|
Пәні: |
Математика |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сыныбы: |
3г |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Үлес |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
А) ақпараттық құзыреттілік |
Ақпарат көздері арқылы оқушыларға үлес туралы түсінік беру; |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ә) коммуникативтік құзыреттілік |
Үлеске арналған ауызша және жазбаша есептерді шығару дағдыларын қалыптастыру; |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Б) проблеманы шешу құзыреттілігі |
Математика сабағына қызығушылығын дамыту. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың типі: |
аралас сабақ |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар: |
білім беруді ізгілендіру, дамыта оқыту. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың әдісі: |
көрнекілік, практикалық |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс: |
ана тілі |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқыту құралдары: |
Оқулық |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың барысы: |
Мұғалімнің қызметі |
Оқушының қызметі |
Күтілетін нәтиже |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
І. Ұйымдастыру бөлімі |
Амандасу, түгендеу; оқу-құралдарының дайындығын, кезекшінің жұмысын тексеру; сабақтың мақсат-міндеттерін таныстыру; бүгінгі сабаққа оқушылардың қызығушылығын ояту, назарын сабаққа аудару. Психологиялық дайындық Ойға толсын санамыз Бестік болсын бағамыз Баласындай әр үйдің Тату болсын арамыз (құшақтасып көріседі, қол алысып амандасады)
|
Амандасады; оқу-құралдарын дайындайды, кезекшілік міндеттерін атқарады; сабақтың мақсат-міндеттерімен танысады;көңіл-күйі көтеріңкі болады, мұғаліммен бірге өлең жолдарын қайталайды. |
Сынып сабаққа дайын, кезекшілік атқарылды, мұғалім мен оқушының арасында ынтымақтастық қарым-қатынасы орнайды. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
|
Дәптерлерін жинап алады.
|
Дәптерлерін жинап береді.
|
Өз бетімен орындалған жұмыстың нәтижесін талдау. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ІІІ. Жаңа материалды меңгертуге дайындық
IV. Жаңа материалды меңгерту
V. Жаңа материалды бекіту А) Мұғалімнің басшылығымен бекіту
\
Ә) Өз бетімен бекіту
VI. Үй тапсырмасын беру
VII. Қорытынды.
|
Балалар материалды меңгерту үшін өрнектің мәнін табуға арналған тапсырманы орындайық. (26+16)/17 (57+15)/9 6*(64/8) 9*(21/7) 6*6-4*5 54/6+63/7
1-тапсырма.Алма теңдей неше үлеске бөлінген?
Алма теңдей екі үлеске бөлінді Бұл- жарты алма немесе екіден бір бөлік. Алма теңдей төрт үлеске бөлінді. Бұл-алманың ширек бөлігі немесе төрттен бір бөлігі. 2-тапсырма. а) Суреттерді қарастыр. Торт, дөңгелек, жолақ теңдей қанша бөлікке бөлінген?
Жолақтың теңдей үшке бөлінген бөліктерінің бір бөлігі қалай аталады? Қалай жазуға болады?
Бұл- жолақтың үштен бір бөлігі.
ә)Торттың сегізге теңдей бөлінген бөліктерінің бір бөлігі қалай аталады?
б) Дөңгелектің төртке теңдей бөлінген бөліктерінің бір бөлігі қалай аталады?
в) Торттың қандай бөлігі алынды?
г)Жолақтың, дөңгелектің қандай бөлігі боялған жоқ?
3. Суретті қарастыр. Фигуралардың қандай бөлігі боялған? а)
ә)
а)Торт төрт адамға арналып пісірілген. Суретте көрсетілген бөліктердің қайсысына қонақтар риза болады?
ә) Қай суретте мармелад теңдей алты бөлікке бөлінген?
б) Жолақтың боялмаған бөлігі қалай аталады?
4-тапсырма. Егер оқушы амалдарды орындау тәртібі бойынша жазған болса, онда ол қандай өрнектер шығарды?
