|
БЛОК 1. Древнейшая Греция. Модуль 1. Греки и критяне. Микены и Троя. |
||||||
|
Дата
|
«3» |
«4» |
«5» |
Самооцен-ки |
Оценки учителя |
|
|
|
1.Рассмотри карту на стр.111; 2.Зад.№1 РТ, составь 5 собственных вопросов по карте. 3.На выбор расскажи миф о Тесее и Минотавре или о начале Троянской войны. |
1.Зад. №4 РТ. 2.Выпиши из пар. 24, 25 имена всех богов, устно раскрой, чему они покровительствовали. 3.Расскажи на выбор один из понравившихся мифов Древней Греции. 4.Зад №2,3 РТ. |
1.Зад. №4 РТ. 2. Запиши в тетрадь, что такое миф. 3.Подготовь сжатый рассказ двух древнегреческих мифов. 4.Выпиши в тетрадь новые слова и имена богов и героев. Постарайся составить 3-4 ребуса с использованием их. |
|
|
|
|
Модуль 2. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». |
||||||
|
|
1.Зад. №9 РТ. |
1.Зад. №9 РТ. 2.Составь и запиши в тетрадь 8 вопросов по поэмам.
|
1.Зад.№9 РТ. 2. Расскажи, как послы уличили Одиссея в притворстве. 3.?№4 с. 129 в учебнике. 4.Как вооружен древнегреческий воин (возможен устный ответ или рисунок). |
|
|
|
|
Модуль 3. Религия древних греков. |
||||||
|
|
1.Зад №11 в РТ. 2.Прочитай 12 мифов о Геракле, сделай иллюстрацию к одному из понравившихся мифов. |
1. Рассмотри иллюстрации богов с.130 учебника, объясни, почему художник так изобразил их. 2. Расскажи миф о Прометее. 3. Сделай иллюстрацию к одному из понравившихся мифов о Геракле. |
1.какие явления природы отразились в религиозных верованиях греков? Какие занятия людей? 2. Расскажи, чему покровительствовали греческие боги. 3.Для класса подготовь испытания, подобно тем, что прошел Геракл, совершив свои 12 подвигов. |
|
|
|
|
БЛОК 2. Полисы Греции. Модуль 1. Древняя Аттика. Зарождение демократии в Афинах. |
||||||
|
|
1.Рассказ пункта №1 Древняя Аттика и ее население. 2.Выпиши в тетрадь законы Солона, выучи их. |
1.Подготовь рассказ о жизни населения Аттики и основных занятиях. 2.Составь схему «Кто управлял Афинским полисом». 3.Кто такой Солон и как его реформы изменили жизнь простых жителей Афин? |
1.Зад. 17, 19,20 в РТ. 2.Объясни значение: полис, демос, ареопаг, архонт, Кекроп, закон, драхма, демократия. 3. Кто такой Солон и как его реформы изменили жизнь простых жителей Афин? 4.?4 с.137 в учебнике. |
|
|
|
|
Модуль 2. Древняя Спарта. |
||||||
|
|
1.Ответь на вопрос «Чем илоты отличались от свободных спартанцев?» 2.Расскажи о воспитании детей в Спарте. |
1.?2 с.144 в учебнике. 2. Расскажи о положении илотов в спартанском обществе. |
1.? 2,3 с 144 в учебнике. 2. Создай синквейн: ИЛОТ 2 прилагательных 3 глагола Фраза вывод |
|
|
|
|
|
Модуль 3.Греческие колонии на берегах средиземного и Черного морей. |
|||||
|
Выполните задание в группах из 3-4 человек: Зад.№26 в РТ. |
||||||
|
Модуль 4.Олимпийские игры в древности. |
||||||
|
|
1.Зад №29 в РТ. 2.Выпиши в тетрадь кто такие атлеты. |
1.Зад.29 в РТ. 2.Составь рассказ об одном из знаменитых атлетов. |
1.Зад.29, 31 в РТ. 2.Подготовь доклад об Олимпийских играх в Сочи в 2014г. |
|
|
|
|
Модуль 5.Марафонская битва и Саламинское сражение. |
||||||
|
|
1.Зад.№33/1 в РТ. 2.Расскажи о подвиге трехсот спартанцев под предводительством царя Леонида. |
1.Охарактеризуй события по плану: · Участники; · Цели участников; · Руководители; · Итог. 2.Придумай рассказ об одном из сражений греков с персами от имени участников этого сражения. |
1.Зад.33 в РТ. 2.Подготовь рассказ о Марафонской битве и Саламинском сражении, в паре организуй взаимопроверку с дополнениями. 3. Вспомни х/ф «300 спартанцев», сравни его сюжет с историческими событиями в Фермопильском ущелье |
|
|
|
|
БЛОК 3. Возвышение Афин. Модуль 1.Порт Пирей. В городе богини Афины. |
||||||
|
|
1.Кого афиняне считали гражданами? 2.Расскажи об афинском Акрополе. 3. Изобрази чернофигурный и краснофигурный сосуды. |
1.Зад. 35 в РТ. 2.Самостоятельно создай копию Парфенона, расскажи о его составляющих.
|
1.Зад. 35, 36 в РТ. 2.Расскажи миф о рождении богини, в честь которой назван храм и город. 3.?3 с 172 в учебнике. |
|
|
|
|
Модуль 2.В афинских школах и гимнасиях. В театре Диониса. |
||||||
|
|
Создайте группу из 4 человек, распределите параграфы 38, 39, обсудите друг с другом, оцените подготовку одноклассников. |
|
|
|||
|
Модуль 3. Афинская демократия при Перикле. |
||||||
|
|
1.Подготовь сообщение о Перикле, обязательно укажи источник, откуда взят материал. |
1.Составь план «Чем занималось Народное собрание». 2.Расскажи о Перикле и его ближайшем окружении. |
1.Зад 43, 44 в РТ. 2.Расскажи, чем занималось Народное собрание. |
|
|
|
|
Контрольная работа – зад 45 в РТ.
|
|
|
||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На уроках истории использую индивидуальные разноуровневые задания, которые окрестила "Маршрутом успеха". Чем они привлекательны? Ученик никогда не получит отрицательную оценку. Заранее выдаю такой маршрут и даже если ребенок не присутствует на занятии у него есть задания на "3", "4" или "5". В зависимости от самооценки учащийся готовит и представляет свой ответ. На уроке ученики могут объединиться в пары или группы, чтобы подготовить материал. Задания составлены в соответствии с требованиями уровня подготовки учащихся того или иного класса. Представляю материал для 5 класса по блоку "Древнейшая Греция".
6 650 725 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коновалова Нина Кирилловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.