Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации
Главная / Математика / "Үлестер. Жай бөлшектер" тақырыбына ашық сабақ

"Үлестер. Жай бөлшектер" тақырыбына ашық сабақ

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifСабақ жоспары



Математика

5 сынып

Сабақ тақырыбы:

Үлестер. Жай бөлшектер

Жалпы мақсат:

Білімділік: Оқушыларға үлес, жай бөлшектер, оларды оқу және жазу туралы түсіндіру. Оқушылардың есептер шығару дағдысын жетілдіру. Жай бөлшектердің оқылуын және жазылуын меңгерту.
Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілетін, пәнге қызығушылығын
арттыру. Ауызша, жазбаша тез есептеуге дағдыландыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды, ұқыптылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Сілтеме:

  1. Оқулық. Математика

  2. Математика пәнінен 5- сыныпқа арналған оқыту әдістемеліктер.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

  1. Тақырып бойынша терең білім алуы

  2. Жеке, жұппен, топпен жұмыс істегендегі белсенділігі

  3. Сын тұрғысынан ойлауы

  4. Оқулықтағы есептерден тыс тапсырмаларды орындау

  5. Постерлер жасай білу

Сабақта қолданылатын материалдар:

  1. Постерлер

  2. Үлестірме материалдар

Қолданылған модульдер

  1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

  2. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету

  3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

  4. Оқытуды басқару және көшбасшылық

  5. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

  6. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқыту әдістері:

СТО

Блум таксономиясы

1. Жеке жұмыс

2.Жұптық жұмыс

3. Топтық жұмыс

Уақыт

Сабақ барысы

Міндеттері


Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жұмыс түрі

Әдіс-тәсілдер

3мин

Ұйымдастыру кезеңі


Психологиялық

ахуал орнату.

Сәлемдесу.Оқушыларды түгендеу. Сабаққа дайындығын тексеру.


Амандасу. Кезекші сабақта қатыспаған оқушыларды белгілітеді. Топ құрады және топ басшыны анықтайды.

Сұрақ – жауап

Диалогтік оқыту

5 мин


1.Білу

а) тақырыптың мақсатын анықтау.


Тапсырма беру:

1.Сабақтың мақсатын қою

2.Топқа бөлу

Топқа оларға жақын түстері арқылы бөлу

3.Жаңа тақырып түсіндіру



Әр түрлі шамаларды (ұзындықты, массаны, уақытты) өлшеу үшін натурал сандардың басқа бөлшек сандар  деп аталатын жаңа сандар енгізілген.

Тұтас бір дене тең 8 бөлікке  бөлінген. Мұндай бөліктер үлестер деп аталады.

Әрбір үлес өзара тең төртбұрыш  8 бөлікке  бөлгендегі 1 бөлігі .  Жазылуы: hello_html_40a2b9db.gif; оқылуы «сегізден бір»

Демек,hello_html_40a2b9db.gif,мұндағы сызықша «—» бөлшек сызығы.

Жай бөлшек жалпы түрде  мұндағы а- жай бөлшектің алымы, b- жай бөлшектің бөлімі деп аталады.

Сабақтың мақсатын әр топ құрастырып, айтады. Мақсатымен танысады.

Оқушылар жаңа берілген тапсырмасын жазады.

Ауызша сұрақтар қою, салыстыру.


Иллюстрация

3 мин


2.Түсіну


ә) қызығу-шылықты оятуға түрткі болу.


Топтарға тапсырма:

Неше бөлігі бар?

Қандай бөлігі боялған?

Қандай бөлігі боялмаған?

Бағалау:

Жауаптардың дұрыстығына қарай:

3- 2 балл

1,2 – 1 балл 











Берілген жұмысқа әрбір есептің тұсына «+», «-» таңбаларын қойып, бағалау және қатесімен таныстыру.


Берілген критерий бойынша топтар жұмыстарымен алмасып,

бірін-бірі бағалайды.


Миға шабуыл,

Диалогтік оқыту. әңгіме-дебат, зертеушілік


8 мин






3.Қолдану


б)жұмысты бағалау критерийімен таныстыру.


Карта № 1. Әр топқа жеке-жеке тапсырма беріледі, ондағы бөліндіні жай бөлшек түрінде жазу керек, және кеспе қағаздағыдай дәптерлеріне екі бағанға бөліп жазу.

Карта №1. Әрбір топ жұмыстарымен алмасып, мұғалім берген дұрыс жауап бойынша берілген басқа топтың жұмысын тексеріп, өздері критерий құрып, 5 балдық бағамен бағалайды.

Тапсырма қосымша 1. көрсетілген

Топ белсенділерін топ басшы бағалайды



в)критерий құрастыру.


Жазба жұмысы: Есепте. Кім жылдам?


Тапсырма №2. Жазба жұмысы.Есепте. «Кім жылдам?»

Тапсырма қосымшада көрсетілген.



