ЛИНВИСТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
Мероприятие проводится в 4
классе.
Цель: повторение материала, изученного в 5-ом
классе, развитие у детей логики, сообразительности, умения сравривать,
анализировать, обобщать полученный материал; воспитание в детях чувства
коллевиктивизма, ответственности, долга, снисходительности к другим.
Подготовка: Класс заранее делится на две
команды, выбираются капитаны команд, придумываются названия, девизы, эмблемы
команд. Каждая команда готовит «преставление» на 2-3 минуты.
Оформление: На доске прикреплены эмблемы
команд плакат, с указанными на нём «станциями» и прикреплёнными листочками с
вопросами.
СЛОВО…ЗНАЮ ЛИ Я ТЕБЯ?
1 2 3 4 5 6
УСЛЫШЬ-КА
1 2 3 4 5 6
ЧАСТИ РЕЧИ
1 2 3 4 5 6
УГАДАЙ-КА
1 2 3 4 5 6
Ход викторины:
1.Ведущий учитель объявляет начало викторины.
Командам предоставляется слово для
представления (не более 2-3 минут).
Жюри (дети 7 класса) оценивают представления
команд. Критерии оценки:
а) команда должна как можно ярче и локоничней
представить себя;
б) в своём представлении команда должна
проявить уважение к соперникам;
По результатам командам даются жетоны (либо
обеим, либо одной, той, которая себя лучше проявила (первый вариант
предпочтительнее).
2.Разминка. Конкурс для обеих команд «Составь
слово».
Кто быстрей соберёт, тому жетон, причём
команда-победитель первой начинает участие в следующем конкурсе.
Слова для команд: ГРАФИКА, ЛЕКСИКА.
На обратной сторне некоторых карточек с
буквами можно изобразить части слова (морфемы). Это будет своеобразной
подсказкой.
3.Далее все обращаются к плакату, к первой
станции «Слово…знаю ли я тебя?»
Команды по очереди выбирают вопросы и, взяв на
раздумье минуту, отвечают на них. В случае правильного ответа получают жетон.
Если играющая команда допустила ошибку, то право ответа переходит к команде
соперников, которые отвечают на вопрос, не имея возможности обсуждения. И в
случае правильного ответа получают жетон. Выбирают вопросы команды поочерёдно.
Когда вопросы закончатся, все преходят к следующей станции.
4.После посещения четвёртой станции происходит
подсчёт всех жетонов. В случае, если колличество жетонов равное, проводится
последний конкурс, который состоит в том, чтобы команды одновременно в течение
одной минуты составляли слова на основе слова ГРАМОТНОСТЬ. Кто победит в этом
конкурсе, тот и станет победителем всей викторины. Если при первичном подсчёте
колличество жетонов было разным, победитель представляется сразу же.
5.Награждение команд. (грамоты, книги).
Примечание: В течение игры жюри может давать
командам штрафные очки (если команда нарушает правила или выказывает действиями
или словами неуважительное отношение к соперникам). После прохождения четвёртой
станции при первом подсчёте очков (жетонов) штрафные жетоны изымаются.
Вопросы:
1. Станция «Слово…знаю ли я тебя?»
*Какое слово пренадлежит тебе, а употребляется
чаще другими, чем тобой? (имя твоё)
*Какую строчку не может прочитать ни один
учёный? (сделанную на швейной машинке)
*Всегда ли сырое может быть мокрым, а мокрое
сырым? ( сырое мясо, «мокрая курица»)
*О каких словах идёт речь:
Я травянистое растение
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение –
И превращуся я в конфету (ирис).
*Можно ли смешливого человека назвать
насмешливым?
*По рисунку воспроизвести фразеологический
оборот (слово-помощник «расстроиться») («На нём лица нет»).
2.Станция «Услышь-ка»
*Добавьте недостающее слово МАЯК, ЕНОТ, …
(ОБЁЗЬЯНА)
*Что находится посередине Земли? (звук [м] )
*Как превратить слова АЙ и НО в местоимения?
(поменять местами звуки)
*Какой раздел науки о языке изучает его
звуковую сторону? (фонетика)
*Какое русское слово состоит из трёх слогов и
указывает на 33 буквы? (Азбука)
*Назовите слова, начинающиеся с 4-х согласных,
следующих подряд друг за другом. (взгляд, всплеск и др.)
3.Станция «Части речи»
*В каждом правиле с тобой знаем исключения.
Все они для нас имеют важное значение.
Что за правило перед нами: Г, Д, Д, О, С, В,
Н, Т, В, З, С (Восстановите правило по указанным буквам) (спряжение галаголов)
*Назовите часть речи, которая выполняет
функцию, схожую с ролью регулировщика. (местоимение)
*Назовите часть речи, которая подобно ящерице,
способна «лишаться хвоста», ничем при этом его не восполняя. (имя
прилагательное – краткая форма)
*В форме какого падежа имя существительное
никогда не употребляется с предлогом?
*Какой раздел науки о языке изучает слово как
часть речи? (морфология)
*О каком слове идёт речь:
Союз вначале,
Предлог с конца,
А целое – есть часть лица. (нос)
4.Станция «Угадай-ка»
Отгадывание ребусов.
![Звук [и], буквы Ии](https://img.infourok.ru/is07/img/0334-0008541b-587a04be-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.