|
№
урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
часов
|
Даты
проведения
|
Оборудование
урока
|
Основные
виды учебной деятельности
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел 1.
Живой организм: строение и изучение
|
8
|
|
Объяснять
роль биологических знаний в жизни человека. Выделять существенные признаки
живых организмов. Определяют основные методы биологических исследований.
Учатся работать с лупой и световым микроскопом, готовить микропрепараты.
Выявляют основные органоиды клетки, различают их на микропрепаратах и
таблицах. Сравнивают химический состав тел живой и неживой природы. Объясняют
вклад великих естествоиспытателей в развитие биологии и других естественных
наук.
|
|
1
|
Свойства
живых организмов.
|
1
|
|
|
Натуральные
объекты, МУП, Мультимедиа, рисунки учебника, лаборатория L- micro
|
|
2
|
Биология —
наука о живых организмах.
|
1
|
|
|
Живые
растения. Мультимедиа, рисунки учебника, МУП Открытая биология
|
|
3
|
Методы
изучения природы. Л/Р № 1: Знакомство с оборудованием для
научных исследований.
|
1
|
|
|
Лупа,
микроскоп, лаб. оборудование, лаборатория L- micro, МУП
|
|
4
|
Оборудование
для научных исследований. Л/Р № 2 Устройство ручной лупы,
светового микроскопа.
|
1
|
|
|
Лупа,
микроскоп, лаб. оборудование, МУП, лаборатория L- micro,
микропрепараты тотал.
|
|
5
|
Клетка —
элементарная единица живого. Л.р. № 3 «Строение клеток живых
организмов. Л/Р 4 Строение клеток кожицы чешуи лука
|
1
|
|
|
Таблицы,
микропрепараты, микроскоп, МУП Открытая биология, микропрепараты, предметные
стёкла, пр. иглы, модель клетки
|
|
6
|
Химический
состав клетки
|
1
|
|
|
Таблицы,
микропрепараты, микроскоп. Мультимедиа, МУП, Verdict
|
|
7
|
Вещества
и явления в окружающем мире.
|
1
|
|
|
Таблицы.
Мультимедиа. Презентация.
|
|
8
|
Великие
естествоиспытатели
|
1
|
|
|
Портреты
ученых. МУП Открытая биология
|
|
Раздел 2.
Многообразие живых организмов
|
14
|
|
|
|
9
|
Развитие
жизни на Земле.
|
1
|
|
|
Таблицы,
анимация, карты, МУП Открытая биология
|
|
|
10
|
Разнообразие
живых организмов.
|
1
|
|
|
Раздаточный
материал. Мультимедиа. Натуральные объекты. Презентация Чучело, влажные
препараты «Рыба»,
|
Называют
основные этапы в развитии жизни на земле. Определяют предмет изучения
систематики. Выявляют отличительные признаки представителей царств, делают
выводы на основании сравнения приводят примеры основных представителей
царств природы. Объясняют роль живых организмов в природе и жизни человека.
Различают изученные объекты в природе, таблицах. Выявляют существенные
признаки строения и жизнедеятельности изучаемых организмов. Осваивают навыки
выращивания домашних животных и растений. Оценивают представителей живой
природы с эстетической точки зрения. Наблюдают и описывают внешний вид
природных объектов, их рост развитие, поведение, фиксируют результаты и
формулируют выводы. Работают с учебником (текстами, иллюстрациями). Находят
дополнительную информацию в научно-популярной литературе, справочниках,
мультимедийном приложении.
|
|
11
|
Царства
живой природы. Бактерии.
|
1
|
|
|
Видеофильм.
МУП, Verdict
|
|
12
|
Царства
живой природы. Грибы
|
1
|
|
|
Таблицы,
анимация, муляжи, МУП
|
|
13
|
Водоросли
– низшие растения.
|
1
|
|
|
Гербарий,
|
|
14
|
Мхи
|
1
|
|
|
Таблица.