Бағалау: Дұрыс, әрі жылдам орындайтын топ 2 балл алады



3 мин







































5 мин















5 мин



















3 мин















3 мин





















1 мин

4.Сергіту сәті







































5.Оқулықпен жұмыс



785









6.Сәйкестендіру тесті.

















7.Семантикалық карта













8.Өздік жұмыс





















Кері байланыс




































































































































Үлес дегеніміз не?

Қызығуышылықты ояту. Ауызша?

1.Сыныпта 25 оқушы бар. Оның 1/5 бөлігі кетіп қалды. Сыныпта неше бала қалды?

2.24 торттың жартысы сатылды. Неше торт қалды?

3. даниярдың 300 теңгесі бар еді. Ол ақшаның жартысын жұмсады. Оның неше теңгесі қалды?

4.Автотұрақтағы 20 көліктің төрттен бірі қызыл түсті. Түсі қызыл емес көліктің саны қанша?

5. тәуліктің ½ бөлігі үлкен бе, әлдң 1/3 бөлігі ме? Қанша үлкен?



Берілген теңдеуді шешіңдер:

(5x+2x)*14=294

(12y-5y):4=21

(19 x+6x):35=5

234 : (21 y-8y)=3

(8x+2x):7=20





3 тапсырма. Тапсырма қосымшада берілген.

















Семантикалық карта

2 нұсқада берілген тапсырмаларды орындау керек









Ойын «кім жылдам?»

Тапсырма қосымшада көрсетілген.

















Сонымен, балалар, үлес дегеніміз не?



Үйге тапсырма:

784, 788, 789

( күнделіктеріне баға қою).




Есептердің жауабын орнынан айтады.

  1. 20 бала

  2. 12 торт

  3. 150 теңге

  4. 15 көлік

  5. ½ бөлігі үлкен, өйткені 12 сағат, және 4 сағатқа үлкен





















Тапсырмаларды 1 оқушыдан тақтаға шығып орындайды.







Әр оқушы жұмысты берілген уақыт ішінде орындап,бірін-бірі тексеріп критерий бойынша бағалайды

5-і дұрыс 3 балл,

4-і дұрыс 2 балл,

1,2,3 дұрыс 1 балл





Оқушылар топпен орындайды. Жұмысты бірін бірі тексеріп, критейрий бойынша бағалау:

3 дұрыс -2 балл

1,2 дұрыс 1 балл.



Жылдам, әрі дұрыс орындайтын топ 2 ұпай алады.



Оқушылар жиналған үпайларын санап, оларды бағалау парағына жазады. Қай топ көп жинайды, солар жеңді.Күнделіктеріне баға қойылады.



Оқушылар өз ойларын айтады.

Парақтарына жазады

қиындық келтірген тапсырма...

қызықты тапсырма...

топ белсендісі...

.























































































Жеке жұмыс








































Диалогтық оқыту


















































































































































  • Математика
Описание:

Сабақ жоспары мен оған келтірілген қосымша.

Қосымша 1.


1 тапсырма.

Карта №1

1.Бөліндіні бөлшек түріне жаз: 7:9, 8:7,3:5,4:6

2.Бөлшекті бөлінді түрінде жаз:


1 тапсырма.

Карта №1

1.Бөліндіні бөлшек түріне жаз: 5:6, 8:9, 15:20, 55:100

2.Бөлшекті бөлінді түрінде жаз:

Карта №1

1.Бөліндіні бөлшек түріне жаз: 8:16,6:9, 14: 16, 21:23

2.Бөлшекті бөлінді түрінде жаз:

Карта №1

1.Бөліндіні бөлшек түріне жаз: 2:6, 8:9, 5:7, 6:12

2.Бөлшекті бөлінді түрінде жаз:

Карта №1

1.Бөліндіні бөлшек түріне жаз: 1:6, 8:10, 11:17, 3:5

2.Бөлшекті бөлінді түрінде жаз:

2 тапсырма.

Жазба жұмысы. Есептеңдер. «Кім жылдам?»

  • 1.
  • 2.
  • 3.500
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.1 сағ - і = мин

3 тапсырма.

Сәкестендіру. Сәйкес келетін жауапты таңда.

1112×30 204

4440:40 33360

10640:2 111

51×4 2202

88080:20 5320

4 тапсырма.

Семантикалық карта.

І нұсқа

38996+45887

786×x=83201+22909

5604×21 * 84504

Баған түрінде есептеу

Салыстыру

Теңдеу

ІІ нұсқа

78925-498190

B:8=27213+35857

9804-703 * 8804-603

Баған түрінде есептеу

Салыстыру

Теңдеу

5 тапсырма.

Өздік жұмыс. Ойын «Кім жылдам?»

S= 10×3=30 см2

Р= (10+3)×2=26 cм2

Тікбұрышты бөліктердің ауданы мен периметрін тап!


Автор Омиржанова Анис Каиргельдиновна
Дата добавления 24.12.2016
Раздел Математика
Подраздел Планирования
Просмотров 580
Номер материала MA-069178
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии: