- 03.10.2020
- 931
- 1
Мастер - класс
Урок
окружающего мира в 3 классе
РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ
УМК «Начальная школа XXI века»
Цель: организовать деятельность детей по ознакомлению с понятиями фауна, одноклеточные и многоклеточные животные, позвоночные и беспозвоночные животные.
Развить умение учащихся классифицировать объекты природы по разным признакам.
Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, как к нечто уникальному и ценному.
Формировать УУД.
Оборудование: проектор, компьютер, презентация, тексты для работы в группах,
гуашь, эскизы
Ход урока.
I. Организационный момент.
Дорогие, коллеги, я рада вас приветствовать. Улыбнемся и подарим друг другу улыбки.
И сразу разделимся на группы. Для этого раздам вам карточки с фрагментами картинки. Вы собираете картинку. Кому выпала карточка с буквой Л, тот и является лидером группы.
Перед вами памятки поведения в группе.
Памятка поведения в группе:
не покидать группу;
говорить тихо и спокойно;
соблюдать очередность;
сознательно пользоваться позами и жестами;
использовать взгляд;
обращаться по имени;
вести себя неконфликтно (не задираться).
II. Актуализация знаний.
1.Сейчас поиграем в игру «Да» или «Нет». На вопрос отвечаем быстро - да или нет.
1.Зимой сутки короче, чем летом?
2.Все ли животные важны для природы?
3.Пиявки живут в водоемах?
4.Тритоны относятся к рыбам?
5.У насекомых 6 ног?
6.У паукообразных 6 ног?
7.Каракурт – это насекомое?
8.Крабы и креветки - это ракообразные?
9.Клещи – это насекомые?
10. Я хорошо знаю мир животных?
- Если вам интересен мир животных, как вы можете его изучать?
(изучать на уроке окружающего мира, спрашивать у взрослых, прочитать в книге,
найти информацию в интернете, смотреть телепередачи о животных)
2.Найдите «лишнее» слово:
Слон, моллюск, гибискус, страус, черви, краб, лиса.
Назовите одним словом остальные слова. Животные.
Это флора или фауна?
Как вы думаете, над какой темой будем работать? Уточните тему урока.
Итак, тема урока: «Разнообразие животных».
3. Разделите всех представителей животного мира
на 2 группы – по отношению к человеку (дикие и домашние),
на 3 группы - по месту обитания – (в воде, в воздухе, на земле),
на отряды – звери, птицы, рыбы, насекомые и т.д.
Что мы знаем о животных? ( они – часть природы, рождаются, питаются, растут, умирают, передвигаются, размножаются, дышат, участвуют в цепи питания и т.д.)
III . Открытие нового знания.
Стремясь разобраться в бесконечном разнообразии животных, учёные разделили их на группы. А какие? Это мы сейчас и узнаем.
- Попробуйте заполнить схему. Чтобы выполнить это задание нужно узнать информацию. Где можем её найти, если её нет в учебнике. (Энциклопедии, интернет, Википедия.)
· Работа в группах. Я эту информацию взяла в Википедии. Чтобы узнать что-то новое по теме урока, вам надо прочитать тексты в группах и подготовить сообщение о том, какие животные населяют нашу планету. Ответить на вопросы письменно на листочках. Каждая группа узнает что-то новое и расскажет товарищам. Задания на ноутбуках.
1 Группа. (С фотографиями)
Одноклеточные. Самые древние представители животных на нашей планете – одноклеточные. Несмотря на то, что одноклеточные животные состоят из одной клетки, они живут вполне самостоятельно: дышат, питаются, передвигаются, размножаются, то есть в их организмах происходят те же процессы, что и во всех живых телах.
Одноклеточные встречаются в любом водоёме, во влажной почве, в воздухе, в пустыне. Это самые маленькие животные на планете. Увидеть большинство одноклеточных можно при помощи микроскопа. Амеба – это одноклеточное животное. Ее тело состоит из одной клетки. Она похожа на маленький бесцветный студенистый комочек, постоянно меняющий свою форму. Инфузория - одноклеточный хищник, по форме напоминающий туфельку. Передвигается при помощи ресничек.
Сведения
1. Самые древние животные____________________________________________
2. Их называют одноклеточными _______________________________________
3. Одноклеточные умеют ________________________________________________
4. Амёба-___________________________ ________________________________
5. Инфузория -__________________________________________________________
6. Живут одноклеточные______________________________________________
1 Группа.
