Лист-задание для ученика.
Тема: Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений.
Цель:
ü изучить способы получения галогенов в промышленности и в лаборатории;
ü рассмотреть биологическое значение галогенов и их применение.
I. Повторяем!
1. Осуществить превращение веществ:
Cl2 → Br2 → MgBr2
Уравнения реакций записать в молекулярном виде.
1)
2)
2. Качественная задача:
Запишите соответствующие уравнения реакций и предполагаемые признаки.
1)
2)
3)
4)
II. Изучаем новую тему.
Работаем с текстом и рисунками §20.
1. Получение галогенов.
ü Прочитайте текст на с.116 - 117, изучите рис.60.
ü Заполните таблицу.
Таблица «Способы получения галогенов»:
|
Галоген |
Способ получения |
Уравнение соответствующей химической реакции |
|
Получение в промышленности |
||
|
Фтор и хлор |
|
|
|
Бром и иод |
|
|
|
Получение в лаборатории |
||
|
Хлор |
|
|
2. Биологическое значение галогенов и их применение.
ü Работаем с текстом на с. 117 – 120.
ü Заполните таблицу:
|
Галоген |
Биологическое значение |
Применение в промышленности и быту |
|
Фтор |
1) 2) |
1) 2) 3) 4) |
|
Хлор |
1) 2) 3) 4) 5) |
1) 2) 3) 4) 5) 6) |
|
Бром |
1) 2) |
1)
|
|
Иод |
|
1) 2) 3) |
Вывод: …
Домашнее задание: §20, повторить §18, 19.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Лист-задание предлагается ученику для организации самостоятельной работы на уроке.Материал темы позволяет ученику достичь желаемых результатов самостоятельно.
В части I предлагаются два задания:
1. Осуществить превращение веществ.
2. Качественная задача на распознование галогенид-ионов.
Задания выполняются учеником самостоятельно (при хорошей подготовке) с дальнейшим обсуждением результатов. Или ученик комментирует записываемы уравнения реакций и учитель помогает исправить ошибки.
II часть направлена на изучение новой темы путем организации самостоятельной работы ученика с материалом учебника.
1. Получение галогенов:
1) в промышленности;
2) в лаборатории.
2. Биологическое значение галогенов и их применение - заполняется таблица по тексту на с.117 - 120.
3. Вывод - формулирует ученик по 1, 2 пунктам и записывает в тетрадь.
Работа может выполняться в файле, что вызвано особенностями заболеваний ученика (многим нашим детям легче печатать, чем писать) или в теради (по желанию ученика). При любом варианте файл или отсканированная работа высылаются учителю для проверки и оценивания результатов.
6 656 994 материала в базе
«Химия», Габриелян О.С.
§ 24. Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Кунова Галина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.