға дағдыланады.
|
Критерийлер
бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық
бағалау.
Рефлексия
арқылы білімдерін тексеру.
|
Оқушылардың
жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру
арқылы.( 7 модульдің идеясын ұтымды пайдалана отырып)
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
16.09
|
|
2
|
Разрядтар
мен кластардың кестесі. Тура сұрағы болатын есептерді салыстыру.
Мақсаты:Разрядтар
мен кластардың кестесі құру тақырыбын меңгерту. Есеп шығару қабілеттерін
арттыру.
|
-«ЖИГСО»,
диалог,
-Венн
диаграммасы
-Жабық
және ашық сұрақ-жауап,
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Разрядтар
мен кластардың кестесін есептеуді үйренеді. Есеп шығару қабілеттері
артады. Өз бетімен жұмыстануға машықтанады.
|
Оқушылардың
өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия
арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Дарынды
және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру
арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, кеспе қағаздар
|
17.09
|
|
3
|
Разрядтық
қосылғыштар және көп таңбалы сандарды салыстыру. Жанама сұрағы болатын
есептерді салыстыру.
Мақсаты:
Разрядтық
қосылғыштар және көп таңбалы сандарды салыстыру ұғымын меңгерту және
топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Семантикалық
кестені толтыру;
-«Карусель»
стратегиясы;
-Топтық,
жұптық,
жекелей
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Разрядтық
қосылғыштар және көп таңбалы сандарды салыстыру ұғымын меңгереді. Есеп
шығару қабілеттері артады. Топпен және жеке жұмыс істеуге дағдыланады.
|
Критерийлер
бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
|
Топтарда
рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Оқулық,
тест материалдары, электрон
дық
оқулық
|
18.09
|
|
4
|
Көп
таңбалы сандарды оқу және жазу… Жанама сұрағы болатын есептерді
салыстыру.
Мақсаты: Көп
таңбалы сандарды оқу және жазу қасиеттерін меңгерту. Оқушыларға
оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және
топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Аквариум»
стратегиясы,
-«Балық
аулау» стратегиясы;
-«Болжам»
стратегиясы;
-Топтық,
жұптық,
жекелей
жұмыстар
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Көп
таңбалы сандарды оқу және жазу қасиеттерін пайдалана отырып, есеп шығару
шеберліктері артады. Сыни түрде ойлайды.ұжымда жұмыс жасауға дағдыланады.
|
Критерийлер
бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
|
Оқушылардың
жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру
арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
19.09
|
|
5
|
Көп
таңбалы сандарды оқу және жазу. Тура және жанама сұрағы болатын есептерді
салыстыру
Мақсаты: Көп
таңбалы сандарды оқу және жазуды меңгеру. Оқушыларға оқытудың
жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен
жұмыс істеу арқылы жаңа сабақты меңгерту
|
«Кубизм»
әдісі.
2.Сөздік
диктанты
3.
Топтық жұмыс «Ең мықты математик» ойыны
Топтық
жұмыс
Ойын
ережесін құру
«Бәрін
білдім» ойыны
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Көп
таңбалы сандарды оқу және жазуды меңгереді. Есеп шығаруда қолдана біледі.
Жаңа әдістерді қолдана алады.
|
Критерийлер
бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық
бағалау.
Рефлексия
арқылы білімдерін тексеру.
|
Оқушылардың
жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру
арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
22.09
|
|
6
|
Сандарды
мен шамалар мәндерін салыстыру. Тура және жанама сұрағы болатын есептерді
салыстыру
Мақсаты:
Сандар
мен шамалар мәндерін салыстыруда
оқушыларға
оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып үйрету, өз
бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып
дамыту
|
«Миға
шабуыл»
(Суреттерді
қолдану) «Ой қозғау», «Сәйкесін тап»
Жұптық
жұмыс
«Б-Б-Б» кестесі
«Сен
маған- мен саған»
«Синквейн»
әдісі
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Сандар
мен шамалар мәндерін салыстыруды меңгереді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады.
Есеп шығару қабілеттері артады. Сабақта жаңа әдістерді қолдана біледі.
|
Оқушылардың
өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия
арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Дарынды
және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру
арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
23.09
|
|
7
|
Сандарды
мен шамалар мәндерін салыстыру. Тура және жанама сұрағы болатын есептерді
салыстыру
Мақсаты:Сандар
мен шамалар мәндерін салыстыруда оқушыларға оқытудың жаңа
әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып үйрету, өз бетінше және топпен
жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Топтық
жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын
пайдалану
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Сандар
мен шамалар мәндерін салыстыруды меңгереді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады.
Есеп шығару қабілеттері артады. Сабақта жаңа әдістерді қолдана біледі
|
Критерийлер
бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
|
Топтарда
рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Оқулық,
кеспе қағаздар
|
24.09
|
|
8
|
Ұзындықтың
бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы
табуға берілген есептер
Мақсаты:
Оқушыларға
ұзындықтың бірліктері және оның үлестерін меңгеруге бағыт беру,
оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және
топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
«Миға
шабуыл»
«Ой қозғау»
«Айналмалы
сұрақтар»
«Пилот-штурман»
ойыны
«Т»
кестесі
.Венн
диаграммасы»
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Оқушылар
ұзындықтың бірліктері және оның үлестерін меңгереді.
Есеп
шығаруда теорияны пайдалана алады.
Жұппен
және топта жұмыс жасауға бейімделеді.
|
Критерийлер
бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
|
Оқушылардың
жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру
арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
25.09
|
|
9
|
Массаның
бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы
табуға берілген есептер
Мақсаты:
Оқушыларға
массаның бірліктері және оның үлестерін меңгерту, өз бетінше және
топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Топтық
жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Оқушыларға
массаның бірліктері және оның үлестеріне байланысты есеп шығару
барысында тақырыпты меңгерді.Топта жұмыс жасауға,ұйымшыдық қабілеттері
қалыптасады.
|
Критерийлер
бойынша топтық және өзін-өзі бағалау..
Рефлексия
арқылы білімдерін тексеру.
|
Оқушылардың
жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру
арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
26.09
|
|
10
|
Уақыттың
бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы
табуға берілген есептер
Мақсаты:
Уақыттың бірліктері және оның үлестеріне байланысты есептер шығаруда
оқушыларға
оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және
топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Ой
қозғау. Кластер құрғызу Ситуациялық сұрақтар беру, «Түртіп алу» әдісі
«ДЖИКСО»
әдісі
«Автор
орындығы»
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Оқытудың
және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз
беттерінше жұмыстануға қалыптасады
|
Оқушылардың
өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия
арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Дарынды
және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру
арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
29.09
|
|
11
|
Ауданның
бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы
табуға берілген есептер
Мақсаты: оқушыларға
аудан бірліктері мен үлестерін меңгерту. Есеп шығаруда үлестер айырмашылығын
үйрету,өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын
қалыптастырып дамыту
|
Топтық
жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын
пайдалану
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Оқушыларға
аудан бірліктері мен үлестерін меңгереді
Аудан
бірліктері мен үлестер айырмашылықтарын анықтайды. Есеп шығаруда ажырата
біледі. Джиксо әдісі бойынша сабақты меңгереді
|
Критерийлер
бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
|
Топтарда
рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
30.09
|
|
12
|
Тік
бұрышты параллелепипед және оның көлемі
Мақсаты: Тік
бұрышты параллелепипед және оның көлемін оқушыларға үйрету, есеп шығаруда
көлемін таба білуге дағдыландыру. Өз бетімен және топта жұмыс жасай білуге
қалыптастыру
|
Сыни
тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. Жүректен жүрекке, топтастыру,
кубизм,
Венн
диаграмасы
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Тік
бұрышты параллелепипед және оның көлемін меңгереді, тік бұрышты
параллелепипедтің көлемін таба алады. Есеп шығаруда қолданады
Топта
және жеке өз бетімен есеп шығаруға дағдыланады.