Микроскоп,
микропрепараты.
|
|
15
|
Папоротники
|
1
|
|
|
Муляжи,
таблицы, рисунки.
|
|
16
|
Голосеменные
растения
|
1
|
|
|
Гербарии
,натур. объекты
|
|
17
|
Цветковые
(покрытосеменные) растения
|
1
|
|
|
Чучела,
рисунки учебника ,фильм.
|
|
18
|
Роль
растений в природе и жизни человека.
|
1
|
|
|
Мультимедиа,
рисунки, таблицы.
|
|
19
|
Царство
животные. Простейшие.
|
1
|
|
|
Презентации
|
|
20
|
Беспозвоночные.
|
1
|
|
|
Фильм,
карта.
|
|
21
|
Позвоночные.
|
1
|
|
|
Презентация,
тренажер.
|
|
22
|
Роль
животных в природе и жизни человека.
|
1
|
|
|
Мультимедиа,
таблицы
|
|
23
|
Урок
контроля по разделам 1 и 2
|
1
|
|
|
|
|
|
Раздел 3.
Среда обитания живых организмов
|
6
|
|
Характеризуют
и сравнивают основные среды обитания, а также называют виды растений и
животных, населяющих их. Выявляют особенности строения живых организмов и
объясняют их взаимосвязь со средой обитания. Приводят примеры типичных
обитателей материков и при родных зон. Прогнозируют последствия изменений в
среде обитания для живых организмов. Объясняют необходимость сохранения среды
обитания для охраны редких и исчезающих биологических объектов. Называют
природные зоны земли, характеризуют их основные особенности и выявляют
закономерности распределения организмов в каждой из сред.
|
|
24
|
Среды
обитания живых организмов. Л/Р № 5: исследование
особенностей строения растений и животных, связанных со средой обитания .
|
1
|
|
|
Презентация,
мультимедийный диск, рисунки учебника
|
|
25
|
Жизнь на
разных материках
|
1
|
|
|
Презентация,рисунки,таблица
|
|
26
|
Природные
зоны Земли
|
1
|
|
|
Гербарий,
карта, натур. объекты.
|
|
27
|
Жизнь в
морях и океанах.
|
1
|
|
|
Гербарий,
карта. Раковины моллюсков. МУП
|
|
28
|
Л/Р № 6:
Определение/узнавание наиболее распространённых растений и животных с
использованием различных источников информации.
|
1
|
|
|
Гербарий,
карта.
|
|
29
|
Л/Р № 7:
Знакомство
с экологическими проблемами местности и доступными путями их решения.
|
1
|
|
|
Видеофильм.
Презентация.
|
|
Раздел 4.
Человек на Земле
|
5
|
|
Описывают
основные этапы антропогенеза, характерные особенности предковых форм человека
разумного. Анализируют последствия хозяйственной деятельности человека в
природе. Называют исчезнувшие виды растений и животных. Называют и узнают в
природе редкие и исчезающие виды растений и животных. Выясняют, какие редкие
и исчезающие виды растений и животных, обитающих в их регионе. Объясняют
причины исчезновения степей, лесов, болот, обмеления рек. Обосновывают
необходимость соблюдения правил поведения в природе и выполнении
гигиенических требований и правил поведения, направленных на сохранение
здоровья.
|
|
30
|
Как
человек появился на земле.
|
1
|
|
|
Презентация,
плакаты.Мультфильм., скелет человека, бюсты предков человека, МУП
|
|
31
|
Изменения
в природе, вызванные деятельностью человека.
|
1
|
|
|
Плакат, презентация,
МУП Открытая биология. Видеофрагмет
|
|
32
|
Важнейшие
экологические проблемы.
|
1
|
|
|
Плакат,
презентация. Интернет - ресурсы лаборатория L- micro
|
|
|
33
|
Здоровье
человека и безопасность жизни. Взаимосвязь здоровья и образа жизни. Л/Р №
8: Измерение своего роста и массы тела.
|
1
|
|
|
Плакат,
презентация, МУП Человек.
|
|
34
|
Правила
поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения. Л/Р № 9:
Овладение простейшими способами оказания первой
доврачебной
помощи.
|
1
|
|
|
Презентация.
Интернет-ресурсы
|
|
Итого:
|
34 часа
|
к/р – 1;
л/р -9
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.