Критерии выбора методов обучения. Классификации.

Презентация разработана методистом ГБОУ СПО НРТК Щемеровой Л.П. при компьютерной поддержке преподавателя Королёвой О.В. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

КРИТЕРИИ ВЫБОРА МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ Учебная дисциплина (междисциплинарный курс) Содержание темы, раздела Дидактическая цель учебного занятия Уровень подготовленности студентов Познавательные возможности студентов Личный опыт преподавателя Профессиональный опыт преподавателя Отношение студентов к данной учебной дисциплине, междисциплинарному курсу, преподавателю Материальная база (наглядные пособия, дидактический материал, компьютеры) Личные качества преподавателя, его педагогическое мастерство

ИСТОРИЧЕСКИ ПЕРВЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ беседа упражнения самостоятель-ная работа вопросы рассказ объяснение Совместные методы: Методы ученика: Методы учителя:

ОБЩИЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Монологический Показательный Диалогический Эвристический Исследовательский Алгоритмический Программированный монологическое изложение показательное изложение диалогическое изложение эвристическая беседа исследовательских знаний алгоритмических представлений программированных заданий

БИНАРНЫЕ (ПАРНЫЕ) МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ. (ПО ХАРАКТЕРУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТА) Исполнительский Репродуктивный Частично-поисковый Поисковый Практический Информационно-сообщающий Объяснительный Стимулирующий Побуждающий Инструктивный Методы обучения Методы преподавания

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ (ПО КЛАССИФИКАЦИИ Ю.К. БАБАНСКОГО) Устный и письменный Лабораторный Машинный Самоконтроль Словесные Наглядные Практические Индуктивные Дедуктивные Метод аналогий Проблемно-поисковый Эвристический Исследовательский Репродуктивные (инструктаж, объяснение, тренировка) Самостоятельная работа с книгой, с приборами и т.д. Познавательные игры Учебные дискуссии Методы учебного поощрения и порицания Методы предъявления учебных требований Методы контроля и самоконтроля: Методы организации и осуществления учебных действий: Методы стимулирования и мотивации учения:

КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ИСТОЧНИКУ ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ: Упражнения Лабораторные работы Практические работы Дидактические игры Иллюстрации Демонстрации Рассказ Беседа Дискуссия Лекция Работа с учебником Практические Наглядные Словесные >>

<< Методы Виды Разновидности Словесные Рассказ Беседа Вводная Вступительная Эвристическая Закрепляющая Индивидуальная Фронтальная Собеседование Дискуссия Лекция Работа с учебником Конспектирование Составление плана Формулировка тезисов Цитирование Аннотирование Рецензирование

<< Методы Виды Разновидности Наглядные Иллюстрации Плакаты Таблицы Картины Карты Зарисовки Муляжи Макеты Демонстрации Опыты Телепередачи Видеофильмы Диафильмы Кодопозитивы Компьютерные программы

<< Методы Виды Разновидности Практические Упражнения Устные Письменные Графические Воспроизводящие Тренировочные Комментированные Учебно-трудовые Лабораторные работы Практические работы Дидактические игры

КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИДАКТИЧЕСКИМ ЦЕЛЯМ (В.А. ОНИЩУК) выявление качества усвоения знаний, умений и навыков и их коррекция Контрольный обобщение и систематизация знаний Систематизирующий усвоение и творческое применение умений и навыков Преобразовательный восприятие, осмысление, запоминание нового материала Познавательный усвоение готовых знаний через изложение нового материала Коммуникативный Дидактическая цель Название метода

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ВОЗРАСТАНИЮ СТЕПЕНИ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ (КЛАССИФИКАЦИЯ И.Я. ЛЕРНЕРА , И.Н. СКАТКИНА) Включаются в поисковую творческую деятельность по решению новых проблем Ставит проблему и предлагает решить ее самостоятельно Исследовательский Осуществляют отдельные шаги по решению проблемы Расчленяет проблему на части Частично-поисковый (эвристический) Следят за логикой решения проблемы, получают образец развертывания познания Ставит проблему и показывает путь её решения Проблемное изложение Работают по образцу Объясняет, показывает Репродуктивный Воспринимают информацию Сообщает информацию Объяснительно-иллюстративный студентов преподавателя Деятельность Название метода