? ?
1)15+12=27 1)6∙8=54 2)27/9=3 2)3∙8=24 3)54-24=30
?
1)45+9=54 2)42:7=6 3)54+6=60 5-тапсырма.Көрсетілген қосынды шығу үшін, үш саннан таңдап ал.
Салыстыр 4∙8*40-7 21:7*15:3 18:3*2∙3 3∙9*45-17
Үйге тапсырма: №6
Оқушылардың іс-әрекетін бақылайды және бағалайды.Сабақ аяқталды сау болыңыздар. |
(26+16)/7=6 (57+15)/9=8 6*(64/8) =48 9*(21/7) =27 6*6-4*5=16 54/6+63/7=18
Жолақтың үштен бір бөлігі.
Торттың сегізден бір бөлігі.
Дөңгелектің төрттен бір бөлігі.
Тоттың төрттен бір бөлігі алынды.
Жолақтың үштен бір бөлігі боялған жоқ.
Дөңгелектің бестен бір бөлігі боялған жоқ.
Дөңгелектің төрттен бір бөлігі боялған. Дөғгелектің үштен бір бөлігі боялған. Дөңгелектің тоғыздан бір бөлігі боялған. Дөңгелектің сегізден бір бөлігі боялған. Жолақтың алтыдан бір бөлігі боялған.
Жолақтың он екіден бір бөлігі боялған.
Қонақтар 3-інші суреттегі тортқа риза болатын еді.
2-нші суреттегі мармелад теңдей алты бөлікке бөлінген.
Екіден бір бөлігі. Төрттен бір бөлігі. Сегізден бір бөлігі. Үштен бір бөлігі. Алтыдан бір бөлігі. Он екіден бір бөлігі.
Өрнекті жазады. 1)(15+12):9=3 2)(6∙8)-(3∙8)=30 3)(54+9)+(42:7)=60
Көрсетілген қосынды шығу үшін үш санды таңдап алады. 55+15+30=100 330+160+500=990 26+22+40=88 15+22+40=77 340+220+100=660
Тапсырманы салыстырады. 4∙8<40-7 21:7<15:3 18:3=2∙3 3∙9<45-17
Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.
Өз іс-әрекетін бағалайды. Сау болыңыз.
|
Оқушылар өрнектің мәнін табуға берілген тапсырманы орындау арқылы бөлуді және көбейтуді меңгереді.
Суретке қарап,үлеске берілген тапсырманы орындайды.
Суретке қарап, жолақ, дөңгелек, торттың қанша бөлікке бөлінгенін табады.
Фигуралардың қандай бөлігі бөялғандығын тауып, жазады.
Өз беттерімен өрнектер құрастырып үйренеді.
Үш санды пайдалану арқылы көрсетілген қосындыны шығарады.
Салыстыру арқылы көбейту мен бөлуді қайталайды.
Үй тапсырмасын орындау арқылы өз бетімен жұмыстанады.
Өз іс-әрекетінің нәтижесін көреді.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Балалар материалды меңгерту үшін өрнектің мәнін табуға арналған тапсырманы орындайық.(26+16)/17(57+15)/96*(64/8)9*(21/7)6*6-4*554/6+63/71-тапсырма.Алма теңдей неше үлеске бөлінген?Алма теңдей екі үлеске бөліндіБұл- жарты алма немесе екіден бір бөлік.Алма теңдей төрт үлеске бөлінді. Бұл-алманың ширек бөлігі немесе төрттен бір бөлігі.2-тапсырма.а) Суреттерді қарастыр. Торт, дөңгелек, жолақ теңдей қанша бөлікке бөлінген?Жолақтың теңдей үшке бөлінген бөліктерінің бір бөлігі қалай аталады? Қалай жазуға болады? Бұл- жолақтың үштен бір бөлігі.ә)Торттың сегізге теңдей бөлінген бөліктерінің бір бөлігі қалай аталады?
6 663 621 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Яцкович Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.