|
Критерийлер
бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
|
Оқушылардың
жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру
арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
01.10
|
|
13
|
Көлемнің
бірліктері оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға
берілген есептер
Мақсаты: Көлемінің
бірліктері мен үлестерін меңгеру есеп шығаруда көлемін таба білуге
дағдыландыру. Өз бетімен және топта жұмыс жасай білуге қалыптастыру
|
Топтық
жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
ББҮкестесі,
топ-тастыру, түртіп алу жүйесі
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Көлемінің
бірліктері мен үлестерін меңгереді.Берілген тапсырмаларды орындауда көлем
оның үлестерін қолдана біледі және берілген тапсырма бойынша көлемін таба
алады.
|
Критерийлер
бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.
Рефлексия
арқылы білімдерін тексеру.
|
Оқушылардың
жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру
арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
02.10
|
|
14
|
Қайталау.
Шамалар ( жылдамдық, уақыт және қашықтық) арасындағы тәуелділікке берілген
өзара жай есептер.
Мақсаты: Шамалар
( жылдамдық, уақыт және қашықтық) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай
есептерді меңгеру, Өз бетімен және топта жұмыс жасай білуге қалыптастыру
|
Топтық
жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
ББҮкестесі,
топ-тастыру, түртіп алу жүйесі
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Шамалар
( жылдамдық, уақыт және қашықтық) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай
есептерді меңгереді. Шамаларды сеп шығаруда қолданады. Топта және жеке өз бетімен
есеп шығаруға дағдыланады
|
Критерийлер
бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
|
Оқушылардың
жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру
арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
03.10
|
|
15
|
Қайталау.
Шамалар (өнімділік, жұмысқа кеткен уақыт және орындалған жұмыс) арасындағы
тәуелділікке берілген өзара жай есептер.
Мақсаты: Шамалар
(өнімділік, жұмысқа кеткен уақыт және орындалған жұмыс) арасындағы
тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгеру, есептер шығаруда
оқушыларға
оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және
топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Сыни
тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. Жүректен жүрекке, топтастыру,
кубизм,
Венн
диаграмасы
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Шамалар
( өнімділік, жұмысқа кеткен уақыт орындалған жұмыс) арасындағы тәуелділікке
берілген өзара жай есептерді меңгереді. Шамаларды есеп шығаруда қолданады.
Топта және жеке өз бетімен есеп шығаруға дағдыланады
|
Критерийлер
бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
|
Оқушылардың
жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру
арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
06.10
|
|
16
|
Қайталау.
Шамалар (түсімділік, аудан, өнім массасы) арасындағы тәуелділікке берілген
өзара жай есептер.
Мақсаты: Шамалар
(түсімділік, аудан, өнім массасы) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай
есептерді меңгерді, өз бетінше және топпен жұмыс істеу
дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Ой қозғау.
Кластер құрғызу Ситуациялық сұрақтар беру, «Түртіп алу» әдісі
«ДЖИКСО»
әдісі
«Автор
орындығы»
|
СТО,
АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Шамалар
(түсімділік, аудан, өнім массасы) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай
есептерді меңгереді. Шамаларды сеп шығаруда қолданады. Топта және жеке өз
бетімен есеп шығаруға дағдыланады
|
Оқушылардың
өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау.
|
Оқушылардың
жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру
арқылы.
|
Оқулық,
суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
07.10
|
|
17
|
Бақылау
жұмысы №2
Мақсаты: Оқушылардың
өткен тарау бойынша алған білімдерін жүйелеу. Өз бетімен жұмыстануға
дағдыландыру. Өткен тарау бойынша өз білімдеріне рефлексия жасату
|
Cыни
тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
|
СТО,
дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық
|
Оқушылар
білімін тексеру
Оқушылар
өз білімдерін сынайды және рефлексия жасайды
|
Критерийлер
бойынша бағалау
|
Дарынды
және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту..
|
Дидактика
лық
материал
|
08.10
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.