В многоклеточном организме - много клеток. Каждая клетка имеет определенную «профессию». Например, одна отвечает за питание (от заглатывания пищи до ее переваривания и всасывания необходимых организму веществ), другая – за движение (а это не только перемещение животного в пространстве, но и действия, необходимые для захвата пищи). Бурый медведь, кит, орёл, заяц, воробей, губки – это многоклеточные животные. Само название говорит о том, что тело таких животных состоит из множества клеток. В многоклеточном организме клетки различны по своему строению и играют разную роль. Все клетки связаны друг с другом, составляют единый организм.
Сведения
1. Многоклеточными называют животных________________________________
2. Клетки работают по разному_____________________________________________
3. Примеры многоклеточных животных – это _____________________
2 Группа. Среди многоклеточных животных есть беспозвоночные. У них нет внутреннего скелета. К беспозвоночным животным относятся пауки, насекомые, ракообразные, моллюски.
Насекомые – самая многочисленная группа беспозвоночных животных. Они очень разные по внешнему виду, имеют много приспособлений к жизни.
Рыбы, птицы, звери, змеи (многоклеточные) относятся к позвоночным. У них есть внутренний скелет. Его основу составляет позвоночник. К нему подвижно прикреплены другие кости. Внутренний скелет позвоночных один на всю жизнь. Он состоит из живых клеток и растет вместе с телом.
Сведения
1.Беспозвоночными называют животных _________________________________
2.К беспозвоночным относятся___________________________________________
3. Позвоночными называют __________________________________________
4. К позвоночным относятся____________________________________________
III. Первичное закрепление.
- Представители каждой группы выступают у доски и рассказывают о своём задании. Выступление сопровождается демонстрацией слайдов.
1 группа - 5 слайд
2 группа – 6 слайд
3 группа - 7 слайд
IV. Самостоятельная работа. (Дополнение слайда 8)
1. Заполни схему:
 |
|||||
 |
 |
||||
2. Тест.
1.Выбери неправильный ответ:
а) животные – часть природы;
б) в природе все взаимосвязано;
в) жизнь животных не связана с другими организмами и растениями.
2.Дополни цепь питания:
Комар- - цапля.
3.Выбери неправильный ответ:
а) фауна – это мир животных;
б) фауна –это часть природы;
в) фауна - это растительный мир Земли.
4.Укажи «лишнее» слово:
Амёба, моллюск, инфузория.
3. Игра «Расскажи про меня»
Выходят по одному члену группы с табличкой. 1 группа- инфузория (люблю теплые водоемы со стоячей водой),
2 группа- щука (могу прожить 100 лет и более ),
3 группа – осьминог (обладаю хорошей памятью, различаю геометрические фигуры, подаюсь дрессировке).
IV. Включение нового знания в систему знаний.
Вывод:
1. Что же мы узнали по теме урока?
2. Кто такие одноклеточные и многоклеточные животные?
3. Какие животные называются позвоночными и беспозвоночными?
Разнообразие животных восхищает и поражает: сегодня известно почти 2 млн. их видов. И каждый год открывают сотни и тысячи новых.
Можно сказать, что все места на земном шаре обитаемы. От глубин океана, где очень холодно, до жерла вулкана, где очень жарко.
Что интересно:
первыми на планете Земля появились одноклеточные, а потом многоклеточные. Причём многоклеточные возникли из одноклеточных.
При неблагоприятных условиях одноклеточные замирают, покрывшись плотной оболочкой. И так может продолжаться долгое время. При благоприятных условиях за день может появиться до 500 потомков.
Миллионы лет одноклеточные жили в мировом океане, умирали и их останки опускали на дно океана. Там они спрессовывались в меловые и известняковые залежи. Потом очертания океана изменились и человеку оказались доступными эти залежи.
Египетские пирамиды построены из известняка, состоящего из раковин простейших.
Обыкновенный мел тоже состоит из раковин простейших.
Самое большое животное – голубой кит.
Самое маленькое животное – амёба.
V. Рефлексия.
1. Игра «Будь внимателен».
Распредели этих животных на 2 группы.
Назовите одним словом. (по щелчку скрываются беспозвоночные животные).
2. Выбери себе рисунок и раскрась его ватными палочками относительно своего настроения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Мастер-класс по теме: "Разнообразие животных"даёт чёткое представление о многообразии животного мира. Проводится с учителями начальных классов. Учит быстро классифицировать информацию по группам и признакам. Даёт представление об окружающем мире. Задания строятся по определённому алгоритму. Материал усваивается быстро и легко. Хотите узнать информацию из других источников, можете пользоваться индивидуальными карточками или работать в группе. Даны правила работы в группе. Мастер - класс расскажет Вам о самом маленьком и самом большом животном на Земле.
6 663 915 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Петрусенко Елена Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.